2023年幼儿园大班开学第一课教案优质7篇.docx

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1、2023年幼儿园大班开学第一课教案优质7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的幼儿园大班开学第一课教案优质7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班开学第一课教案优质篇1 活动目标 1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。 2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、喜爱参加嬉戏，体验。 活动打算： 1、幼儿事

2、先已驾驭双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 活动过程 一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等) 二、合作探究，尝试练习 1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子? (幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。) 2、请几个幼儿示范创意玩法。(教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。) 3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。 (1)师：你刚才和谁一起

3、玩的?你们是怎样跳格子房子的?激励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。 (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形态的格子房子呢? 4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。 (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。 (2)幼儿玩"跳格子"嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。 三、 嬉戏："争夺红旗"

4、 1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。 2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。 3、幼儿起先竞赛。 4、老师小结竞赛状况。 四、结束 幼儿擦汗，随音乐做放松运动。 五、活动延长： 在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。 活动反思： 幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况

5、，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求。 幼儿园大班开学第一课教案优质篇2 【设计意图】 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际

6、发展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。 通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的

7、爱好和主动性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。 【活动目标】 1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。 2.在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。 3.在合作跑中，尽量和同伴协调一样。 4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 【活动打算】 1、物质打算小圈若干、筐2个前期 2、阅历打算-听哨音站队形 【活动重点难点】 1、重点：两人拉圈协调跑 2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法 【活动过程】 一、起先部分：活动手膝关节 师：稍息，立正。今日

8、我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕) 二、基本部分 1.全体幼儿两两结伴拉环跑 师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗? 师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。 师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。 师：第一排打算(一排一排的听哨音练习) 2.嬉戏捕蝴蝶 (1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网 师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。 师：怎么玩呢?这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。 师：听到

9、哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。 师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。 师：预备(吹哨音) (2)交换角色 师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢? (两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕) 师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起) 师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。 师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。 师：请第3、4组的蝴蝶到花园里打算。 师：

10、预备(吹哨音) (3)再次交换角色 师：这次许多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀! 师：好，这次请第1、3组的小挚友当蝴蝶，2、4组的小挚友两人拉圈做网。 师：请第1、3组的蝴蝶到花园里打算。 师：预备(吹哨音) 3.增加难度 (1)三人拉两环做网捕蝴蝶 师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶? 师：请第2、4组的蝴蝶到花园里打算。 师：1、3组的小挚友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。 师：预备(吹哨音) (2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶 师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小挚友都当网来捕

11、蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。 师：请客人老师到花园里打算好。 师：预备(吹哨音) (3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶 师：我们小挚友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢? 师：这次我们客人老师做网，全体小挚友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。 三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。 师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小挚友把圈放回筐里。 师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。 【活动反思】 大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比

12、较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。 小百科：追逐是一个词，基本意思是指快速主动地追寻逃跑的东西。 幼儿园大班开学第一课教案优质篇3 一、作品 嬉戏玩法建议 1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。 2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。 二、教学活动建议 【活动打算】 1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。 2、听过故事猴子学样。 【活动目标】 1、感受黄梅戏的曲

13、调风格，体会其中的诙谐和幽默。 2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。 3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。 【活动过程】 1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。 (l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。 (2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。 2、初步熟识歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 (1)老师：戏曲里表演的是什么故事？ (2)老师再次完整演唱并提出要求。 老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？ 3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。 (1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱

14、。 (2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。 (3)嬉戏“草帽在哪里”。 以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。 4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。 5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。 (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？ 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完整表演。 (3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。 摘草莓大班幼儿歌曲教案 活动 在翻阅歌颂活动一书时，我看到

15、了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。 活动打算： 图谱。 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。 1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。 “今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“

16、这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。 2、再次观赏老师范唱。 “再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 三、练习两个声部。 1、探讨、了解其次声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。 “

17、我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。” 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来

18、提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完备的教案，没有完备的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可

19、以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间限制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。 幼儿园大班开学第一课教案优质篇4 活动目标： 1、回忆各种情感经验，知道每个人都有多种心情。 2、了解调整心情的方法，并加以体验。 活动打算： 各种表情图片 课件：菲菲生气了 活动过程： 一：视察人物表情图，谈论并体会不同的表情 1、兴奋的时候 视察人物表情图，找一找兴奋的表情 导入语：小挚友，你们找一找，这里哪幅图片是体现兴奋的表情啊？ 关键提问：哪些事情会使我们最兴奋？ 唱歌：假如欢乐你就拍拍手 小结：在生活中，我们遇到兴奋、欢乐的事情，可以用欢乐的表情来

