2023年幼儿园教学策略设计范例7篇.docx

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1、2023年幼儿园教学策略设计范例7篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?在举办过那多次的主题班会活动之后,老师应当已经具备了活动设计的教学阅历。下面是由我给大家带来的幼儿园教学策略设计范例7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教学策略设计范例篇1 活动目标 1：通过嬉戏培育幼儿的敏捷性，使幼儿了解气球的不同玩法。 2：在嬉戏的过程中培育幼儿在嬉戏的时候要留意平安。 3：培育幼儿手眼协调的实力。 4：遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。 教学重点、难点 让幼儿在玩嬉戏的过程中要留意平安。 培育幼儿的敏捷性，并使幼儿体验到一起玩嬉戏的乐趣。 活动打算 健康歌光碟、五彩缤纷的气球(每人一个)，短绳

2、(每人一条) 活动过程 一，起先部分：老师组织小挚友排好队。 二，基本部分： 1，老师今日给小挚友们一个小礼物，你们猜一猜是什么?在小挚友们各说各的想法的时候，老师出示一个气球。 2，小挚友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小挚友说：气球可以飞上天，有的小挚友说：可以捏成小苹果、小挚友说的真棒，今日老师就告知你们气球不一样的玩法。 3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐起先的时候让幼儿起先踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在嬉戏过程中不能用手。 4，音乐停止，请小挚友站在原地，看哪个小挚友脚上的气球被踩爆了。哪个小挚友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小挚友被评为“小小勇士

3、”。 三，嬉戏结束：小挚友们你们喜不喜爱这个踩气球的嬉戏啊?(喜爱)老师送每一个小挚友一个气球好不好?(好) 请小挚友们自由的选择自己喜爱颜色的气球。 教学反思 通过踩气球这一嬉戏，使幼儿体验一起嬉戏的乐趣。但是在玩嬉戏的过程中，有个别比较害怕的小挚友不敢参与。不敢参与的要懂得激发他们的参加欲望。在平安、欢乐、轻松的气氛下完成每一个嬉戏! 幼儿园教学策略设计范例篇2 活动目标： 1、通过嬉戏培育幼儿的分工合作实力。 2、培育幼儿发觉问题、解决问题的实力。 活动打算：插接棒、粘贴板 活动过程： 嬉戏拼插“漂亮的家园” 1、出示老师拼插的范例图，请幼儿视察。 2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时

4、间里拼插的图形与老师的图形一样。（老师规定时间） 3、幼儿动手操作。 4、请幼儿与老师的图比照验证。 幼儿探讨： 发觉的问题：与老师的图有什么不一样； 找出问题的缘由：为什么小挚友的图与老师的不一样？ 解决问题：怎样不出现这些问题？小挚友们应怎样做？ 结束环节：幼儿重新拼插图形“漂亮的家园”。 幼儿园教学策略设计范例篇3 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学打算： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么

5、是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、讲解并描述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2昆虫都来了（老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿

6、留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园教学策略设计范例篇4 活动目标 1.能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人沟通的欢乐。 活动打算 1.幼儿打算自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。 2.自制一本相册。 活动过程 一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容 1、提出参观的要求 老师：请你找一找哪张照片是你的，

7、和好挚友讲一讲你的照片上有谁， 是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。 2、同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。 二、老师示范讲解并描述自己照片的故事 1、老师示范讲解并描述：我的照片的故事。 老师讲解并描述：这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候， 我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。 我们兴奋地说：我们爬到山顶了，我们成功了！ 2、通过提问，帮助幼儿理解

8、讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。 （1）我的故事里有谁？ （2）我和我的孩子在什么时候去了什么地方？ （3）我们看到了什么？说了什么？心里觉得怎么样？ 三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。 1、个别讲解并描述自己照片的故事。 老师：谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？ 2、幼儿讲解并描述在幼儿园活动中拍的照片的故事。 3、阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。 （1）全家福照片。 (一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、华蜜！拍张全家福作为纪念。) （2）自选照片，再次与同伴沟通、共享照片的

9、故事。 四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事 1、引导幼儿为照片归类、整理。 老师：每一张照片不仅能讲解并描述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。 请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。 2、制作班级相册，共享活动的欢乐。 老师：这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要接着讲照片的故事。 幼儿园教学策略设计范例篇5 设计意图： 排图讲解并描述是一种创建性的讲解并描述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了肯定的看图讲解并描述的有益阅历。幼儿已经有了初步的逻辑思维实力，大部分幼儿能较

10、仔细地视察图片、能用较有条理的语言讲解并描述图片内容，但在逻辑思维、合志向象的实力还有待提高。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往实力、对交往情境的推断实力、组织自己思想的实力等，并通过语言获得信息，逐步使学习超越个体的干脆感知。排图讲解并描述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲解并描述的教学方式，由于图序的改变，幼儿须要变换视察与思索的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲解并描述的实力。依据幼儿的年龄特点及现有水平与学习须要，我选择了排图讲解并描述洗澡，本次活动主要是通过依据图片供应的线索，进行排图讲解并描述。启发幼儿在视

