2023年小学英语复习计划7篇.docx

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1、2023年小学英语复习计划7篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代，来为今后制定一份安排。我们的将来还是自己做主。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的小学英语复习安排，希望对大家能有所帮助。 小学英语复习安排篇1 一、学情分析 经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较深厚的爱好，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较刚好，课堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将实行相应

2、措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 二、关于复习 为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师须要带领学生对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解及驾驭，从而使学生的语言运用实力得到进一步的发展。 (一)复习内容与目标： 1.字母：能娴熟驾驭 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列依次以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。 3.对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。 4.句

3、型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。 (二)复习要点： 1、突破重点和难点。 (1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 (2)单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (3)对于重点和难点内容，老师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言学问的驾驭。 2、回来课文、联系实际。 语言学问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶

4、段回来教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用实力。 (三)详细措施: 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。 3、在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,削减遗忘现象. 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。 5、设计不同类型的题型，训练学生的审题实力和做题实力。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导刚好做好检测工作。 7、开展“

5、一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并刚好表扬和激励他们，让他们复原学习的自信念 8、刚好做好检测和小结工作，以便刚好地调整复习安排。 小学英语复习安排篇2 一、简洁原则 学习英语：从简洁的起先 运用英语：简洁-好、更简洁-更好、最简洁-最好 学习、运用英语都要遵守简洁原则。只有从简洁的起先，才简单入门，才简单产生“爱好”，才简单把事情进行下去。英语阅读应遵守“简洁原则”，听、说、写都应从最简洁的起先，因为简洁原则有巨大的优点： 1、造就成就感，培育自信。 2、增加爱好。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 学会简单的东西，并把简单的东西融会贯穿地加以运用才是英语学习的关键所在。 二

6、、突击原则 若想学好英语，须要实行一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和爱好把学习坚持究竟。学习一种技能，突击原则是最重要的。 一个人的精力不行能总是充足的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要实行间隔突击强化的方法。英语学习的过程应当是由一个个强化突击阶段所组成的。 三、量的原则 多-好，更多-更好，最多-最好 学习英语阅读，假如没有读到足够的数量，就无法娴熟地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。 量的积

7、累是必需的。英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点，多数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必定就会“欲速则不达”，自然不行能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必需的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。 语言的学习是培育一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培育。俗话说水到渠成。同

8、样的.道理，达到了肯定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请留意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完备的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必需打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。 在量的积累阶段，也应当遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以间或体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要留意，我们是在通过英语获得信息，了解文化、生活，

9、汲取新的思想。你要读进去，才能读得快。不要探讨语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会快速提高。 四、仿照原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个仿照的过程，他们每天仿照父母、四周的人、电视等一切可以仿照的东西，并且仿照得越来越象，突然有一天，他们停止仿照了，并且渐渐形成融合自己特性特征的语言方式。 学习英语时，仿照原则是必不行少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量仿照“音标发音和单词发音，同时仿照句子的音调和节奏。仿照对学好语音至关重要。假如你要学习英

10、语口语?仿照亦很重要。在学口语时，要尽量仿照你已经读过的东西和已经听过的东西。仿照得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 五、重复原则 英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。在刚起先学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不行，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口

11、语、写作，都必需在量的原则的基础上，再反复重复。重复是人记忆的最重要途径，重复使人精确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做许多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互冲突。但是冲突是必定存在的。 小学英语复习安排篇3 一、考察类型分析： 1、听力部分以听音选词、听音选句、听音推断、听音排序为主。 2、笔试部分以单词归类、单项选择、问答配对、图文搭配、连词成句为主。 二、复习详细措施 1、紧扣英语课本及学习内容。小学英语考试一般会考得比较固定、死板，基本是课文或课本内容的原句或适当的演化，关注学生平常作业及练习的难度及

12、学生常出错的地方。刚好了解学生的学习驾驭状况。 1)、重点考查内容：单词、词组、句型，所以要严抓基础。单词拼法不能出错，基础学问要严抓，对学生反复出现的错误要重视。收集学生作业、试卷，并针对学生学问驾驭状况，对他常错的学问点出一些类似的练习给学习练习、巩固。 2)、最好要求小学生将所学课文全部背诵出来，至少也要背诵重难点句型(课本里常重复出现的基本都是重难点句型)。这样做既能熬炼记忆实力，又能培育语感，同时还能帮助学生解决语法、语言交际填空练习等综合实力方面的问题。 3)、要留意对所学过的英语学问的查漏补缺，刚好补充、练习、巩固。小学生的学习特点是遗忘率高，所学学问的系统性及全面性缺乏，学问归

13、纳实力及综合运用实力很差。经常学了今日遗忘昨天所学过的学问，学到本学期早已遗忘上学期所学内容。 此外，间或会出现语法方面的综合考查及敏捷运用练习(如完形填空、阅读理解)。在平常练习中要多关注学生对该语法学问点的驾驭状况，尤其是语法运用方面的实力。 单词，词组的复习 A按词性归类复习单词 B按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的帮助下进行单词听写(每次听写一个单元，共12单元)并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。 句子的复习 句

14、子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子。 (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 2、最好手上有各区同一时期的期中考试试卷，供大家参考及共享。收集试卷的最大好处是因为小学英语考试的重复率及雷同率相当高，能在短期内快速提高学生成果。 三、应留意的问题 1、老师在复习过程中，要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。 2、复习时，对于每一个语法现象，老师不必赐予太

