2023年幼儿大班教育心得体会7篇.docx

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1、2023年幼儿大班教育心得体会7篇 幼儿大班教化心得体会7篇 为了能够结合自己的教学状况作出变更，作为一名老师，应当为自己的教学活动书写一篇心得体会。那么,怎样写好心得体会呢?以下是我为大家收集的幼儿大班教化心得体会7篇，欢迎阅读。 幼儿大班教化心得体会篇1 幼儿天生就喜爱依靠吗？幼儿天生就胆小吗？有些幼儿为什么会这样呢？只能说从小父母太忙，没有时间看管幼儿，只让幼儿的爷爷奶奶来照看，老人喜爱宠爱幼儿的，时间长了幼儿就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。还有些是因为父母不会引导幼儿，所以就能出现了撒娇、胆小、内向的表现。 每天早上幼儿都要晨练，因为怕晨练太单调了，所以各班都制作了一些新的晨练器材

2、，有一次我班上借用了别的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三个瓶子绑在一起，用脚在上面踩，像过独木桥一样的，要渐渐的，走不好会倒下来的，我班上没有玩过的，感觉比较簇新，不过也有一点难度。我班上有一个女孩子今年4岁半叫刘心怡，她有一个表哥在我班上，所以她跟着表哥一起上学也来到我班上了，可是她的独立性不太好，可能是因为年龄有点小跟不上，不过这段时间写字进步了不少。她爸爸妈妈都很忙，每天都是奶奶来送，经了解她在家很喜爱依靠大人，独立性太小，有一点自己做不来的小事就喜爱哭。这天早上，我班在玩这个器材，有几个小挚友都不怎么会玩，不过他们胆子比较大，自己敢往上踩，渐渐就会了。刘心怡早上来到幼儿园和我

3、打过招呼后，我就让她排队，她看到别的小挚友玩，也看到了有些小挚友在上面站不稳，有的也倒下来了，有些胆怯，轮到她时她说：老师我不想玩；我说：为什么啊？小挚友都在玩你为什么不玩；后来我一想，我明白了，因为我了解她的性格比较胆小，喜爱依靠别人，我知道她有些怕，平常我们玩的都比较简洁，都是一些爬、钻、跳之类的。我就告知她：不用怕，老师扶着你好不好；她说：我不想玩；我说：你看别的小挚友都玩的很快乐，都会踩的，只要用脚心踩到瓶子中间就不会摔倒的，再说老师扶着你不会摔倒的；她就点点头同意了，我就扶着她渐渐的踩着瓶子走，有一个是两个瓶子绑在一起的，她不敢踩，就看着我，我说不用踩了，干脆走到下一个瓶子上就行了，

4、她点点头渐渐的都走过去了。我说：刘心怡好棒啊，好了，到后面排队吧；她很兴奋的到后面排队去了。过一会儿又轮到她了，她又让我扶着，刚起先我就渐渐的扶着她，走到一半的时候，我就试着不用力扶她，让她轻轻的用手搭到我的手上，走到两个瓶子的地方也敢用脚去踩了。第三次玩的时候，我说告知她：老师不扶你了，老师跟着你走；这次她就很大胆的去走，我就跟着她走，她有点站不稳的时候，就用手碰一下我的腿，渐渐的走过去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁边帮汪老师组织一下别的幼儿，我看到她第四次玩的时候也不怕了，渐渐的走过去了，走到中间时，一时不留意把瓶子踩倒了，她自己扶起来，接着走过了，走过去后很兴奋的跑到后面排队，

5、第五次玩的时候一点就不怕了，很快的就走过去了。我看她玩的那么快乐也不特别照看她了，因为她现在和别的小挚友一样，不怕了玩这种器材了，也玩的很快乐。 通过这件事后，我明白了，对待胆小喜爱依靠的幼儿须要老师耐性、细心的去教，首先要了解她的性格，才能够针对性的教化她。像刘心怡的性格我就比较了解所以教起来比较顺手。所以以后和幼儿沟通首先要了解她，才能够针对性的的引导她们变得自信、大胆、独立。我们也会多和她的家长沟通，让她渐渐的学会独立，不再在依靠大人。 幼儿大班教化心得体会篇2 涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子，而且她常常剩饭菜，哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她，可常常这样，怎么办呢？

6、这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，确定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小挚友，她老是不愿好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了。不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园；又过了几年，她的同学都读高校、上班了，她还在读幼儿园。 一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她细致看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙（本班另一位幼儿），涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时，涵涵又发觉，哎，医生叔叔是小宇（本班另一位幼儿），涵涵更不好意思了。 回家以后，涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把

7、碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。每天她还熬炼身体。后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！” 涵涵听得入迷了，小挚友们听得兴致勃勃，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得载歌载舞。从那以后，涵涵吃饭时仔细多了，常常把吃完了的空碗拿给我看。 在以后的讲故事时间里，孩子们老缠我说：“老师，讲讲我的故事吧！”班上的孩子接连出现在我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会奇妙的本事，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。 自己成为故事的角色给他们带来新颖和刺激的感觉，他们不但会产生深厚的爱好，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把自己当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求自

