2023年幼儿园小班语言教案汇编7篇.docx

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1、2023年幼儿园小班语言教案汇编7篇 作为一名教化工作者，学会编写自己的课堂活动教案,是自己教学实力最好的表现方式。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言教案汇编7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言教案汇编篇1 活动目标 1、依据图片供应的线索胆想象，主动编讲故事。 2、胆地参加探讨，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验助别人和被别人助的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能自由发挥想像，在集风光前胆讲解并描述。 教学重点、难点 活动重、难点： 在理解故事的基础上，依据故事供应的线索胆想象，主动创编故事情节。 活动打算

2、森林的背景图一张，蛋宝宝、白鹅、出租车的贴绒教具 活动过程 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿爱好 师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的? 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢? 老师小结：原来小猴的出租车可以给家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、老师边演示贴绒教具边讲解并描述故事： “嘀嘀嘀”开着开着，小猴望见白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“白鹅，怎么啦?”白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯说：“没关系!上我的车吧!我送你去医院!”白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴

3、把白鹅送到了医院。小猴助了白鹅心里特别兴奋，白鹅受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关切地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝兴奋地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不兴奋了。 师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不兴奋了啊? 幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 幼：蛋宝宝身体圆滚滚的，在汽车里坐不稳，不当心就会摔下来的。 幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇

4、去会破的。 师：原来蛋宝宝的顾虑和小挚友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快小猴吧! 幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。 幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。 幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。 其他幼儿：不行，这样开车担心全。 幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。 (评语：在活动中老师激励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集风光前胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥当引导幼儿问答) 3、编讲故事： (1)幼儿相互编讲 师：你们想了这么多方法让小猴把蛋宝宝平安地送回了家，请把你的好方法编进这个故事里，让故事变的更完

5、整，然后讲给你四周的好挚友听。(老师做个别指导) (2)请个别幼儿编讲故事 (部分小挚友讲完一遍故事后)，师：谁情愿把自己编的故事讲给家听?(在幼儿编讲故事过程中老师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事赐予适当地评价) 4、续编故事： “小猴的名气越来越，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小挚友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。” 教学反思 该活动通过生动的图片和老师充溢感情的讲解并描述故事的前半部分，并通过提问助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，老师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事绽开联想。

6、在前一新的讲解并描述阅历的活动中，老师为幼儿供应了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边探讨，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的主动性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。老师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能主动参与到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深化，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信念。想象力，合作实力得到很好地熬炼。 幼儿园小班语言教案汇编篇2 【活动目标】 1、尝试依据动物的明显特征和习性，合志向象为他们选择合适的工作。 2、在助动物找工作的情景中，胆表达自己的想法和见解，体验助别

7、人的欢乐。 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 4、运用已有生活阅历，依据画面胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 【活动打算】 1、前期对小动物的特征有所了解。 2、粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池图片。 3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。 【活动过程】 一、导入活动。 1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可焦急了!我们来看看，它们都有什么工作呀? 2、出示五个图片：粮仓、服装店、水果店、公路上的路灯、游泳池。 这些地方有些什么工作呀? 二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的爱好。

8、1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可快乐了，五位挚友正好五个工作，一人一个正合适!快来看看是哪些小动物? 2、出示五个小动物(小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹)他们是谁? 三、引导幼儿根据动物的特性，为小动物找合适的工作。 1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发觉问题。 (预设：螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。小猫找到游泳熬炼，小鸭是修路灯的电工) 2、引导幼儿依据自己已有的阅历，推断小动物的工作是否最合适。 螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。小羊没有剪刀，不能当裁缝。小猫不会游泳，不适合当游泳教练。小鸭不会爬高，所

9、以不适合修路灯。他们找到的工作合适吗?为什么?那该怎么办呢? 3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。 (1)小猴最焦急了，小猴做什么工作最合适?为什么? 小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。 (2)小鸭做什么工作呢?小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。 (3)花猫抓老鼠的本事，看管粮仓最合适。 (4)小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。 (5)螃蟹的钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。 四、小结：原来每个小动物都有自己的本事，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为家服务。 五、活动延长。 小挚友真了不得，为那么多的小动

10、物解决了困难，找到了合适的工作，它们都特别满足。你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗? (预设：象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子) 教学思： 通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的特长，会观赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延长到了“我的志向”，这为活动的生成尊定了基础。老师不断的扩展幼儿的谈话范围，助幼儿丰富阅历和生成活动。 幼儿园小班语言教案汇编篇3 活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与主动性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己”的句式说说自己会做的事。 活动打算：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培育幼儿主动视察表达的实力，有说的愿

