2023年师生健康管理制度7篇.docx

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1、2023年师生健康管理制度7篇 在当下社会，须要运用制度的场合越来越多，制度是在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么你真正懂得怎么制定制度吗?下面是我整理的师生健康管理制度，希望能够帮助到大家。 师生健康管理制度篇1 一、充分发挥学校管理的作用 1.新学生入学后，刚好建立学生的健康卡，每学年对学生进行一次全面的健康检查，做到有病刚好治疗。 2.贯彻预防为主的原则，实行有效措施，限制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。每学期进行一次体检。 3.做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查探讨和资料统计积累工作。 4.重视做好教学卫生工作，发觉问题刚好解决。 5.做好防近、防

2、病的宣扬工作。定期检查学生视力，切实的实行措施限制近视眼发病率。 6.实行卫生检查评比，督促师生做好常常性的卫生工作。 二、教学卫生，爱护视力，预防近视。要求老师做到： 1.向学生和家长常常宣扬爱护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。 2.随时留意订正学生不精确的看书、写字的姿态，留意学生的用眼卫生。 3.板书要字体端正清晰，大小适中。 4.严格限制作业量，减轻学生过重负担。 5.上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。 6.不占用学生的自学时间和自由活动时间。 7.常常督促学生留意以下几方面： (1)留意看书、写字的姿态，做到眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。 (2

3、)按时做眼保健操，做到仔细做、穴位准。 (3)课间非常钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。 (4)用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。 (5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。 (6)早睡早起，留意休息，每天保证八小时睡眠时间。 (7)发觉近视，要主动矫治。 三、眼保健操制度 为了进一步做好眼保健操，提高学生做眼保健操质量，通过做眼保健操，促进眼部四周血液循环，消退眼睛疲惫，提高学习质量，并达到预防近视。特制定本要求，请全体师生遵照执行： 一、上午第三节课和下午其次节上课的老师一律不准拖堂，上午第四节课和下午第三节课的老师负责督

4、促学生做眼保健操。 二、各班学生必需做到全班参加，闭上眼睛，保持宁静，把准穴位，按节拍做。每个年级要抽出学生值日检查，由体育老师、值班领导监督指导。 三、各班学生做眼保健操要仔细主动，动作要整齐规范符合标准，质量较差班级，每次扣该班量化评分2分，由值日人负责评比。 四、值日人对每天的眼保健操要仔细检查督促，做好记录，值日人刚好通报眼保健操状况。 五、各班班主任要仔细抓好本班的眼保健操，做到多检查、多督促，切实提高眼保健操质量，实行班主任制，纳入岗位考核。 四、传染病防疫制度 1.主动开展预防传染病的卫生健康教化，主动协作社区开展爱国卫生运动。消退老鼠和蚊、蝇以及其他传播传染病动物对人体的危害。

5、 2.有安排地改造学校公共卫生设施，加强对学校食堂卫生和饮用水卫生的管理。 3.建立疫情报告制度，发觉疫情要刚好逐级报告，并做好疫情报告登记。疫情报告依次为：学生、班主任、学校领导、区中心校、市教化局、卫生防疫部门、市卫生局、市教化局。 4.对发生疫情的班级应做到刚好消毒，刚好隔离，其他班隔周用TD消毒。 5.学生患传染病愈后，须持医院出具的复课证明及有关化验单，经学校确认后方可复课。 五、学生体检制度 1.新生入学后进行身体健康检查，建立学生健康档案。 2.经过体检复查患有疾病者，经医疗单位诊断，通知班主任，由班主任告知家长。 3.每年进行一次体检。 4.学校协作卫生部门给学生注射疫苗。 师

6、生健康管理制度篇2 为全面加强和改进学校体育工作，依据教化部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知文件精神，结合学校实际，特制定本制度。 一、加强宣扬教化引导。 通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育熬炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教化宣扬引导，让家长和中小学生了解运动在增加体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增加体质健康管理的意识和实力。 二、开齐开足体育与健康课程。 学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保任何老师不以任何理由