8、己。我有意识地将一些良好的性格和品德给予故事中的人物，促使他们表现出主动的情感倾向和言行。因此，班上常规好了许多。真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜！ 幼儿大班教化心得体会篇3 读了不少关于家庭教化的书籍，我个人认为站在孩子的高度这本书对于我这位不合格的妈妈来说，有了很大的启发和帮助。读了刘维隽老师的这本站在孩子的高度，一书让我懂得了教化孩子，除了传统的教化方式外还有新的家教方法。让我从中的到了新的育儿阅历，同时也增长新的学问。 刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，结合西方的教化方式为题材。将自己对教化的理解融入生活从中发觉孩子的特长，利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地

9、探究、发觉自己身边的事和物。从中提高孩子自身各方面实力，来发觉自己生活中的小事，从事情的各个方面来增长自己的阅历和推断实力等。 站在孩子的高度这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告知我如何教化孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告知我用什么方法把爱传递给孩子，让他如何去感受到我的爱。同时让我学会了怎样与孩子沟通，怎么说他会听你的，能让他明白你的意思。教会了我如何把握孩子在不良心情时怎样去安抚他，让他乖巧的解快乐结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。 现在工作忙，工作压力也大。能陪伴孩子的时间不多。但我认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培育孩子的性格开发孩子的思维实力、动手实力、

10、动脑实力。让他自己去推断什么谁对的，什么是错的。自己须要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个嬉戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因为是很大的，激励是对孩子最大的帮助。 幼儿大班教化心得体会篇4 和我朝夕相处了一年的孩子，就要以倒数的方式计算他们离园的时间，心中还是很不舍。虽然他们有时会把你气的“牙痒痒”，但更多的时候你会被他们的天真打动，被他们童稚的语言打动，被他们的才智打动。而我们班的每一个小挚友都用他们独特的方式打动过我。 有一次我感冒了还是什么，反正就是说话声音很嘶哑，一开口讲话就感觉疼的不行。在上课的时候，有的孩子和旁边

11、的孩子“咬耳朵”。当我停下来说我感冒不能大声讲话请孩子协作我的时候，那一节课孩子们就真的安宁静静的协作我。 因为走廊的吊饰常常要缠在一起，于是经常须要搬着凳子爬高气去解开它们。而我们班的孩子看到了就会说“老师当心啊!”当下心就被暖和包围着。当然暖和我的事不止这一件，还有许多。 做老师最华蜜的事情就是看着自己的学生一点一滴的进步，而我们香蕉班的孩子无疑也给了我这样的巨大华蜜。一起先有的孩子还不会用剪刀，遇到要剪什么东西了就起先找老师帮忙。而现在他们则能敏捷自如的运用剪刀了，不管是多么困难的曲线，还是比较精细的装饰物，他们都能剪的很棒。还有刚开学的时候我们的孩子听辨乐句的实力不是很强，节奏驾驭的也

12、不是很好，但是现在他们这方面的实力也在不断地发展。还有我们班的萍萍、田田、利利上个学期都很少举手回答问题，但是这个学期他们进步了许多，不仅能主动举手回答问题，还能大胆自信的展示自己的作品。 孩子们就要毕业了，这也是他们成长所必需经验的。这也是我带的第一个班级，虽然只有短短的一年。可这一年对我来说却极其不平凡，我想用文字、照片等等将其记录。但是发觉要记录的实在太多了，孩子带给我的有岂能用三言两语或是几张会随着时间渐渐褪色的照片所能记录的。我将专心镌刻下我香蕉班孩子们的点点滴滴。 幼儿大班教化心得体会篇5 本班四月份的主题是以“人们怎样工作”来绽开的。这一主题主要是让幼儿能够知道自己的爸爸、妈妈都

13、从事哪些工作，不同的工作都很辛苦，让幼儿感知生活当中的艰辛。 本月的主题活动我们定了三周，从语言、社会、体育、数学、科学、艺术几个领域来实施，在语言活动中，我们通过谈话的方式来导入到活动中，在和幼儿交谈中提出与教学有关的问题，让幼儿能够在轻松交谈的同时，驾驭到所学的学问。其次各领域教学活动，我都是通过谈话提问的方式导入到活动中去。我觉得通过谈话提问时都会让幼儿感到有爱好，在感爱好的同时又能够学到学问，这是很棒的，这样的教学不会让幼儿感到枯燥，也不会局限幼儿的思维发展，这是很好的。 在教学活动中，我借助了多媒体课间和自制材料，来融入到教学活动中去，让幼儿能够更好更快的驾驭所学内容，让课堂气氛能够

