2023年幼儿园教案设计思路怎么写模板7篇.docx

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1、2023年幼儿园教案设计思路怎么写模板7篇 想要制定一场精彩绝伦的活动,那么对于教学的重点,老师须要着重设计教学内容。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园教案设计思路怎么写模板7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇1 活动目标： 1、喜爱参加数学嬉戏活动，并能遵守嬉戏规则。 2、在嬉戏中视察，比较发觉两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 材料打算：天空夜晚背景，各种不同颜色、形态的星星卡片。 阅历打算：相识

2、常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过程： (一)、起先部分： 设置情境，故事导入，引起幼儿的爱好：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。 (二)、基本部分： 1、视察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 (1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的？ B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找挚友，它会找谁？ (2)、逐一出示三颗星星，初步发觉它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星？金色的五角星星情愿和它做挚友吗？为

3、什么？它们有什么相同的地方？ 2、出示全部的星星，说说、找找喜爱的星星。 玩法： (1)、请一位小挚友说出自己喜爱的星星，其余的小挚友依据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。 (2)、激励幼儿从多个角度描述星星的外形特征 3、我帮星星找挚友 (1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找挚友，说说他们为什么是挚友。 (2)、启发提问：你们为什么找挚友？ (三)、结束部分： 小结后，结束活动。 活动反思： 老师的声音甜蜜，起先部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找挚友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，嬉戏的趣味性不够强，孩子不是很感

4、爱好，师幼互动不是很热情，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好挚友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感爱好点？开展活动的水平还有待提高！ 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇2 活动目标 1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。 2、能运用所供应的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。 3、激励幼儿主动参加，激发他们探究的爱好与欲望。 4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。 活动打算 蛋壳、各种形态的积木若干。 活动过程 一、请幼儿玩蛋壳 启发幼儿从中发觉问题

5、。 二、幼儿探讨 为什么蛋壳会转？（不肯定要得出正确答案） 三、玩一玩，找一找。 1.还有什么会和蛋壳一样转转转？ 2.找到会转的物体后找找它会转的隐私。 3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。 四、引导幼儿小结 蛋壳和圆积木会转的缘由是因为它们的外形都是圆形的。 教学反思： 幼儿在相识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了肯定的前学问打算。肯定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐私。幼儿在活动中的心情很主动，每个人都能动手操作，并讲解并描述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿熟识的材料，

6、设立简洁易完成的探究任务，是比较适合小班小挚友的。 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇3 【活动目标】 1、细致倾听故事，知道要爱惜花草树木。 2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关切和帮助老人。 【活动打算】 1、创设一个漂亮的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。 2、木偶（熊猫奶奶与小象） 3、幼儿用书和挂图。 【活动过程】 1、出示挂图，谈话引起幼儿爱好。 熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很漂亮的小花园，她每天辛苦得照看着这些花，但最终发生了一件事。 听故事的前半段，从起先她焦急地在想：我不在花怎么办？它们该渴死了。 2、提问帮助幼儿回忆故事内容。 熊猫奶奶的小花园里

7、有些什么花？ 熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些漂亮的花？ 熊猫奶奶突然生病了，为什么？ 3、讲解并描述故事的后半段。 那究竟花怎么样了呢？它们有没有渴死呢？ 老师讲解并描述故事的后半段，并设问： 花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢？ 4、老师和幼儿共同表演，激发幼儿敬重老人的情感。 老师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。 【活动延长】 1、老师和幼儿一起探讨怎样关切帮助老人，并回家后做一件关切爷爷、奶奶（外公外婆）的事情。 2、开展韵律活动：小雨和花幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。 托班其他活动：美丽的花被子

8、【活动目标】 1、能按老师的要求沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。 2、激发幼儿对手工的爱好。 【活动打算】 1、儿人手一张手工书第5页。 2、老师把第一页花色纸剪下。 【活动过程】 1、出示图片启发幼儿视察：图片上有什么呀？今日我们来为被子贴上美丽的图案好吗？ 2、老师讲解示范。（把一张花色纸撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在被子里面。要求粘贴在实线里面在粘满。） 3、老师提要求。 （1）小碎片不掉地上。 （2）要求粘贴在实线里面在粘满。 4、幼儿起先制作，幼儿每人一张花色纸撕成小碎片，撕完粘贴在被子里。要求粘贴在实线里面在粘满。（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕重复到完成为止。

9、）粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 5、展示作品，让幼儿自己视察自己粘贴的小花被。 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇4 活动目标： 1、提高视察力 2、熬炼小肌肉的活动实力 3、喜爱创作 4、乐于与人共享食物 活动打算： 教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙 学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等 活动过程： 一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿阅历，激发幼儿动手制作小点心的爱好。 二、视察老师和面的过程，发觉面和油混合后的改变，并说一说面粉发生了什么改变。 三、组织幼儿动手制作小点心，熬炼小肌肉的活动实力，激励幼儿主动创作