7、挤占体育与健康课程和学生校内体育活动。 三、保证体育活动时间。 全面落实大课间制度，每天支配1小时的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理支配学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家庭体育熬炼活动，有熬炼内容、熬炼强度和时长等方面的要求，不提倡支配大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，供应优质的熬炼资源，刚好和家长保持沟通。 四、提高体育教学质量。 要求体育老师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生驾驭1

8、2项运动技能;要开设武术、田径、足球等社团活动，激励学生利用课余时间主动参与足球、武术、田径等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的'体质健康。体育教研组要定期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。 五、完善体质健康管理评价考核体系。 学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参加、体育熬炼和竞赛、健康学问、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，主动探究将体育竞赛成果纳入学生综合素养评价。对因病或其他不行抗因素不能参与体育竞赛的，要从实际动身，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，刚好将学生的体质健康测

9、试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。 六、做好体质健康监测。 全面实行国家学生体质健康标准学生体质健康监测评价方法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。 七、健全责任机制。 要统筹支配学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题探讨，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。 八、强化检查评估。 学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教化质量评价监测体系，开展动态监测和常常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。 师生健康

10、管理制度篇3 一、学校成立健康教化工作小组，并实行上级教化行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教化的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教化工作安排。 二、学校健康教化工作由健康教化小组主管;学校全体师生、其他员工有参加和协作执行各项健康教化工作制度的责任和义务。配备1名以上兼职健康教化人员 三、学校健康教化工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。 四、学校实行健康体检和随访制度。至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由后勤处

11、负责。 五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教化活动，利用网站、宣扬栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展学问(心理健康教化学问)和传染病、学生常见病、食品卫生与养分、慢性疾病预防、平安与健康等方面的学问，并做好健康教化档案工作。同时，要通过参加式、体验式的各种活动，让师生驾驭各种维护自身健康的生活技能。 六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满意师生须要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。健康教化课要纳入学校工作安排、教学工作安排里面。 七、学校年工作安排、年工作总

12、结中要有肯定篇幅的健康教化工作内容，要具体、详细，能反映开课率及学生知行状况。学校要有专、兼职老师授课，有教案，教案内容与教材同步，教育处定期检查老师教案。 八、定期组织学生开展健康教化活动，利用班、队会学习和巩固健康学问。各班级能仔细主动协作卫生室开展活动者，期末赐予嘉奖。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。 师生健康管理制度篇4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的'重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他

13、们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。结合本校实际，特制定相关制度如下： 一、开展中小学心理健康教化，要立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教化的实践性与实效性。为此，必需坚持以下基本原则： 1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化; 2.面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高;关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平; 3.敬重学生，以

14、学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合;面对全体学生与关注个别差异相结合; 4.敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;老师的科学辅导与学生的主动参加相结合;助人与自助相结合。 二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 三、个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导老师为

15、骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。 五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进行保密。 师生健康管理制度篇5 一、隔离场所设置 学校设置2个临时隔离室，分别用于发热、乏力、千咳及胸闷等可疑新型冠状病毒感染教职工和学生，以及其他患病教职工和学生的临时安置。隔离室门口设立醒目的标识，门前有“闲人免进”等提示标识，避开其他人员误入隔离场所。 二、隔离场所管理 (一)校医负责对接受集中医学视察人员进行每天体温检测登记及随访。 (二)配备适量的平安防护用品和工作人员，专人负责职责明确，工作人员做好个人防护。 (三)对疫情重点地区返穗人员，抵穗后进行14天的医学视察;其他须要医学视察

16、人员的视察时限，依据实际状况确定。 (四)严格对集中医学视察场所的场所、物品进行消毒，加强个人防护。 (五)集中医学视察场所发觉有发热、乏力、干咳及胸闷等可疑新型冠状病毒感染者，应由专用车转运至辖区指定定点医疗机构。 (六)被隔离者随时保持手卫生。削减接触医学视察区内的公共场所的公共物品和部位;从公共场所返回、咳嗽用手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者运用含酒精成分的免洗洗手液;不确定手是否清洁时，避开用手接触口鼻眼;打喷嚏或咳嗽时用手肘衣服遮住口鼻。 (七)被隔离者应保持良好卫生和健康习惯。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内，留意养分，勤运动。 (八)隔离场所统