11、察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲解并描述故事的内容，体验排图讲解并描述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合志向象和连贯、完整讲解并描述的实力。 活动目标： 1、能依据图片供应的线索，进行排图讲解并描述。 2、尝试依据他人的讲解并描述思路和画面所供应的信息持续讲解并描述。 3、体验同伴间相互友爱带来的欢乐。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动打算： 1、大挂图四幅 2、与大图一样的小图（每组幼儿一套） 3、大象、小兔头饰 4、小兔跳音乐 活动过程：

12、 一、以嬉戏形式引入活动。 师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。 二、引导幼儿完整视察挂图，理解画面表现的故事内容。 老师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿视察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲解并描述挂图中的故事。 三、老师引导幼儿从不同角度绽开讲解并描述，体验和感受人物的心理活动。 提问： 1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？ 2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？ 3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？ 四、幼儿通过嬉戏的方法分组讲解并描述不同的故事 1、每

13、组幼儿一套小图片，用嬉戏（剪刀、石头、布）确定讲解并描述依次，讲解并描述手里的小图片。 2、第一名幼儿讲解并描述自选的图片，其次名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲解并描述，其次名幼儿从剩下的两张图片中接着讲解并描述，第四名幼儿讲第四张图片。 3、幼儿讲解并描述故事时，老师要求幼儿必需打破大挂图的依次进行讲解并描述。 五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲解并描述的故事内容 1、每组选一名代表讲解并描述本组依据图片编出的不同故事。 2、幼儿讲解并描述结束后，老师通过复述帮助各组整理讲解并描述思路 3、老师激励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片依次，可以产生不同的故事。 活动延长： 将

14、小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙嬉戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲解并描述。 附：讲解并描述内容 洗澡 夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得特别兴奋，玩得大汗淋漓。 大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们兴奋极了。 大象为小兔洗完澡后，就起先用鼻子为自己冲澡。 小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。 活动反思： 通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的欢乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也须要洗澡，把他们画出来；利用学生熟识的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培育学生的

15、视察、记忆、想象、表现实力。 通过对本课的学习，帮助小挚友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创建性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培育了小挚友们的表现力和想象力。在本节课中，老师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细微环节特点。我着力支配了让学生反复视察讲解并描述。先是同座间相互做动作，细致视察，全班探讨。在老师的启发下，逐一探讨身体各部分的动作特点和面部的细微环节特点。全班探讨结束后，再组织学生视察，请一位学生在集风光前表演。全班同学集体视察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过老师示范、学生的印象会更深。 为了使学生能更好地绽开想象，同时引导他们发

16、散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也须要洗澡，把他们画出来。 小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以3540的温水为宜。 幼儿园教学策略设计范例篇6 活动内容： 种瓜 活动目标： 1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。 2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。 活动打算： 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的嬉戏。 2.故事ppt。 3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。 活动过程： 一、老师分别用左右手手

17、指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。 胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。 胖奶奶：我最爱种瓜。 瘦爷爷：我也爱种瓜。 胖奶奶：我种的瓜又大又圆 瘦爷爷：我种的瓜又细又长。 胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？ 二、初步感知故事内容。 1.老师播放ppt讲解并描述故事。 2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿视察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色调等方面比较） 3.老师朗诵诗歌其次遍，边讲边提问并在黑板上用简洁的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。 胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 瘦

18、爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。 胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？ 胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？ 胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜） 长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜） 提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？ 三、瓜瓜蹲嬉戏 1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲嬉戏。 2.男女生互换其次次嬉戏。 幼儿园教学策略设计范例篇7 活动目标： 1在想想、讲讲的过程

19、中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。 2感受动物画圆的趣味，体验自主学习的欢乐。 活动打算： 反映诗歌内容的图片一套。 活动过程： 一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的爱好，引出诗歌主题。 1老师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？ 2请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。 3老师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。 二、理解驾驭部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。 1学习小鱼画圆的诗句 （1）师：小动物们望见我们这么画圆觉得特别好玩，它们也想来画，你们看谁来了呀？ （2）出示小鱼图片，老师以小鱼的口吻说：我是一条愉快的小鱼，喜爱在小河里游来游去，

20、我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿揣测） （3）师：你们真聪慧，帮我想出了这么多的方法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片） （4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。 （5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？ （6）老师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。” （7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。 2学习小猴画圆的诗句 （1）师：看，还有谁也来画圆了？ （2）出示小猴图片，老师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？ （3）（出示图片）

21、问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （4）老师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。” （5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。 3。学习青蛙画圆的诗句 （1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物挚友也来了，我们赶快来相识一下吧！ 师：这个动物挚友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙） （2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点） （3）老师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。” （4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆

22、的动作。 4。学习刺猬画圆的诗句 （1）师：最终这位挚友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬） （2）问：小挚友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？ （3）老师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。” （4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。 5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。 师：小挚友画圆好玩吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（老师完整的朗诵一遍诗歌） 幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。 三、延长活动：诗歌仿编 1探讨：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？ 2老师引导幼儿将想象出来的内容讲解并描述出来，编成诗句。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页