10、出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。 四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培育孩子乐于与人共享食物，关切他人的品质。 五、视察微波炉烘烤点心的过程，简洁了解烤点心的过程。 六、相互共享烤好的点心，享受劳动的欢乐。 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇5 活动目标： 1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。 2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。 活动打算： 1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。 2、相关音乐。 活动过程： 一、激发幼儿学习的爱好： 情景表演 师：今日老师请来了

11、两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场） 师：请幼儿欢迎小客人。 二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。 1、老师提问：小羊是怎样走路的？ 2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走） 3、老师提问：老羊是怎样走路的？ 4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走） 5、上山坡吃草：分角色表演。 三、学习用表情、动作表现兴奋、胆怯、英勇，战胜大灰狼的喜悦。 1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？一起做做兴奋的样子。 2、表现胆怯

12、：播放恐怖音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？ 3、表现英勇：小羊、老羊们不要胆怯，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼？ 老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。 4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它。 四、完整表演后结束： 1、师：现在我们接着吃草吧！ 2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场） 幼儿园小班艺术活动：挠痒痒 挠痒痒 活动背景 “挠痒痒”是幼儿园建构式课程小班“落叶飘飘”主题中的一个歌颂活动，其旋律美丽、内容简洁，很适合小班幼儿进行学唱和嬉戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有

13、和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受特别奇妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和嬉戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。 过程实录 (一)活动目标： 1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。 2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 (二)活动打算： 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 (三)活动过程： 1

14、、故事导入，体验挠痒痒的欢乐 (1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤寂：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。 (2)观赏故事课件 观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒) 大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? (3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒) (评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通

15、过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。) 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容 (1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次) (2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲) (评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)老师手指表演及范唱歌曲 师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!

16、(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象) 老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下) 语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀! 师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗? (评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。) (4) 引导幼儿带着开心的心情边唱边动作 师：一条毛毛虫唱着歌爬出

17、来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。 (三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作) (评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌颂活动的轻松和欢乐。) 3、尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐 (1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。 边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。 (2)师：谁情愿来做大树?做大

18、树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏) (3)全体幼儿一起参与嬉戏。 (评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个主动仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。) 三、教学反思 活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，主动参加。其次，嬉戏情境

19、的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌颂活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创建性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。 四、活动评价 1、内容的相宜性 新纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒” 旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿

20、中组织开展。 2、过程的趣味性 幼儿的生活即嬉戏，幼儿的学习即嬉戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的嬉戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒体现一个“趣”字，手指嬉戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演嬉戏同样体现一个“趣”字。 3、学习的主动性 主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的嬉戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个嬉戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演嬉戏，则体现了一种自主

21、学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇6 1、【活动名称】 活动名称的确定，语言简洁明白，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：中班科学活动：我爱我的耳朵大班绘本活动：动物们的选举。 2、【活动设计】 简洁的阐述设计本次教化活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发觉了或者是当下的簇新事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动小蝌蚪变青蛙。 3、【活动目标】 活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、学问目标、情感目标。其次，活动目标还应当包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并依据该年龄

22、段幼儿的认知水平来设计。 4、【活动打算】 活动打算包括幼儿学问阅历的打算、老师教具与教学设备的打算、家园协作的打算以及幼儿的心理打算。 5、【活动过程】 活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。 导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、嬉戏导入、动画/音乐导入。老师的导入要确保达到吸引孩子的留意力或者引起孩子的共鸣的效果。 学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。老师可以设计一些特殊的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。 操作运用部分，主要是以幼儿为主，老师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。老师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的

23、一些问题，想方法与幼儿一起做一个简洁的总结，积累幼儿的操作阅历。 6、【活动延长】 依据本次活动的难易程度，引导幼儿延长到生活中，在领悟的基础上再次的运用学问，激励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。 7、【活动反思】 对此次活动的教化效果，做简洁的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来闲聊，针对本次教化活动做简洁的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教化方法，不断提升自己，在多种教化方法中创设更好的教化成果。 幼儿园教案设计思路怎么写模板篇7 一、活动目标： 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。 2、学习用目测撕的方法撕出瓢

24、虫的外形特征。熬炼手部动作的敏捷性。 二、活动资源： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 三、活动重点：学习制作瓢虫。 四、活动难点：瓢虫的命名方式 五、活动流程： 图片导入制作瓢虫展示观赏 （一）图片导入 出示图片 1、提问：你们看，今日老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多挚友，我们来看看它们长的什么样？） 2、你们细致看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形态一样，背上的花纹不一样） 3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或

25、棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。 4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。 5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 （二）制作瓢虫 1、讲解方法： （1）老师出示范例作品： “看看这只是什么瓢虫？” “这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？” （2）幼儿争论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪

26、刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： （1）老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 （在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。） （2）幼儿操作练习，老师巡回指导。 3、展示观赏 幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。 （这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页