2023年幼儿园语言教案完整版5篇.docx

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1、2023年幼儿园语言教案完整版5篇 作为一名教化工作者，想要驾驭自己的课堂教学内容,那就须要设计好自己的教学教案。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言教案完整版5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园语言教案完整版篇1 活动内容 科学活动：谁会唱歌 活动目标 1、探究各种纸发出的不同声音。 2、能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。 活动打算 复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、尝试操作，发觉发出声音的方法 1、“小挚友们你们看，老师给你们带来了什么？告知小挚友一个隐私，这些纸还会发出奇妙的声音呢！” 2、“请小挚友去试试，用哪种方法可以让这些

2、纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点） 二、自由探究让纸发出声响的方法。（重点） 老师：谁的纸会唱歌？激励幼儿自由选择纸大胆尝试。 老师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。 三、嬉戏：纸的大合唱 播放一段欢快、热情的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。 幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。 活动延长： 将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声音。 幼儿园语言教案完整版篇2 活动目标 1、探究彩带的各种形态。 2、感受节日的欢乐，乐意为大家表演。 活动打算 将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。 美工第21页 音乐磁带或cd。 活动过程： 一、

3、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的爱好。 “小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。 二、老师舞动彩带，幼儿视察、跟学。 1、引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。 3、师幼一起舞动彩带。（重点） 二、表演彩带舞。 激励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。 选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。 播放背景音乐华蜜拍手歌，分批请幼儿来为大家表演，激励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点） 幼儿园语言教

4、案完整版篇3 活动目标 1视察图片，尝试依据信息、符号找寻鼠小姐的家。 2体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。 活动打算PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程 一、视察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解 1幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。 出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让老师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也起先参加对同伴的评价。借助这样的情感需求，激励幼儿学习

5、看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】 2幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。 讲解并描述故事至"开着开着，鼠先生迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?(老师视察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述，激励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历或想法。)【设计意图："迷路了怎么办"是幼儿必需积累的生活阅历，通过沟通，幼儿可以共享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】 二、视察画面，理解"问路"和"指路"的过程 1幼儿听故事：有关&

6、quot;询问青蛙"的内容，并思索问题。 (1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么? (2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。 (老师视察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有改变，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。) (3)老师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做? (老师要留意倾听幼儿"问路"，了解他们会运用哪些生活阅历帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。) 2幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。 (1)出示路途图，提

7、问：鼠先生的车会往哪里开? (老师要留意倾听幼儿答案背后的理由，并依据他们的答案，帮助他们梳理诞生活阅历：问路时可以尝试到人多的地方去问。) (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做? (老师可以和幼儿一起从上至下视察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次视察、了解幼儿问路的方式。) (3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前? (老师可以让每个幼儿用手势示意"笔直"，视察幼儿对方向的理解。) 3幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思索问题。

8、 (1)出示路途图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。 (老师视察幼儿是否留意到房子上的提示，依据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，视察幼儿参加问路的过程，是否有礼貌、是否能清楚表达。) (2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会出现哪幢房子? (老师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可干脆表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。) 4幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思索问题。 (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做? (由于

9、幼儿的生活阅历和特性不同，这个环节会出现几种不同的答案，老师可以细心倾听幼儿的想法，激励幼儿把自己想的内容完整表达出来。老师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。) (2)幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。 (老师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，视察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。) (3)视察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说"那幢可爱的黄色小房子"呢? ("左右"是大班所要学习的数学

10、内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。老师在视察幼儿表现后，可依据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的爱好。) 【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用"听猜谜语、看点想面、联系阅历、分析推断"四种不同的方式呈现，在层层推动中体现学习方式的改变，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经验中，渐渐放开的语言表达，改变的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等阅历。】 三、完整观赏，提升并拓展相关阅历 1幼儿完整观赏故事，思索鼠先生胜利获得帮助的缘由。 (老师与幼儿再次观赏故事，思索鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获

11、得胜利的理由是什么?) 2延长活动：想想按地址找地方的依次应当是怎么样的? (老师出示一个地址，引导幼儿思索假如要去这个地方，应当先找什么?) 【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键阅历外，还可以为幼儿留一个新的思索空间，让有爱好的幼儿带着问题起先新的探究。】 幼儿园语言教案完整版篇4 活动目标： 1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2、感受晴朗夜空的漂亮，生发酷爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙奇妙的爱好，培育新奇心。 活动打算： 图片两张（船、月亮） 活动过程： 1、今日，范老师请来了一位新挚友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

12、2、让幼儿学习一首儿歌：小小的船 “月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。” （1）老师先念一遍儿歌 （2）之后让幼儿轻轻跟念 （3）让幼儿自我念儿歌 3、理解儿歌里的资料 （1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是） （2）那指的是什么呢？（月亮） （3）出示图片（月亮），小挚友什么时候能望见月亮，都望见过它吗？（夜晚，望见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。 4、做嬉戏： 此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小挚友假如坐在这只船上，你望见了什么？（闪闪

13、的星星、蓝蓝的天）。 幼儿园语言教案完整版篇5 活动目标 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2.尝试仿照散文中的句子进行创编。 3.懂得爱惜树木。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动打算 1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt 2.音乐秋日私语。 活动过程 一、谈话探讨，引入主题 现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢? 幼儿探讨并回答。 二、观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一

14、)依次出示图片，分段观赏散文诗，回答问题。 1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。) 2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)音乐下完整观赏，感受散文诗的美丽。 提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子望见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小挚友你还知道谁在冬天来的时候

15、要去暖和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 (一)老师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 (二)激励幼儿仿编。 师：小挚友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1.树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。 2.树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。 3.树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。 4.树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。 四、教化幼儿爱惜树木 师：小挚友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢? 給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 老师小结： 我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱惜树木的好宝宝。 活动延长： 参观幼儿园种植园，找寻秋天的落叶，接着仿编。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页