2023年幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇.docx

《2023年幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园大班秋天综合嬉戏教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇1 活动设计背景 依据幼儿的爱好特点，让幼儿相识水果蔬菜的基础上相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教化幼儿疼惜粮食。 活动目标 1.相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。 2.激励幼儿大胆表达自己的想法。 3.教化幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿的视察力和动手操作

2、实力。 教学重点、难点 激励幼儿围绕话题表达自己的想法 活动打算 1.农夫伯伯田间劳作场景录像 2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜 活动过程 一.提问激发幼儿谈话爱好 小挚友你们喜爱秋天吗？ 那你最喜爱秋天的什么？ 二.引导发觉 1.观看录像 提问：小挚友你们看农夫伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等） 农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演） 小挚友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢？（累） 那我们要怎样做呢？（疼惜粮食） 2.小挚友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？ 三.沟通探讨（给水果.蔬菜找家） 1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？ 2.把带来的水果

3、或蔬菜放到水果区或蔬菜区。 3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称 外形.味道.及用途，然后进行分类。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇2 设计背景 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的改变，叶子变黄了，果子熟了。而这些自然界的改变也正是教化引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“喧闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体

4、验了集体活动的欢乐。 活动目标 1、感受诗歌充溢情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中美丽的词句。 2、乐意倾听并学习词语。发音较精确。 3、能够宁静入神地倾听，提高观赏诗歌的实力。 4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的宠爱之情。 5、体验明显的季节特征。 教学重点难点 教学重点 会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。 教学难点 朗诵诗歌并理解其内容。 活动打算 1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。 2、资料打算： （1）幼儿用书语言，儿歌挂图一张。 （2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。 （3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实

5、物。 活动过程 一、激发爱好，回忆秋游活动的情景。 老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说： 1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿小麦、玉米、黄豆、水稻等。 2、“这些都是哪里来的？”幼儿是上次秋游时收集的。 3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿各种水果（石榴）和种子。 二、观赏挂图，初步识儿歌。 1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？” 老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。 2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴） 3、老师出示儿歌挂图。 老师边指着挂图，边朗诵儿歌

6、，帮助幼儿进一步巩固。 老师： （1）“请小挚友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园） （2）“请小挚友一起来玩接字成句嬉戏（老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。” 三、师生共同小结 1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。（农田里面真喧闹） 2、表演丰收的秋天 老师：“小挚友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演） 四、扩展延长 1、给家长一封信，让家长协作，供应各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。 2、常常

7、进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。 3、仿编儿歌。 教学反思 中班语言活动丰收的秋天，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试依据儿歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编儿歌，并乐意在集风光前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了美丽的音乐。 活动起先我提问导入，我问小挚友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了很多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实？这个问题是发散小挚友的思维。等小挚友说出了更多的果实，我再把小挚友的回答编成了一首儿歌丰收的的秋天。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂

8、图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，驾驭的很好，重点得到了突破。 接下来的一个环节是请小挚友依据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小挚友能同样仿编一句”。可是小挚友的回答都是很简洁的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌美丽。我想：可能这样空手仿编儿歌对中班的小挚友有肯定的难度。 于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编儿歌处改成先视察再仿编，我确定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，依据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难

9、点处也突破了。 通过此课的教学，我觉得有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇3 活动背景 由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很簇新，也很兴奋，同时细心地视察到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们兴奋地说：“秋天真好！”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感

10、在音乐中得以渲泻。 活动目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动打算 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的相识。

11、制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、起先部分 秋天的序曲老师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的相识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们观赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美丽抒情） 2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要

12、告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起相识棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 （）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 （）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导帮助。 5、赞美

13、秋天(歌曲的感情处理) （1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得温柔。 （2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。 （3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿观赏。 6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。 7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个中班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们同心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。 三、结束部分 漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到

14、操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随秋天多么美音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。） 四、活动延长 小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能奢侈粮食。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、相识秋天、歌颂秋天、漂亮

15、的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象

16、用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结

17、合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇4 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、发展幼儿的想象创建思维。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文

18、内容并加上相对应的动作。 活动打算 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、老师出示秋天风景图，引出下文 1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了） 2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？ 二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？ 2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？ 3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？ 4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？ 四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联

19、想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并主动大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在

20、创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇5 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出漫步，然后跟小挚友门一起探讨秋天到了以后发生了什么事？秋天好还是冬天好？你们感觉到了什么？小挚友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解 活动目标 1、相识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式

21、进行表述。 2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米” 3、体验明显的季节特征。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 1、相识身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。 2、知道发音精确。 活动打算 1、幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。 2.老师出示儿歌挂图。 （1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。 （2）老师：“我指挂图，请小挚友听录音”。 （3）老师：“请一名小挚友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”老师可请多名幼儿上前面来贴词

22、语卡片。 3.借助动作及情景图（实物）学习儿歌。 （1）老师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。” （2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。 4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。 教学反思 首先，情境导入新课。小挚友们说自己了解到有关秋天的特点，再细致视察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小挚友们仿佛去了一个新的世界，学习爱好特殊深厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小挚友们提出的问题特别有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小挚友们自已解决，让很多学生体验到

23、了胜利的喜悦。 让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发” 最终，教学是一门留下缺憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇6 活动设计背景 幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关学问。 活动目标 1、能与同伴沟通有关果实的阅历。 2、视察了解秋天的

24、果实，能运用多种方法对果实进行分类。 3、体验明显的季节特征。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点、难点 幼儿能清晰明白不同种类果实的特征及其分类 活动打算 1、各种果实实物或自制的果实图片。 2、自制果实头饰。 活动过程 （一）起先部分 1、老师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习爱好。 师：今日老师给小挚友们分发了许多果实，那么大家知道它们的名字吗？ （二）基本部分 1、感知水果和坚果的不同 请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形态、颜色、吃法和味道等方面的不同。 师：首先请小挚友们先视察一下水果和坚果，它们的形态和颜色是什么？

25、 师：其次请小挚友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？ 师：最终请小挚友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？ 2、讲解并描述故事果果开会了解水果和坚果的特征 老师一边讲解并描述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。 师：听完了这个故事，请小挚友们相互探讨一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？ 小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，简单食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果特别简洁，只要通过看、摸及品尝就可

26、以推断出来了。 3、玩嬉戏找寻果实妈妈，对果实进行分类 老师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，找寻自己的果实妈妈。 （三）结束部分 师：今日我们学习了如何区分水果和坚果，请小挚友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今日学过的区分方法帮它们找找果实妈妈吧。 教学反思 1、幼儿的独立思索和探讨的空间太少了，今后应赐予幼儿适度的自由空间。 2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。 3、进行的嬉戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇7 活动目标： 1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然酷爱的

27、情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？” 师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听

28、过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ 三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。 老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ 老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割； 3、观赏散文第四段：闻

29、秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？ 老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大

30、自然、酷爱生活的情感。） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 四、再完整观赏散文。 探讨：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？ 五、活动延长：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。 活动反思： 活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深化理解散文做打算。而对这种生活阅历比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步观赏配乐散文过程中，我留意给幼儿供应宽松的氛围，让他们自由表达自己视察发觉。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自

31、然段。过程中，幼儿的发言很主动，也较简单发觉这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最终的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿参加度很高。但是也有须要改进的地方，比如在幼儿观赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。假如让幼儿带着问题去观赏散文，信任效果会更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页