17、一由专人送餐，送到隔离区域后由卫生保健人员逐间分发。餐饮具每次运用后应严格按消毒清洗消毒的程序操作，刚好消毒。 (九)无关人员不得随意进入隔离室。上班时不得在保健室整理财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。 三、消毒隔离措施 (一)加强通风，保持环境卫生。 (二)房间内设卫生间，隔离区域相对独立。 (三)集中医学视察场所房间内产生的废弃物，不分类不分拣，按感染性废物放入双层黄色垃圾袋中，打包好后外层喷酒有效氯500mg/-1000mgL的含氯消毒剂，再根据医疗废物处置。其它物品必需经过消毒后才能移出集中医学视察场所。 (四)被隔离者须戴医用外科口罩，禁止离开房间和相互探访。 (五

18、)原则上不得探视，若必需探视时，探视者必需严格根据规定做好个人防护。 (六)不得运用空调系统。 (七)对隔离场所每天进行常规消毒处理。如若有可疑病例或发热人员进入，需在专业部门指导下，对隔离场所进行规范消毒处理，被视察人员的呕吐腹泻物、生活污水、垃圾等处理或接触过的全部物品都应经严格消毒处理后方可排放或接着运用，患者离开后，卫生保健人员需对区域进行彻底消毒。同一室内不能同时支配不同病种的病例。 四、工作人员个人防护和隔离环境的消毒要求 (一)个人防护要求 1.进入集中医学视察场所的工作人员，戴医用外科口罩，每4小时更换1次或感潮湿时更换;戴一次性工作帽。 2.接触从隔离者身上采集的标本和处理其

19、分泌物、排泄物、运用过的物品的工作人员，转运隔离者的医务人员和司机，需佩戴医用防护口罩、穿工作服、隔离衣、鞋套，戴手套，照实施近距离操作时需加戴护目镜或防护面屏。 3.每次接触隔离者后马上进行手卫生(流淌水七步法洗手和手消毒)。 (二)严格对集中医学视察场所和物品进行消毒 1.日常消毒方法 (1)居住环境釆用湿式清扫，卫生间、桌椅、水龙头、门把手、台面等物体表面消毒，可选用清洗、擦拭、喷雾的方法。一般选择含氯消毒剂，浓度为500mg/L-1000mg/L,作用时间应不少于30min。 (2)对复用食饮具采纳消毒碗柜消毒。 (3)呕吐物、排泄物、分泌物可采纳加盖容器收集，加含氯消毒剂按终浓度有效

20、氯10000mg/L-20000mg/L混合作用2h后排下水道。如呕吐物、排泄物、分泌物等污染物干脆污染地面，可用含过氧乙酸的应急处置包干脆覆盖包袱污染物，作用30min,同时用消毒湿巾(高效消毒剂成分)或有效氯500mg/L-1000mg的含氯消毒剂的擦(拖)布擦(拖)拭可能接触 到呕吐物的物体表面及其四周(消毒范围为呕吐物四周2米，建议擦拭2遍)。 (4)日常的织物(如毛巾、衣物、被罩等)用250mg/L-500mg/L的含氯消毒剂浸泡1h,或采纳煮沸15min消毒。 (5)转运医学视察者的车辆，可用有效氯为500mgL的含氯消毒剂溶液喷洒至表面潮湿，作用60min后清水冲洗。 2.终末消

21、毒 对经医学视察确定为疑似或确诊新冠肺炎病例的接触者，转移至医院隔离后，应对原隔离场所进行全面彻底的终末消毒。采纳含0.5%过氧乙酸或3%过氧化氢或50mg二氧化氯，按20ml/m3的量采纳气溶胶喷雾方式进行空气消毒消毒前关好门窗，喷雾时按先上后下、先左后右、对表面及空间匀称喷雾，作用60min后开窗通风。喷雾消毒后，按日常消毒方法对物体表面进行擦(拖)拭消毒。 师生健康管理制度篇6 一、组织领导 1.落实国家政策。全面贯彻国家教化方针和有关法律法规，仔细落实中小学心理健康教化指导纲要(2023年修订)，主动推动本校心理健康教化工作。 2.纳入学校规划。将心理健康教化纳入学校整体发展规划和年度

