2023年幼儿园教师论文范文精选5篇.docx

《2023年幼儿园教师论文范文精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园教师论文范文精选5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园教师论文范文精选5篇 幼儿教化是什么?幼儿应如何正确接受教化?幼儿接受与不接受教化区分又如 何.以下是我整理的幼儿园老师论文范文精选,希望能够帮助到大家! 幼儿园论文 唱歌是人们表达感情的一种方式，尤其是孩子。当他们兴奋的时候，他们会不由自主地唱歌来表达他们的欢乐心情。然而，在多年的教学活动中，我发觉孩子们在唱歌方面特别被动，只有在老师的指导下肩并肩地唱歌;虽然老师问;喜爱还是不喜爱唱这首歌;，孩子们可以有条件地回答喜爱;喜爱;，但还是静默地环顾四周，上了年纪。老师的话提示我，虽然有一些表达，这些都不是孩子们发自内心的欢乐。这种;老师教我学，老师听我说;的教学模式不适合当前的教

2、化发展形式。 幼儿园指导(大纲)指出:;嬉戏是儿童的天性;，;发觉、爱护和引导儿童的内在天性;，;引导儿童用自己的方式进行艺术表现活动;。可以看出，通过一些活泼好玩的活动，调动幼儿学习和唱歌的主动性，提倡幼儿主动学习，使幼儿成为学习的主子，可以事半功倍。回顾歌颂教学活动，我认为我们应当打破传统的歌颂教学模式，注意教与学的协调统一。 1. 选择孩子们喜爱的歌曲来激发他们学习唱歌的新奇心 爱好是最好的老师。一首歌曲是否适合儿童演唱，首先取决于它能否激发儿童学习演唱的爱好和愿望。幼儿园的杂志和课本上有许多儿童歌曲。但并不是全部的都适合孩子们学习唱歌。例如歌词陈旧困难，儿童难以理解，有些歌曲对儿童来说

3、很生疏，影响了儿童学习唱歌的爱好。因此，歌曲的选择对孩子们的学习有很大的影响。因此，我们应当选择有正确目标的歌曲。我认为只要孩子们对能够给孩子带来欢乐的健康歌曲感爱好，就适合孩子们来唱。例如，;好兔子;(欢乐)，;小鱼游;(漂亮)，;马虎的小画家;(幽默)…… 2. 以行动为导向的新歌教学活动 以行动为指导的新歌教学活动是组织幼儿开展活动。这种教学方法主要适用于简洁重复的歌词和歌曲。歌词干脆描述了动作过程并给出动作。例如,在长期活动的歌曲;蝴蝶找花;,让孩子们玩嬉戏的;蝴蝶找花;第一,让孩子们玩;蝴蝶;和;花;另外,玩嬉戏到歌词的内容,并运用嬉戏活动学会大声朗读歌词

4、,然后学会唱歌和相关的嬉戏。这不仅使孩子们对学习和唱歌感爱好，而且使枯燥的新歌教学活动变得生动好玩。 3.在歌颂教学活动中营造良好的活动氛围 在教学和演唱活动,老师应当为孩子创建一个良好的环境去享受教学,建立和谐的师生关系,充分调动孩子们的热忱参与唱歌活动,让孩子们感觉自然美景,自发的仿照和学习,甚至贯穿整个教学活动与嬉戏,以便孩子们可以很简单地学会唱歌。例如，欢乐拍手歌是一首活泼、欢快、有节奏的歌曲。在学习唱歌之前，我有意识地在孩子们可以自由活动的时候播放这首歌。欢快跳动的旋律，拍手跺脚的声音，很快引起了孩子们的爱好。他们哼着歌，做着相应的动作。我假装很惊异，对孩子们说:;你们真了不得。老师

5、不用教就能唱歌。;在表扬和激励下，孩子们感到胜利的喜悦和他们的自信大大增加。一些平常表现不佳的孩子也热衷于唱歌活动，对每个人都;疯狂;起来。在歌厅的教学活动中，我尽量不与钢琴伴奏，而是让孩子们自由地拍手拍腿，一边拍手一边唱歌，有节奏的节拍增加了孩子们学习唱歌的爱好。老师的教学看法、眼神、动作和语调也是营造教学气氛的重要因素;因此，在教学过程中支配的全部活动都要有吸引力，营造轻松、相对自由的教学氛围，建立同等、友好的师生关系，让每个孩子都能主动学习、唱歌 幼儿园论文 闻名的教化家陶行知说过："我们要解放小孩子的空间，让它们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰&hellip

