2023年幼儿园有效教学说课稿范文7篇(实用).docx
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1、2023年幼儿园有效教学说课稿范文7篇(实用) 作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由我给大家带来的幼儿园有效教学说课稿范文7篇,让我们一起来看看! 幼儿园有效教学说课稿范文篇1 一、说教材 (一)小公鸡打架是一首节奏轻快、好玩,形象显明的2/4拍歌曲,适合在34岁年龄班开展教学活动。 (二)活动的目标是教化活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。依据34岁幼儿的年龄特点,以及他们肯定的表现欲望,确立了情感、实力、认知三方面的目标,详细目标为: 1、让幼儿体验活动的欢乐,培育幼儿团结友爱的情感。
2、2、通过反复观赏歌曲,了解歌曲内容,学习用自然好听的声音表达歌曲的感情,并能用简洁的动作表现歌曲内容。 3、驾驭切分音。 (三)依据目标,我把活动的重点和难点定位于:能用自然、好听的声音演唱歌曲,并唱出情趣。 二、说孩子 34岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知,对唱曲中的小公鸡的形象比较熟识宠爱,并乐于仿照。依据幼儿活泼好动、充溢探究性和表现欲,为此,我为孩子供应了宽松、和谐的氛围,并在轻松开心的心情中表现自己。 三、说教法 依据新纲要中,主动活动教化提出"幼儿园的教化活动应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松开心的心理氛围中,主动主动的去体验、实践
3、、创建,促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。"因此,在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主,老师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动共同提高。为此,我作了以下打算: 阅历打算:视察小鸡的生活动态。 物质打算:与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。 为完成目标,我将活动以反复观赏为主要教学方法,贯穿观赏沟通再观赏再沟通再观赏理解这一主线线索,层层深化,同时在各个不同环节中穿插讲解并描述法、示范法、启发联想法、表演法等,培育幼儿的留意力、记忆力和思维实力,进一步激发幼儿对音乐活动的爱好,体验音乐活动给予的欢乐情感。 四、详细活动过程表现为: 第一部分:律动导入法。老师带领幼儿在
4、音乐伴奏下,表演律动进入活动室,同时用语言、动作提示幼儿随意坐下,为活动开展创设了宽松自由的环境,把孩子引入音乐的氛围环境中。 其次部分:感知法。反复观赏歌曲,了解歌曲的节拍、旋律特点和风格,进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中依据幼儿年龄小、留意力难以集中等特点,运用多种观赏手段和方法,如:听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等,并加以多媒体多种协助教学手段,引导幼儿观赏,使幼儿在主动主动的姿态中参加活动。 第三部分:表现法。采纳集体、小组、个别等教学方法,激励幼儿大胆学唱、演唱歌曲,留意难点部分,同时在这一环节中激励幼儿尝试用动作表现歌曲,既增加了情趣,又能使幼儿顺当迁移已有阅历,这会使幼儿
5、感受到活动给他们带来的胜利感缓和满意感。我在整个教化活动中,留意孩子活动过程和参加表演活动的情感。 假如孩子对唱曲内容驾驭很快,可激发孩子进行创编活动,或者是进行角色嬉戏活动,持续不断的对唱曲产生新的相识和情感阅历,还可生成其他有价值的活动。 幼儿园有效教学说课稿范文篇2 敬重的各位领导、各位老师: 大家好!今日我说课的内容是小班的综合活动我学小动物,此活动选自山东省幼儿园教化活动教材小班的主题活动我宠爱的小动物。 (一)说教材 (1)教材内容分析:动物是人类的好挚友,与人们的生活亲密相关,而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁,充溢童趣,形象显明突出,简单引起幼儿学习的爱好,且嬉戏融
6、入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述:“既符合幼儿的爱好和现有阅历,又有助于形成符合教化目标的新阅历; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的阅历。” (2)幼儿现状分析:小班孩子年龄小,独立性差,经常爱仿照别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 (3)活动目标: 主题活动目标:幼儿通过本主题活动,产生对动物的爱好,情愿亲近小动物,加深对小动物的关爱;能运用各种感官,初步了解自己喜爱的几种动物,并能进行简洁的分类;知道动物是人类挚友。 幼儿对“小动物”相识的已有阅历水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动
7、所要达到的目标: 本次活动目标: 1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。 3、培育幼儿的视察力、记忆力、创建力、仿照力和口语表达实力。 (4)活动重点、难点 本次活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容,但活动的重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢,并能用自然音说话、唱歌。 对于突破重点采纳的方法:丰富幼儿的学问阅历,让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采纳的方