20、进行表现；出了这些，还可以用很多方法进行表示。 2、生气的时候 在表情图中找诞生气的表情，揣测生气的缘由 导入语：刚刚我们在图片中找到了兴奋的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？ 关键提问：哪些事情会使我们生气？ 唱歌：假如生气你就跺跺脚 小结：在生活中，我们除了会遇到兴奋的事情，也肯定会遇到生气的事情。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。 3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气

21、了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？ 5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？ 小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 三、歌曲表演 幼儿歌颂拉拉勾，感受与同伴在一起的欢乐。 幼

22、儿园大班开学第一课教案优质篇5 活动目标： 1. 理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。 2. 了解一天中的时间依次，初步建立时间观念。 重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。 难点：能主动讲解并描述三个时间段自己的状态。 活动打算: 1. 早上、中午、晚上的三张图片。 2. 表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。 活动过程： 一、早上、中午、晚上 1. 今日，我给小挚友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么？ 2. 咦！这张图片上的小挚友在干嘛呢？那谁知道这张图片上的小挚友在吃饭是一天中的什么时候呢？你从哪里看出来是中午呢？ 3. 这张图片上你看到了什么

23、？是一天中的什么时候呢？ 4. 我知道我们班有好多小挚友都相识字，那现在我要考考你们，（出示早上）这两个是什么字？早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会常常做哪些事情呢？（出示中午）这两个字相识吗？对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小挚友在幼儿园会做哪些事呢？中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢？（出示晚上）对了，到了晚上，晚上小挚友又会干什么呢？ 二、做动作，说时间 1. 我们从早上到中午再到晚上，会做许多许多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜 我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。 2. 老师做动作（穿衣、梳头、睡觉等等）。 3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿揣测

24、。 三、我的一天 1 瞧!谁来了？（小猫）小猫说它遇到了难题，想请我们小挚友帮忙，你们情愿吗？ 2. 原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份？（3份）这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小挚友干什么嘛？你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢？请个别幼儿说说，老师依据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。 3. 小挚友都想动手来帮小猫的忙是吗？那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。 4. 小挚友都贴好了吗？那谁来说说我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？请幼儿说说“我的一天”。 幼儿园大班开学第一课教案

25、优质篇6 设计背景 嬉戏贯穿整个过程，幼儿主动相识10内的数，促进思维发展。 活动目标 1.让幼儿比较10以内数的多少。 2.培育幼儿比较、分析的实力。 重点难点 在嬉戏中幼儿对10以内的数的相识，熬炼手眼的协调实力、反应实力。 活动打算 1.五彩的小星星、小木棒。 2.数卡若干。 活动过程 1.嬉戏：猜星星数量 玩法： 老师随意抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一只手随意抓一把小星星，然后相互猜小星星的多少。 2.分小星星。 请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。 启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮助幼儿了解分类的标准。

26、让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。 3.拼图嬉戏 玩法： 幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互观赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。 幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。 教学反思 我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，假如直观教学，幼儿会不易接受，爱好也不高，错呀依据幼儿爱玩的天性，我打算了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深相识。在教学中，师幼互动猜数时，我 发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参加性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，接着玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习爱好就递

27、过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习爱好 就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深相识。幼儿主动、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规则），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。 课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。假如我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教化。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。 幼儿园大班开学第一课教案优质篇7 活动目标： 1、在熟识歌词的基础上学唱歌曲杀鸡宰鸭。 2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热忱款待客人的欢

28、乐情感。 活动打算： 1、熟识歌词。 2、老师事先让幼儿视察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性阅历。 3、激励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。 4、老师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。 活动过程： 一、老师扮演厨师，导入活动 1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、老师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) (评：老师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做

29、的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜须要做哪些打算工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) (评：在这一环节老师奇妙的将幼儿的生活阅历和活动结合起来，) 2、幼儿与老师一起在音乐的伴奏下说歌词。 (评：在这里出现音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌颂打下基础。) 3、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌颂。 (评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比较熟识) (2)请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中视察到的找鸡(鸭)

30、、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等打算工作，你看! 2、引导幼儿说说：自己最喜爱哪句歌词?为什么?你喜爱这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按| _ _|的节奏轮番做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12小节创编各种表示兴奋的动作。(兴奋得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象，共同探讨逐句创编1-12小节的歌表演动作。 (评：这一环节与幼儿的生活亲密相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。) 四、幼儿完整歌表演 1、幼儿随

31、音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。 (评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感) 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿赐予确定。 活动延长：老师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页