11、望。 活动过程： 1、以介绍新挚友相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿。 (3)视察红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东，说说对东东的感受。 (2)友爱教化 ，劝告东东。 (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知老师，小挚友，两位新挚友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束 对幼儿今后的日常生活习

12、惯提出适当要求。 幼儿园小班语言教案汇编篇4 活动目标： 1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。 2、通过嬉戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更深厚的爱好。 活动打算： 1、一张正方形的纸（现做帽子） 2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃 3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的） 活动过程： 一、学习单词 1、出示正方形的纸 老师：这是什么？（纸）我的本事可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，细致看哦！看我把它变成了什么？变。变。变 2、老师现场制作帽子 老师：纸变成了什么？（帽子） 帽子说：我的名字叫cap。小挚友来，一起来叫我的名字。

13、（cap。cap。cap） 3、小嬉戏：出示帽子，戴到小挚友的头上，戴着帽子的小挚友大声的念cap 4、听录音机唱nose>这首歌曲 老师：你听到了什么？（nose）nose。nose在哪里？ 5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。 二、学习歌谣 1、出示图片 老师：你看到了什么？（幼儿自由说）这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了？ 老师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了） 小娃娃：呜呜呜我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不相识我了。 老师：快来快来帮帮他，转动你

14、们的小脑袋，想出一个好方法。（幼儿自由探讨，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告知他贴上nose好回家。 小娃娃：我的nose回来了，我真快乐，下次我再也不说慌了。 老师：那我们小挚友要不要说谎呀？（不要） 2、刚才发生的事，重新叙述 老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今日要学习的。 （1）老师示范一次 （2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。） （3）全班幼儿以故事的形式演示一次。 三、小结 嬉戏：贴鼻子 画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小挚友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴 幼儿园小班语言教案汇编篇5 活动名称

15、：识字嬉戏 活动目标：通过嬉戏活动吸引幼儿主动参加识字的爱好 活动打算： 大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套份） 彩色花份 花瓶一个 胶棒 设置背景个 活动过程： 一.嬉戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习爱好,培育幼儿的视察实力) 老师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字) 二.嬉戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发觉问题,在老师的引导下解决问题) 老师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(老师念出一生字幼儿去找相应的树

16、叶,并粘贴到老师设置的背景上.) 三.嬉戏:看谁拿的快(激励幼儿大胆与生疏的老师交往,熬炼幼儿的胆识) 老师:"今日班里来了很多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物-一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花) 老师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(老师读一个字幼儿去找寻相应的花瓣) 四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(激励幼儿间沟通,巩固相识生字) 活动自评:整个识字活动以嬉戏的方式进行,使学习的过程轻松、好玩。充分调动了幼儿学习的主动性。不但使幼儿在玩中学习到了学问，另外还初步的驾

17、驭了视察实力、解决问题 的实力和交往实力，符合小班幼儿的年龄特点。 幼儿园小班语言教案汇编篇6 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动打算： PPT，音乐：小熊请客，桔子 ，篮框，布，盘子，熊头饰。 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客。 1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊? 2、老师交待做客礼仪： (1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：”小熊，你好!” (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说”感谢” 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 (1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到

18、啦，我们一起来敲门吧。”咚咚咚，小熊在家吗?” (2)(出示小熊图片)小熊说：”欢迎，欢迎，请进”师：”小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”激励幼儿说：”小熊，你好!” (3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子。 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。 2、取出看，颜色、形态。 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法。 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方起先剥，勉励

19、幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充溢词：又酸又甜) 3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。 幼儿园小班语言教案汇编篇7 一、目标 1引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌小鸡。 2相识相关字：鸡、尖、黄、啄。 3培育幼儿的语言表达实力。 二、打算 1创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。 2图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。 三、过程 (一)情景感知 1带领幼儿来到栅栏前去视察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真可爱”。 2视察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑

20、跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。 (二)体验理解 1看小鸡的照片，完整感受儿歌。 2结合儿歌相识相关字“鸡、尖、黄、啄”。 例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。 3用动作理解汉字。 (三)内化迁移 1.听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡可爱的样子。 2.边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。 四、提示与建议 1.可创设肯定的情景学习儿歌小鸡。 2.结合儿歌相识相关字“鸡、尖、黄、啄”。 3.该活动适合34岁的幼儿。 附儿歌： 小鸡 小小鸡，真可爱。尖尖嘴，黄黄衣。 东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页