6、;…"。对于一个国家，对于全球人类，环保是一项艰难而宏大的事业，而与之干脆联系的却往往是一些看似微乎其微的言行及一些日常行为习惯，用"小行动爱护大地球"来形容再恰当不过了。而这些"小行动"的习惯刚要从娃娃做起。环境爱护不仅关系到我们的生存和发展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。 我们生活在绿色的世界中，每天不断地与四周的花呀、草呀、树木接触，绿色给人类带来簇新的空气，带来各种各样的好处，人们的生活离不开绿色的世界。然而，地球上绿色的树木正面临着被大量砍伐的危机，绿色的树木削减，将给人类、生态环

7、境的平衡带来危害，为此，植树绿化、爱护绿化环境已经刻不待时，必需从娃娃抓起，从小树立爱惜绿色环境、爱惜树木的意识。 1.在体育嬉戏活动中的环保渗透，培育幼儿良好的行为习惯 嬉戏是幼儿最喜爱的活动之一，因而通过嬉戏向幼儿进行环保教化幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。 如：体育嬉戏青蛙捉害虫，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够爱护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。同样，"猫捉老鼠"的嬉戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱惜猫，而且还要劝告大人不要捕杀。从而养成幼儿关切动物、爱惜动物的良好习惯。 又如：在健

8、康活动的设计中，我们设计了剥瓜子和花生的活动，孩子们对这个活动可感爱好啦。因为这个活动不仅满意了幼儿的食欲，还熬炼了幼儿手部小肌肉群，同时培育了幼儿爱劳动的习惯。但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。 2.让孩子感受大自然的美，酷爱自然，酷爱生活 让孩子们走出教室，接触大自然是一种很好的教化方式。每天户外活动我们都尽可能带孩子到幼儿园的种植区或趣园等环境美丽的地方去"玩"，让宝宝在美丽真实的环境中去感受大自然的美，充分亲近空气、亲近水，并进而相识空

9、气、水与人类的亲密关系;让孩子们观赏千姿百态的花草树木，相识身边活沷可爱的小动物;与宝宝一起关注四周的生命，如蚂蚁搬家，小鸟觅食等。 走进大自然，培育宝宝酷爱大自然的美妙情感。酷爱自然、亲近自然是宝宝的天性。每年的春天和秋天，我们都会组织幼儿到宝墨园、大夫山等自然环境中让他们在对四周环境的感知、观赏、体验中逐步建立环境意识，形成酷爱自然，酷爱生命的美妙情感，并让宝宝在接受自然美的熏陶的同时，充分体验自己和世界万物一样是自然生态的一员，是地球的宝宝。经过二年多的探究与探讨，我们深深体会到：创设良好的绿色环境对幼儿环境意识的发展起着主动推动的作用。幼儿的环保意识有了普遍的提高，在认知上，懂得了很多

10、的人类与环境的关系，环保意识、环保情感明显增加。在情感上，对美丽的自然环境、爱惜花草树木、小动物的行为非常喜爱，对肮脏的环境、破坏绿化的行为非常厌恶生气，在行为习惯上也有了明显的进步。 幼儿园论文 摘要:针对幼儿教化以及幼儿老师语言的应用问题，在分析幼儿老师语言的人性化的基础上，详细探讨了幼儿老师语言的艺术化策略。 关键词:幼儿老师;语言魅力;人性化;艺术化 幼儿教化是学生开启学习生涯的最基础阶段，随着教化教学改革的不断深化，幼儿教化越来越受重视。语言是老师实施学问教学以及与学生进行沟通、沟通的主要工具，而在幼儿教化过程中，幼儿老师所运用语言是否恰当、合理，干脆影响着幼儿的将来发展以及学问和爱

11、好的培育，这也对幼儿老师语言提出了更高的要求。针对这种现象，为更好地开展幼儿教学，幼儿老师应充分运用更具魅力的语言，充分调动幼儿的学习主动性，激起幼儿的求知欲，促使幼儿能够主动、主动地参加教学活动，以便确保幼儿的综合实力和素养得到全面培育。 一、幼儿老师语言的人性化分析 1、因人用语 在不同生活环境与家庭条件下，不同幼儿无论是在性格特征，还是在实力、爱好等方面都有明显差异，幼儿老师假如运用相同的语言，可能会对不同幼儿造成不同的影响。因此，在幼儿教化过程中，为确保幼儿的实力和素养可以得到更好的培育，并实现对幼儿爱好与价值观的培育，幼儿老师应在考虑不同幼儿的性格特征、语言接受实力、心理承受实力等方

12、面的基础上，选用相宜的老师语言，加强与幼儿的沟通和沟通，以确保幼儿能够得到更好的培育。比如，性格内向的幼儿所具备的心理承受实力相对较差，对四周环境以及语言较为敏感，鉴于此，老师在对性格内向的幼儿进行教化的时候，应尽量采纳让人感受到舒适的语言以及关怀的语气与幼儿进行沟通，促使幼儿的心理压力与惊慌感能够得到减轻，从而实现对性格内向幼儿的更好教化。针对性特别向、脾气急躁的幼儿，老师在教化教学过程中应尽量运用沉稳的语调，舒缓幼儿的急躁心情，激发幼儿的学习爱好。针对年龄较小、刚接触学习生活的幼儿，在教学过程中老师应尽量运用拟人化的语言，充分调动幼儿的学习主动性，以确保幼儿教化的质量和效率得到提升。 2、

