2023年民间美术心得体会范文.docx
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1、2023年民间美术心得体会范文时间:2023-06-20 民间美术心得体会范文。 当我们突然有了一些感悟时,我们可以用笔写下最想表达的情感。心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字。优秀的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的“民间美术心得体会范文”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。 民间美术具有特殊的审美情趣和魅力,它率直、不拘一格的质朴特性与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处。可以说,民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性,所以,对幼儿进行民间美术欣赏活动是可行的。在实施过程中,我是从下几个方面着手的。 1. 收集活动-练就捕捉美的能力 为了使欣赏材料适合幼儿
2、的欣赏水平,我们常常留意有关信息,收集有关书 籍、影视碟片、电脑光盘,及时收看并录制反映民俗题材的电视节目,以备使用。至于实物,更是处处留意收集,归类收藏。民间美术有较强的地域性和民族特色,许多作品大多散落在民间。考虑到幼儿家长来自四面八方,生活的地区不同,接触的乡土文化不同,我们常常发动家长、幼儿收集相关图片、实物,并布置相应的活动区域,让幼儿随时摸、看、玩,培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。 参观博物馆是扩大眼界、提高审美能力的有效途径,它使孩子们对富有创意的艺术品充满敬意,体会到民间美术具有审美与实用双重功能的特征。我们还有意识地把有关内容录制下来,回园进行更深入的讨论,使欣赏活动更有效地进
3、行。 2. 环境布置-提高感受美的能力 根据课题创设浓郁的民间艺术氛围,形成良好的民间美术欣赏环境非常重 要,它能使幼儿接受潜移 移默化的熏陶,加强美的视觉感受,培养幼儿对美的事物的敏感性,引发幼儿对美的向往。例如,我们模仿民间过年的习俗,在活动室门上贴上生肖题材的剪纸作品,挂上红灯笼,在墙上张贴孩子们创作的剪纸、染纸作品等,使孩子们身临其境地感受热闹、欢快的节日气氛,获得有关民间艺术形式的审美经验。 3. 教学活动-培养发现美的能力 在教学中,我们注重引导幼儿通过积极参与来感受、发现民间美术作品的形 式美和内容美。 在“欣赏布老虎”活动中,我们首先将各色各样的布老虎呈现在孩子们面前, 让他们
4、摸一摸、看一看、玩一玩之后,再提出“你看到了什么”“布老虎是什么样的”等问题,充分发挥幼儿的观察力、艺术想像力和语言表达能力。接着,我们积极引导幼儿讨论布老虎的色彩、造型、动态及制作材料等,如启发幼儿讨论布老虎的色彩、造型、动态及制作材料等,如启发幼儿思考“布老虎有哪些颜色,它们是怎样搭配的”“布老虎的身上有什么图案”等问题,感受民间美术作品大胆、不拘一格的表现形式,了解对比色的装饰性,图案的对称性等特点。此外,我们还提出“布老虎有哪些动态”等问题,让幼儿通过观察分析,感受老虎勇猛威武的形态特征。由于历史的沉淀,每一件民间艺术品都有丰富的 含义,或表达人们对美好生活的向往,或寄托对朋友、亲人的
5、衷心祝愿,等等,如戴上老虎帽的意义是希望孩子像老虎一样健壮、勇敢。在活动中,我们设计了“布老虎与真老虎有什么不同”“人们为什么要做布老虎”等问题,让幼儿思考作品背后的社会意义,从而提高其审美活动的质量。最后我们请幼儿大胆表达自己的真实感受,说说是否喜欢布老虎。在这个阶段,我们要引导孩子避免用简单的“是”或“否”来判断,也不要引导孩子异口同声地说“喜欢”等语句,而应鼓励孩子发表不同的意见,提高孩子的价值判断水平和审美能力。 f132.CoM更多心得体会编辑推荐 美术实习心得体会 近期我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活。我们实习的学校是现代中学。在学校领导和带队老师的关心和认真指导下
6、,我们很快熟悉了自己的工作,并投入角色。 第一周我们的工作任务是听课,向任课班级的学生做自我介绍,和准备下周的上课教案。一周的实习下来,感慨颇多。 而让我感受最深的是:从老师们身上,我看到了为人师表散发出的耀眼光芒,给了我实习生活带很多启发性的思维,每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!作为一名教师也是一件最的事! 处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期,情感易受外界环境的影响,常随情境的变化而变化,具有很大的易动性,冲动性。情感内容日益丰富,深刻。因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。师生间应建立起良好的师生关系,只有学生信任老师,老师喜欢学生,教学活
7、动才能进行得顺利完满。 处于初中阶段的学生可塑性是非常强的,所以作为一名教师,对于学生的教育不光是知识的传授,还要对学生进行德育。“学高为师,身正为范”,教师在应该不断提高自己的专业素养的同时,也要规范自己的言行,给学生起到榜样作用。 我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的,觉得美术是具有趣味性的学科。对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。所以我们在备课的时候要处理这些细节,要认真上好每一节课,应
8、准备好教案和教具。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”对于美术教学,我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板,上美术课很轻松等观念,懂得了实际教学过程中的灵动性,的重要性。在我的指导老师身上我学习到很多东西,我们会不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。 美术教学心得体会 古语说:水至清则无鱼,文至直则无味。我认为课至平则无趣。那么,什么样的课才能吸引学生呢?才是一节好的美术课呢?俗话说:良好的开端是成功的一半。一本好书,一部电影,要吸引住读者、观众,精彩的开头是必不可少的,上课也同样如此,没有精彩的开场白如何吸引学生呢?所以,一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得