8、法:注意练习与嬉戏的多次重复性,使幼儿反复感受、反复体验,从而理解词的意义,明白道理。 (二)说教法: 在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演嬉戏法三个方法为主。 小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点,因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。 1、直观法包括:操作演示法和示范法。 通过操作演示课件,激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点,多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点,使教学成为好玩的活动,简单引起幼儿的爱好,集中幼儿的留意力,使幼儿便于理解、易于记忆,从而使孩子们心情高涨,爱好盎然;正确的示范则是教幼儿驾驭语音的基本途径。通过示范
9、,不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别,而且还能让他们驾驭发音的部位和方法,而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。 2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新学问和发展智力,培育语言表达实力和语言习惯。 3、表演嬉戏法:嬉戏是幼儿最宠爱的活动,而表演嬉戏是要根据故事中的情节扮演肯定的角色,按故事规定的内容进行嬉戏,能够帮助幼儿更好地理解和驾驭故事的思想内容。 此外,在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习,做到寓教于乐。 活动打算:活动打算是为详细活动目标服
10、务的, 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ,寓教化于实际操作和嬉戏中,我做了以下打算: 活动前的打算: 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场视察、相识各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料,充溢到各区域角。 活动中的打算: 1、故事唱歌竞赛课件;小动物声音课件。 2、故事角色中小动物头饰。 3、幼儿分组呈半圆形分布坐。 (三)说学法: 1、多种感官参加法。在活动中通过眼看(视察)、耳听(倾听),脑想(想象)、学一学、说一说(尝试),做一做(练习)等多种方法来获得学问体验。重点是引导幼儿留意倾听,大胆表述、
11、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯,发展语言理解实力”,使幼儿“想说、敢说"的要求,我在起先部分着意设计提问"细致听一听,有什么声音 "让幼儿带着问题有目的、有针对性的仔细倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说,以及我声情并茂的重复,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和嬉戏,给幼儿供应表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿照的主动性,让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿创建了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。 2、嬉戏体验法:针对小班幼儿的年龄特点,我采纳了表演
12、嬉戏的方法,通过嬉戏活动,使每个幼儿都有实际体验,获得开心感、轻松感与成就感。在嬉戏中,幼儿边嬉戏边练习对话,充分体现幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 (四)说活动过程: 1、听辨声音,仿照动作。在起先的部分播放声音课件,让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的爱好,启发孩子细致倾听辨别各种声音,有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作,给幼儿一个创建性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会,内化着自己的理解,为突破重点做了铺垫。 2、观赏故事,了解内容。在观赏故事的过程中,我有意识地强化“小鸡唱得太轻了,小鸭唱得太响
13、了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有肯定的相识。依据小班幼儿语言实力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现,如:“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”激励幼儿之间相互仿照。 3、表演故事,复习巩固。纲要指出:“老师在教化过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而同等的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性嬉戏为主,要在成人的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时,我也加入到嬉戏中,既担当着 “兔子裁判员”的职责,又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中,我时常运用激励性的语言和体态进行示意性的帮助,与
14、孩子共同参加,享受欢乐。 幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验,以突破难点。 4、总结评价,适时教化。在总结的过程中,我对每个(组)幼儿赐予激励性的评价,刚好确定、表扬其表现,并且教化幼儿懂得:说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。 此活动内容体现了根基性、干脆爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式绽开:倾听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)表演嬉戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。 (五)课件制作: 依据故事内容及幼儿年龄特点,我用