15、清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就达到了目标。 3、课本中出现的动词的语法学问，肯定要求学生记住并且会运用。 4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花肯定的时间给学生进行复习,对于我们班的特别状况，逐句逐词进行讲解，直到学生驾驭为止。 小学英语复习安排篇4 期中考试前，许多同学都会被沉重的课业负担和即将到来的考试压力压得“喘不过气”，甚至会产生分身乏术之感。还有一些同学无奈地表示，时间太少，既要学习新内容又要巩固旧学问，根本无暇兼顾。 专家提示，如何利用好有限的备考时间完成新学问的消化汲取和旧学问的巩固，正是期中考之役的关键所在。 专家提示各位同学，复习不能漫无目的，高效才是关键。

16、闻名的艾宾浩斯记忆曲线表明，遗忘的规律是“先快后慢”，因此同学们定要刚好、尽早地对所学学问进行复习，合理支配复习时间，制订复习安排，并严格按安排执行。 高效复习六步走 探讨表明，每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复习是为了检查自己是否已经坚固地驾驭了所学学问，假如缺少了复习，不但会影响新学问的消化汲取，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。 当然，复习并不是简洁的重复，而是应当真正理解复习内容，力求通过听、读、写、说等多种途径来提高复习效果。因此，养成良好的复习习惯，驾驭正确的复习方法尤为重要。在这里，专家就为同学们介绍了一套

17、高效的复习方法： 第步：新课讲授后，花费2-5分钟采纳“过电影”式回忆法，趁热打铁，刚好消化新学学问点。因为在这个时候，同学们刚刚获得到新的学问，还未能够真正做到全面驾驭，所以就须要依靠刚好地回顾复习来让自己充分理解并且加深记忆。 其次步：午休时间，利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”式回忆一遍，加深印象，巩固记忆。 第三步：下午支配20-30分钟进行户外活动和休息，有效缓解惊慌的心理状态，保持松弛有度的复习状态。一般每堂课的时间为45分钟，在课堂上连续几非常钟的高强度脑力运动，会使得学生大脑供氧不足，使他们产生疲惫感，从而使得思索、理解和记忆的效率大打折扣。所以假如想要自己时刻保持

18、良好的学习状态，学会刚好地缓解脑力疲惫尤为重要。 第四步：晚上复习时，通过与书本比照、与同学相互提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误。 第五步：晚上睡觉前，再进行“过电影”回忆，专家特殊提出，此时的记忆效果特别长久，可保持两周以上。 第六步：两周后再“回炉”复习，便可保持已学学问点坚如磐石，活学活用。 小学英语复习安排篇5 一、学情分析 经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较深厚的爱好，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较刚好，课

19、堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将实行相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 二、关于复习 为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，老师须要带领学生对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解及驾驭，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。 (一)复习资料与目标： 1.字母：能娴熟驾驭26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列依次以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有潜力的学生记住尽量多的词汇。 3.

20、对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。 4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。 (二)复习要点： 1、突破重点和难点。 (1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 (2)单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (3)对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言学问的驾驭。 2、回来课文、联系实际。 语言学问转化为语言技能，须经过

21、好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段回来教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用潜力。 (三)详细措施: 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。 3、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，削减遗忘现象. 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。 5、设计不同类型的题型，训练学生

22、的审题潜力和做题潜力。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导刚好做好检测工作。 7、开展“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并刚好表扬和激励他们，让他们复原学习的自信念 8、刚好做好检测和小结工作，以便刚好地调整复习安排。 小学英语复习安排篇6 本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了惊慌的复习工作中。依据实际状况，我们制定一个简洁的复习安排。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。 首先，对学生的学习状况有清楚的相识。透过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生驾驭较好的资料能够少花点时间，而对于学生来说较难

23、的则要想方法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。 其次，进行有效训练，从而提高学生成果。所以老师务必深化题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，驾驭答题技巧。打算几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目标创建条件。 再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，削减学生在同一种题型上犯同

24、样的错误，并培育他们“举一反三”的解题潜力。 在详细复习中，我们还有如下几点： 1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。 2.采纳分层教化，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培育和学问的综合运用上。 3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习依次上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、

25、词、句、篇基础学问，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要留意不断反思，调整复习资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生务必会背写，与此同时老师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。 总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，努力从实际动身，让全部的学生都获得必需的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为今后的学习打下坚实的基础。 小学英语复习安排篇7 一、复习指导思想： 本学期

26、的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了惊慌的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好处而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，因材施教，有的放矢。 二、复习时间：12月5日-1月5日 三、复习目标： 1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

27、 3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材资料有关的语法学问;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 四、复习资料及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类驾驭。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1)指导学生在语境中复习句子。 2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。 五、复习策略 1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。 全部词汇以黑体和星号单

28、词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特别疑问句及其答句，名词的单复数形式。 2、阶段复习的实施方法： 第一阶段：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。 其次阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。 第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，协作复习资料进行集中辅导，发觉普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。 3、复习措施 (1)按单元依次进行单词词组和句型归类，复习相关的学问点。 (2)、加强听力，口头和笔头练

29、习。 (3)、每复习一个单元，刚好做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发觉问题刚好解决。 六、复习时间支配。 七、应留意的问题 1、复习过程中要特性留意留必需的时间让学生记忆单词。 2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。 总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得必需的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页