9、好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的乐知乐学的欲望,就会对教学产生积极作用。我们常说的寓教于乐,这教就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术,是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以,我们在设计教学导语时,可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音,从而唤起一种审美的快感。我认为,可以通过三个方面达到目的。 (一)、图片欣赏法 百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课,
10、可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影,丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力,从而将学生引入课堂教学。 (二)、兴趣激发法 心理学研究证明:最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣,只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多,从以下几个方面可以调动学生的积极性: 1、运用实物导入实物是最直观的,也是最有效的教学工具之一。有时,千言万语的,不如一览实物,它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了,把实物运用到课堂上,不仅可以使内容变得通俗易懂,也可以激发学生的兴趣,加深他们的印象。我在上标志设计这一课时,我取出学生常见的标志给学生看,发现
11、他们的注意力一下子集中起来,变得非常兴,课堂气氛立即活跃起来。2、运用谜语导入 生活中没幽默是乏味的,同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查,从中得出结论:学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中,如能运用诙谐幽默的语言,教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离,使师生形成心理上的相容,共同投入新的教学情境之中。3、运用故事导入儿童喜欢听故事,他们一听故事,会兴致勃勃,注意力高度集中,引述与上课内容有关的故事导入新课,将会激发学生学习的兴趣。(三)、想象激发法黑格尔曾说过:真正的创造就是艺术想象的活动,但真正的想象是需要有情感体验的,没有情感的作用
12、,想象就成了无源之水,无本之木了,想象的内容是自由的、宽广的,所以,我们在美术教学中,可通过各种方法,如生动的语法描述,音乐的欣赏,画面的展示,学生的表演等作为导入,为学生创设情境,从而提高的想象力。另外,一节好的美术课除了要有好的导入,教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情,让学生了解美,学会创造美的能力。 一、让学生想画,激发创造欲望。要想让美术活动开展得生动、活泼而有效,首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感,有一种想画的冲动。1、 展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识。 在美术活动中,我收集了许多优秀的学生作品,利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品,虽不是十分
13、完美的艺术品,然而在与他们同龄学生的眼里,这就是美,美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头,甚至是想超越的愿望。2、创设情境,激发兴趣 美术的内容在身边随处可见,训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛,创设情境,以此激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的创作激情。此外,安排些有意外效果的作业,有意识地多鼓励、表扬,都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。二、让学生敢画,勇于表现自我个性。对初中学生来说美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识,绘画中的勇于表现自我,从某种意义方法上说就是一种成功。因此,教师要设法消
14、除学生的胆怯心理,帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣,引导他们积极的进行学习和探索,培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。 1、提倡标新立异,鼓励学生的创新意识。 在学生创作中,教师要善于发现每个学生各自的才能,引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中,我经常喜欢提问学生,及时了解他们的构思想法,引导他们将之表现在创作中。评价时,尽量地在学生作品中找闪光点,加以表扬,使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣,以免使学生的心理上产生阴影,形成绘画障碍。 2、必要的技法训练,强调基础知识。 在绘画的过程中,
15、决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法,如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段,才能初步体验到创造成功的快乐,而且能增强他们的自信,从而放胆去画,去表现自我个性。三、让学生会画,体验创作成功的乐趣。在绘画活动中,学生只是表现出想画、敢画,还是远远不够的,因为这些还不是创作的最终目的。因此,教师要加以正确的引导,帮助他们实现创作成功的目标。 1、观察力的培养观察在绘画中是极为重要的,没有它作为画画的基础,就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法