13、敬重幼儿 自尊心是每个人都具备的一种敬重自己、维护自己人格尊严的心理状态，不恰当语言的运用很简单对人们的自尊心造成损害，特殊是对幼儿而言。尽管幼儿的年龄较小，性格处于培育阶段，心理相对不够成熟，但幼儿依旧具备较强的自尊心。在幼儿教化过程中，老师若是运用不恰当、不相宜的语言，则不仅会对幼儿造成严峻心理压力和惊慌感，也会严峻损害到幼儿的自尊心，导致幼儿对学习失去爱好。针对这种现象，为实现对幼儿的更好培育，在幼儿教化过程中，老师应对幼儿予以充分敬重，照看幼儿的感受，采纳相宜的语言实施教化教学活动，缓解幼儿的心理压力，促使幼儿能够对老师产生信任感与亲切感，调动幼儿的学习主动性，以确保幼儿的综合实力与素

14、养得到更好的培育，从而提高幼儿教化的质量和效率，为幼儿的将来发展奠定坚实的基础。 二、幼儿老师语言如何做到艺术化 1、语言要有感染力 语言是老师与幼儿接触的最干脆工具，而老师所运用语言是否恰当、相宜，干脆影响着幼儿教化的质量和效率。在幼儿教化过程中，老师假如采纳肃穆、枯燥的语言开展教化教学活动，则很简单造成幼儿的惊慌心理，增加幼儿的心理压力，导致幼儿的求知欲与学习爱好被抑制，不利于幼儿教化的顺当实施。鉴于此，为更好地开展幼儿教化，确保幼儿教化效果得到增加，老师在幼儿教化教学过程中应对所运用的教学语言进行艺术化修饰，尽量运用更具亲和力和感染力的语言、语调开展教化教学活动，促使幼儿能够对老师产生信

15、任感，减轻幼儿对老师的生疏感与距离感，营造轻松、欢乐的教学氛围，激励幼儿主动、主动地参加教学活动，加强老师与幼儿之间的沟通和沟通，确保幼儿的心智能够得到全面、健康的发展，以便提高幼儿教化的质量和效率，促使幼儿的综合实力和素养得到提升。 2、语言要生动形象 在幼儿教化过程中，老师所运用语言和语气确定着幼儿的心智培育效果，干脆影响着幼儿教化的质量和效率。因此，为更好地开展幼儿教化，老师应依据幼儿的年龄特点和性格特征，选用生动形象的语言以及更具感染力的语气，以为幼儿教化的实施奠定坚实的基础。在幼儿教化过程中，语言的组织与运用是幼儿老师须要慎重考虑的问题，确定着幼儿教化效果。鉴于此，在幼儿教化过程中，

16、老师应尽量运用生动形象的语言，激发幼儿的学习爱好，吸引幼儿的留意力，促使幼儿主动、主动地参加教学活动。同时，幼儿老师利用生动形象且更具感染力的语言对故事内容进行讲解，可让幼儿更简单融入故事情节，有助于提升幼儿的综合实力和素养。 3、语言要简化 相对于成年人而言，幼儿的性格不够成熟，学习实力与理解实力与成年人有肯定的差距，对困难语言所表达意义的把握实力相对较弱。因此，为更好地开展幼儿教化，老师在语言应用方面应避繁求简，尽可能运用简练、简短且简单理解的语言开展教学活动，并依据幼儿实力的提升，对词汇涉及范围进行扩展，培育幼儿的理解实力、学习实力等综合实力和素养，以便为幼儿的将来发展奠定坚实的基础。例

17、如，大部分幼儿都不爱吃蔬菜，而在幼儿教化过程中，假如老师说:;蔬菜丰富的维生素、钙、铁等微量元素，能够起到强身健体、防癌抗癌等作用;，则会导致幼儿因无法理解老师所说的话，而导致教化效果无法得到提升。鉴于此，老师应对语言进行简化，以简洁、直白的语言对幼儿进行教化，以便实现对幼儿的更好培育。语言具有其他教学工具无法替代的魅力和作用，而语言的运用干脆影响着教化教学的效果。因此，为更好地开展幼儿教化，老师应依据幼儿的年龄特点和性格特征，在敬重幼儿的基础上，尽量选用生动形象、更具感染力且更加简化的语言开展幼儿教化，促使幼儿的综合实力和素养能够得到更好的培育，以便为幼儿心智的健康成长供应保障。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页