22、工作安排，一般应有3年以上心理健康教化发展规划，有学期或学年心理健康教化工作安排和工作总结。 3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教化老师为核心，以班主任和兼职心理健康教化老师为骨干，全体教职员工共同参加的心理健康教化工作机制，分工负责，各司其职。 4.成立工作机构。成立学校心理健康教化工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教化工作责任部门，有专人负责心理健康教化的详细组织与实施，有相关的工作档案。 5.完善规章制度。完善心理健康教化工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预

23、等方面的工作制度。 二、条件保障 6.配齐配好老师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、中学每个学段至少配备1名专职心理健康教化老师，并依据学生人数须要配备兼职心理健康教化老师。心理健康教化老师要有相关切理学教化背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教化教学工作。 7.加强培育培训。将心理健康教化列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体老师的心理健康教化培训。每年对专兼职心理健康教化老师和班主任的心理健康教化的培训不少于10课时。定期开展心理健康教化学习沟通和教研活动。 8.保障老师待遇。专兼职心理健康教化老师开展心理健康教化教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教化老

24、师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注老师心理健康，制定维护和调适老师心理的相关措施。 9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满意学生心理辅导的须要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教化类的报刊、图书。 10.加大经费投入。设立心理健康教化专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教化经费不低于10元，保证心理健康教化工作的正常开展。 三、教化教学 11.保证课堂教学。开设特地的心理健康教化课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中支配，一般每

25、班每两周1课时。心理健康教化课应以活动为主，体系完整，有各年级教学安排、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。 12.注意学科渗透。各学科老师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教化，学校应组织相关的公开课、教研活动或供应学科渗透心理健康教化的优秀案例，供老师学习沟通。 13.加强文化建设。校内文化建设注意人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教化要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教化节(月、周)，学生心理社团，宣扬栏、校内广播、电视、网络等校内媒介开展形式多样的心理健康教化活动，营造良好的心理健康教化氛

26、围。 14.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有须要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并刚好归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法爱护学生隐私，谨慎运用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别、转介到相关切理诊治部门并记录在案。 15.亲密社会合作。学校与家庭主动协作，共同实施学生的心理健康教化工作。每学年为家长举办12次心理健康教化讲座或宣扬活动，帮助家长了解和驾驭孩子成长的特点、规律以及教化方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生

27、的心理状况，帮助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校外教化资源开展心理健康教化，同时利用学校心理健康教化资源服务社区，发挥学校心理健康教化的辐射作用。 四、科学发展 16.开展科学探讨。主动开展心理健康教化科研活动，有相关的探讨课题与试验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教化获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教化科研论文，或1本公开出版的心理健康教化类书籍。 17.提高教化实效。学校开展心理健康教化工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教化对学生成长成才产生主动作用，老师广泛参加相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现心理问题

28、能刚好求助并得以解决。学校师生对校内生活满足度高，全体师生和学生家长对心理健康教化工作评价良好。 师生健康管理制度篇7 1、食品生产人员每年必需进行健康检查，不得超期运用健康证明。 2、新参与工作的从业人员，实习生，实习学生必需取得健康证明后上岗，杜绝先上岗后查体的事情发生。 3、食品卫生管理人员负责组织本单位从业人员的健康检查工作，建立从业人员的健康工作，建立从业人员卫生档案，督促“五病”人员调离岗位，并对从业人员健康状况日常监督管理。 4、凡患有痢疾，伤寒，病毒性肝炎等消化道传染病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得参与接触干脆入口食品的生产经营。 5、当视察到一下症状时，应规定暂停接触干脆入

29、口食品的工作或实行特别的防护措施：腹泻;手外伤，烫伤;皮肤湿疹，长疖子;咽喉难受;耳，眼，鼻溢液;发热;呕吐后。 6、从业人员个人卫生应做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。 7、从业人员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。 8、每天早上上岗由学校行政领导或食堂负责同志对从业人员进行仔细检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页