16、、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中,不断积累素材,储存了大量的形象,为创作活动出成效奠定了基础。 2、启发富于想象的构想 爱好想象是学生的天性。教学中,我常常提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性,集中想象的方向性;或用形象的语言描述,激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发,帮助他们拓宽思路,提高画面的生动程度。 总而言之,在以后的学习生活中不断地总结经验,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。 美术培训心得体会 美
17、术培训心得体会 参加社团活动的孩子大都没有经过任何美术训练,一切都从头开始。按着往年,我都是一边在画板上示范,一遍口中念念有词地讲解,从来就觉得比较别扭:通常在解说的时候示范得不够到位,而在示范的时候又很想全心投入其中而不要分心去给孩子讲解,但我又不能不两者兼顾着。虽然别扭,但却从没有想过办法解决它,就这样一年又一年地踏着自己的脚印走着,这路自然就是一个圆形的结构走不出去。今年,又是如此。在这困厄中,我开始反省自己的行为这是一种不负责任的行为,既然两者不能兼顾,就得寻找解决途径,使两者都做到完美。于是,讲解与示范分开了,我现在采用先讲解给孩子们一个整体印象,然后给孩子示范以直观感受。而讲解的内
18、容我打印出来张贴在画室里,题目就叫做“铁梅说画”。现在我发现,“铁梅说画”真好,一方面解决了前面提到的问题,另一方面,给孩子提供了学习的便利孩子可以随时去了看看一提醒自己该具体怎么做。任何一个孩子都要想做到最好,只是有时候他不知道具体该怎么做。所以,老师可以给出一个个具体的指导准则来帮助孩子做好他自己。出类拔萃的作者克拉克老师不就有“做好学生的51条准则”以供孩子在学习、礼仪等方面参考吗?我也可以学一学。当然,我也跟孩子说:艺术讲究特立独行、标新立异,“铁梅说画”只是一个通常意义上的参考,你完全可以在这基础上有你独特的理解,但是,一旦你选择了独特,我就一定要听到你的理由只要你能自圆其说并达到你
19、所说的艺术效果,我会照单全收。听起来前后有点相悖,但前者是给孩子指明方向,后者则是在前者的基础上给予孩子自由审美自由。这是我审美人生教育的一个佐例。以下便是“铁梅说画(一)”:起稿恭喜你,你的第一幅作品即将诞生了。1一般情况下,所画对象要全部画进你的画面中。2所画对象通常离纸的边缘保持以下距离比较合适:下3-4c本文m,上1-2cm,左右2-3cm。(这尺寸适合4k画纸)3所画对象的重心通常不安排在画面的中线位置上,最佳的位置应该是黄金比例的位置。花木还要考虑叶片的朝向问题,通常花叶多的方向空的位置偏多一些。提醒:1运笔:通常空心握笔比较好。细节的地方可以用写字的方法握笔。2坐姿:腰板挺直很重
20、要。这不仅使你的眼睛与画面之间保持最大距离,也可以使你的身材更挺拔。3画架:画架不是用来搁脚的,而是用来有力支撑你的画板的。 美术听课心得体会 从教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,所以大家要重视好。今天,小编为您带来的是美术听课心得体会,欢迎阅读! 篇一:美术听课心得体会 本次国培我们有幸来到南宁市民主路小学参加影子基地的实习活动,这一阶段的实习活动让我了解了许多东西,比如,作为一个美术老师大概要怎样去备课,怎样去吸引学生,要怎样体现学生的主体性,如何提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点
21、比较重要的是教学设计应该适合学生 ,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为主,而是以师生对话为主要的学习方式,使用学生尽可能的参与到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的有趣和轻松,听了老师们的课,让我心里那块石头低了好多,也有了一定的心理准备! 我认为上好美术课应该要注意以下几点 : 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察习惯。我在听第一册的神奇的果树一课时,教师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条,从线条中去感受写生画的内涵及特征,以探究为主,让学生探究线条的变化,不刻意
22、的去强调画面的内容的优劣,评价以肯定为主。 二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的,最终都是大同小异。在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出 富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象,例如:通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作
23、信心。 三、把音乐带进美术课堂 音乐具有强烈的情绪感染作用,能调动人的情绪反映。在美术课中相应地引用音乐教育,将更好地辅助教学。如在欣赏课中,我们一边听音乐,一边欣赏古典名画,如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境,感染画中的精神,画中的韵律,更强烈地激发感情,提高审美能力和审美情趣。 四、注重对学生学习评价 在教学中,教师也特别注重对学生的综合评价,在知识的理解与表现中,学生表现参差不齐,为了挖掘每一个学生潜在的能力,因材施教,根据学生个性及作品造型特点的不同,分别进行鼓励和引导,评价以肯定为主,老师评价和同学及学生自己评价有机结合,保护学生的学习积极性,使每一个学生都得到个性的张扬。现代
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