2023年幼儿中班音乐教案《认识“mi”和“sol”》.docx

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1、2023年幼儿中班音乐教案认识“mi”和“sol”时间：2023-09-25 幼儿中班音乐教案认识“mi”和“sol”。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿中班音乐教案认识“mi”和“sol”，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。3、感受我的家有几口人，尝试看色块来唱谱。 【活动准备】铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，我的家有几口人简谱。 【活动

2、过程】一、认识sol、mi两个音。铝板琴音乐城堡里面住着很多的音宝宝，今天啊，有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。1、教师手持音块，边敲边唱55555，引导幼儿听音模唱。2、同样介绍mi。3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜欢穿蓝衣服，mi喜欢穿黄衣服。4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。铝板琴音乐城堡是音宝宝的家，有很多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol的音要比mi高。二、听音模唱。1、敲击两个音组成的简单乐句。如：53553；353

3、5353等，让幼儿听音模唱。2、敲乐句：鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。三、认识sol、mi的位置。1、认识黄、蓝两个音。2、介绍音符的家：sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。4、看着简谱唱唱简单的乐句。四、尝试看色块唱谱。熟悉我家有几口的谱子，尝试着看色块来唱谱。 F132.cOm更多精选教案阅读 幼儿中班音乐教案我和椅子来跳舞 一、活动目标：1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。2、能用小椅子作为道具创编动作。3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 二、活动准备：1、物质准备：音乐泼水歌，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。 三、活动过程:1、

4、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。2、创编小手和椅子唱歌的动作。教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！3、创编小脚和椅子跳舞的动作。教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。教师观察幼儿的动作，提炼动作。教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。4、创编身体和椅子的动作。教师：小手、小脚和椅子唱歌

5、、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。5、拍手,掌握节奏型| xx x|。教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。6、完整表演音乐。教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！23遍。

6、 泼水歌1=F 2/411123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1| 幼儿中班音乐课教案大树和小鸟 幼儿园中班音乐教案：大树和小鸟 活动目标：1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。 活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。 活动过程：一、开始部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。 二、基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）

7、3.游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。7.游戏：大树和小鸟1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。 三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗 幼儿园中班数学教案认识和 幼儿园中班数学教案：认识和 设计思路：对于幼儿和看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课

8、意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据和比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 活动目标：1、认识和，理解不等式的含义，理解大小的相对性2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动分析：重点认识和，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握和的方向。 活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。2、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6以及、卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一

9、个，磁带、录音机等。 活动过程：一、导入课题：认识和1、问：小朋友，现在是什么季节？（春季）春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？启发引导幼儿，引出，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展示红花

10、和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。3、师：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演，幼儿读出9大于77小于9。三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，

11、爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上或。四、游戏：击鼓传包。玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如8和6，大数幼儿先说：8大于6，小数幼儿说：6小于8。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告诉幼儿：我们要做一个小猴学样的游戏，游戏之前先要学样本领把不等式变等式。启发幼儿说出4小于3，教师贴上相应的数字卡片，并说：猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把变成=该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。想出41

12、=3、3+1=4两种办法都行。六、听音乐做小猴学样游戏。幼儿听音乐走出活动室。 大班上学期音乐教案do le mi 活动目标：1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲do le mi。2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。 活动准备：1.助演教师7名、音符的头饰。2.音符挂牌每人1个。3.图片：数字1-7。 4.琴鼓、花。 活动过程：1.直接出示图片1-7，激起幼儿的兴趣。师：小朋友们认识它们吗？幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7师：对！看看它们像是在做什么呢？幼：像在爬楼梯，一个比一个高。师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱

13、的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。（引导幼儿尝试边唱边拍打身体的部位、由下往上有节奏地扭动身体等）2、请7名教师助演，生动活泼地表演歌曲哆来咪。师：今天有几位漂亮的音符姐姐来做客，我们用热烈的掌声欢迎她们！（教师表演，幼儿欣赏）。师：7个音符姐姐表演得真是太棒了！刚才你们有没有听清楚她们都唱了些什么？幼：没有。幼：周老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）师：好，有谁知道音符们都说了些什么？（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会

14、打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。幼：我是哆，我是来，我是咪（幼儿争先恐后地说）师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的？幼：哆，唱歌儿快乐多。教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧

15、接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？幼：准备好了！幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！好，下面我们再来玩大家最喜欢的游戏击鼓传花，老师的鼓声一响，大家开始传花，鼓声一停，花传到谁的手中，就请你这组的小音符都到前面来表演。游戏开始了，幼儿快乐地念着游戏的儿歌：击鼓传花，击鼓传花，传传传，传到你就是你，就是你！如花被传到6（拉）组的某个幼儿手中，就请本组的小音符全来演唱。游戏2次。师：下面我们改一下游戏的规则，如果花传到你的

16、手中，就请你到其它6组，每组邀请1个好朋友来轮唱。师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心4、再次邀请7位助演的老师，和幼儿一起跳舞结束活动。师：刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好朋友，我们快来邀请她们来跳舞吧。7个老师一人带一组幼儿，手拉手随乐跳起圆圈舞，快乐地结束活动。 中班音乐律动教案认识Re音 幼儿园中班音乐教案：认识Re音 设计思路：在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们

17、的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。 音乐活动：（一）目标：1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。2）复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法发声。（二）重点与难点：认识Re宝宝，知道Re的声音

18、比Mi低比Do高（三）活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；（四）流程：练声小鸡在哪里-认识Re音宝宝-游戏开汽车。（五）过程：（一）练声小鸡在哪里幼儿随着故事情节的变化，从C调-F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。）（二）认识Re音1

19、.听Re的音高教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re2辨别音高1）教师边敲边唱小朋友们好，幼儿随着Re的音高唱ReReRe你好。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A）.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）B）.Re和Sol比（方法同上）C）.Re和Mi比（方法同上）D).Re和Do比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？（引导幼儿讲出

20、Re的声音比Mi低比Do高）E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）3幼儿进一步感知音高1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？他们谁住的最高，谁住的最低？2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出Re住在Mi的下面Do的上面）3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝（三）游戏开汽车玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动

21、作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。 中班音乐游戏教案小雨和花 【活动目标】1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。 【活动准备】1、课件；2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。 【活动过程】一、幼儿欣赏乐曲小雨

22、和花，初步熟悉乐曲的旋律。师：小雨在干什么？二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。师：小雨和小花在做什么？三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。四、教师引导幼儿创编B段动作。1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。2

23、、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？五、幼儿听音乐完整地表演两次。1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。（ ）教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。3、交换角色，听音乐再次完整地表演。 【活动反思】在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的

24、不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。 中班优秀音乐教案熊和蜜蜂 活动目标： 一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。 三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。 活动准备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜

25、蜂头饰一只。 活动过程： 一、熟悉乐曲，了解游戏情节 1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。 2、 教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、欣赏乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作) 2、 小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

26、 引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自：)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。 集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。 三、 完整地跟随音乐做游戏 1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。 2、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。 3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：)幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结

27、束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。 四、音乐与乐器探索 1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。 2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。 3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐 4、乐器探索与熟悉 5、乐器合奏：熊和蜜蜂 中班音乐教案：大鞋和小鞋 【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了大鞋和小鞋这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活

28、中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同

29、感觉）师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）1.欣赏歌曲。2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。四、演唱歌曲（表达不同的力度）1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。