14、更生动更活跃。不过在教学中我还是会遇到比较困难的地方，如有一堂综合课“编谜语”我先通过谈话的形式，来带入一个简洁的谜语，让幼儿猜。因为是和生活联系在一起的谜语所以幼儿能很快的猜出来。接着我加深了谜语的难度让幼儿猜了一个关于医生的谜语，在猜谜这一环节幼儿的爱好都很高，但是下一环节的自编谜语这一块，就不是那么顺当了，起先我是以老师示范的形式来引入，可是幼儿不能理解编谜的重要点，编谜语应当要驾驭的几点，他们不能了解。这时教学处在了僵持中，无法进行下面的教学，这时的我很彷徨不知道该怎么办，这时与我一起带班韩老师解救了我，她很从容的接下了难题，她给孩子们先讲解了如何去编一个谜语，有了韩老师的开头我接下去

15、的教学也明朗化了，编好一个谜语先要对你所编的谜语进行了解，看看你编的事物都有哪些特征，它们最让人了解知道的特征有哪些。在对它们的特征进行介绍，能够形象生动的把你所要编的谜语穿成语句说出来，这便是编谜语的初形，要让谜语能够更为生动，那么你在编谜时也要对谜语的谜底进行深化的了解才行。语句的组成也要生动才行。幼儿只有驾驭了要领实践起来才不会无从下手，所以这堂课中间的小插曲铸成了这堂课的失误，对于我这个新老师来说，这堂课的教学环节还是很清楚地，通过谈话的导入，引出谜语，让幼儿进行猜谜引发爱好，通过猜谜知道谜语，老师的讲解如何编谜，而让幼儿学习实践编谜语。这一堂课的目标幼儿也已达到。 对四月份的主题教学

16、我在教学过程中都会出现失误，这对于我这位新老师来说是要加强磨练的。所以我的教学还须要不断的磨练、实践与反思，让幼儿收获更多的同时也能更好的提高自己的教学实力。 幼儿大班教化心得体会篇6 开学快二个月了，我园大班在三楼活动、做操，午餐都要上下楼梯。大班幼儿同伴关系的特点是处于稳定期，大多表现在手抱腰，肩搭肩。男女都一样，显得很要好。这个现象给我一种感觉，不是不好，而是担心全，特殊在上下楼梯。于是我常常在排队出操、下楼活动和午餐前都要提示幼儿，后面幼儿的收不要遇到前面的幼儿，使幼儿之间有肯定的间距，这样比较平安。 今日早上，户外集体活动玩袋鼠跳时，我让幼儿有袋子的在前面，没袋子的在后面进行双脚并拢

17、，双手自然摆放，鱼贯行进跳。一为防止幼儿等待无爱好，二是加强幼儿户外活动的密度。跳着跳着王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，马上停止跳动去扶王志兵，王志兵突然哭叫起来，他说：周老师，他推我。其实这一切我都看到了，我就对王志兵说：杭嘉俊没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。这蹦跳活动幼儿都很喜爱玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3-5分钟。在这休息期间，我问王志兵：摔疼了么?他说：没有。那他怎么会是推你呢?他是扶你的。我让幼儿探讨一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁情愿和和你玩。小挚友们听了都说自己摔倒了，不行以说别人推的。王志兵听了同伴的话始终低头不语。我

18、立刻意识到是不是平常常常提示幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小挚友，是否给王志兵造成了误会。于是我立刻又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚恳的好孩子。小挚友说：对的。又练了几次，就组织幼儿到教室里去，排队下楼做操。 在没有做操之前，我对王志兵说：小挚友说的对吗?对!遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚恳英勇的好孩子。那你应当去和扶你起来的嘉俊道个歉，会吧! 作为一名幼儿老师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚恳英勇的好孩子。 幼儿大班教化心得体会篇7 涵涵是我们班吃饭很慢的一个孩子，而且她常常剩饭菜，哭闹着说吃不了。看着她瘦弱的样子。我也不忍心强迫她

19、，可常常这样，怎么办呢？ 这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，确定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小挚友，她老是不愿好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了。不能入学；又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园；又过了几年，她的同学都读高校、上班了，她还在读幼儿园。 一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她细致看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙（本班另一位幼儿），涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时，涵涵又发觉，哎，医生叔叔是小宇（本班另一位幼儿），涵涵更不好意思了。 回家以后，涵涵

20、每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。每天她还熬炼身体。后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢！” 涵涵听得入迷了，小挚友们听得兴致勃勃，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得载歌载舞。从那以后，涵涵吃饭时仔细多了，常常把吃完了的空碗拿给我看。 在以后的讲故事时间里，孩子们老缠我说：“老师，讲讲我的故事吧！”班上的孩子接连出现在我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会奇妙的本事，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。 自己成为故事的角色给他们带来新颖和刺激的感觉，他们不但会产生深厚的爱好，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把自己当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求自己。我有意识地将一些良好的性格和品德给予故事中的人物，促使他们表现出主动的情感倾向和言行。因此，班上常规好了许多。真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页