15、Flash软件制作出多媒体课件,其画面色调艳丽,动物形象生动、可爱、充溢童趣,配乐明快、解说清楚,极富吸引力和感染力。 幼儿园有效教学说课稿范文篇3 说活动教材 相识“l”和“很多”是幼儿相识数活动的起先,比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要,又能很好地完成数学教化目标。 依据这一指导思想,我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材,并帮助他们初步理解“l”和“
16、很多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”,孩子们很熟识,而且其中的活动简洁。比较形象直观,满意幼儿思维详细形象的特性,让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。 说活动日标 1.活动目标 在生活中孩子们也会经常接触到“1”和“很多”等这样的数现象,但对这些数现象模糊不清,不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地驾驭理解“1”和“很多”,特制定以下两条目标: (1)在嬉戏中让幼儿初步感知“l”和“很多”两个不同的量。 (2)培育幼儿对数活动的爱好,并学习用语言进行表达。 2.活动重点:在嬉戏中让幼儿相识“l”和“很多”。 3.活动难点:感知“1”和“很多”两个不
17、同的量。 【分析】本次活动重、难点体现一个“相识”和“感知”的问题,所以把相识“l”和“很多”作为整个活动的重点,通过让幼儿依据兔妈妈所给的任务进行相识“l”和“很多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“很多”两个不同的量。因为在教化幼儿学习数的过程中,我们应当遵循一个由易到难的规律,在相识的基础上再进行感知,体现了幼儿学习数的发展过程,这样才具有肯定的递进性,让幼儿知道1个1个和起来就是很多个,很多可以分成1个1个,增加了幼儿的数概念。“l”是自然的单位,“很多”是含有两个以上元素的集合,它们之间有一个量的区分。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“很多”两个量.符合小班幼儿的思维发
18、展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“很多”两个方面的意义。 说活动打算 1.前期打算:了解幼儿的喜好。 2.活动材料打算 (1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。 (2)合适的活动场地,为幼儿供应宽敞的活动空间。 (3)场地布置如图:(表示小兔动身的位置) 说活动延长 1.活动一:区域活动中供应各种水果的图片,请幼儿说一说哪种水果是1个,哪种水果是很多个。(老师依据须要可更换图片的内容) 2.活动二:区域活动中供应小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片:请你找出是l(很多)个物体的卡片。 3.活动三:找找自己身上什么东西是l,什么东西是很多,并告知同伴和老师。 4.活动四:老师带领幼
19、儿找找教室和室外的物体,什么是1,什么是很多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个,什么东西是很多个。 【分析】 起到加强巩固作用,让幼儿通过进一步的动手操作和视察感知“l”和“很多”,加强理解“l”和“很多”的概念及它们之间的关系,从中也培育了孩子们的视察力。 说活动特色 1.活动情景嬉戏化。活动中,老师能依据小班幼儿的年龄特点,采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法,让幼儿在好玩、直观、形象的情景中,始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的留意力,让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”,引起幼儿对数的新奇和探究爱好。 2.活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇
20、为主题,融人认知(“l”和“很多”)、语言(我拿了;我采了)、社会(伯伯借篮子给小兔们,突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。 3.活动自主性。老师以兔妈妈的形象带领幼儿参加活动,打破教化者和受教化者的界线。活动中没有强硬的规定,创设较自由的活动空间,让幼儿轻松地学习本事。 幼儿园有效教学说课稿范文篇4 一、教材分析: 1、说教材: 捏面人这一活动选自省编教材大班上册主题五神通广阔美猴王中的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿特别感爱好的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可依据
21、所想到的即兴创编歌词,使他们既有胜利感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越生疏,我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点酷爱。 2、说活动目标: (1)感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。 (2)能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。 (3)依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 重点:感受说唱的表现形式。 难点:能即兴在念白部分创编歌词。 3、教学打算: 便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下打算: 阅历打算:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已驾驭了一些捏面人的相关阅历,为引出捏面人做好打算。 物质打算:PPT课件:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪
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