2023年小学教师管理制度 教师管理规章制度范文.docx

《2023年小学教师管理制度 教师管理规章制度范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教师管理制度 教师管理规章制度范文.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学教师管理制度 教师管理规章制度范文 学校建立有效的管理制度，可以规制老师的行为规范，才能陪要良好的教学风气。下面是我给大家带来的老师管理规章制度范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 小学老师管理制度(一) 为了给我校带来良好的教学秩序，让老师们具有肯定的责任目标意识，给祖国培育有用的栋梁之才，为了提高我校的教化教学质量，特订本制度。 一、 出勤管理 1、凡请假的老师，代课费由老师自己开出，每节5元。(婚丧假、特别病假除外) 2、开会、升降旗仪式活动凡请假、迟到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。 3、不假或事后请假均以旷工论处，按规定每节扣10元,每天扣50元，并记入档案。

2、 4、凡须要请假的必需填写请假条，校长审批，交教育处调课。确因特别状况可以用电话请假，但事后必需补上请假条。 5、不允许老师之间私自调课，若是自行调课，一经查实，双方都按缺课处理。 6、旷工每天扣50元，迟到或早退一次5元，按规定3分钟至5分钟内为迟到，5分钟以上视为缺席。 7、值周老师负责值周内晨读，缺一节扣币5元，未完成值周条例，扣币10元;值周老师要特殊留意平安。 二、教学管理 1、教学常规实行月查制，并仔细作好记录。 2、听课每位老师不少于10节，校长、教育和教研组长不少于15节。并作好记录。 3、每位老师要用一般话、写规范字和作好记实手册。 (一)教学奖惩 1、凡统考科目的人均分、及

3、格率和优良率居同级同类学校(教学点与教学点)第一、二、三名的分别奖45、40、35元。居全镇第一、二、三名的奖55、50、45元。 2、统考科目的及格率为70%的奖50元，在此以上的按上升一个百分点加奖5元累计。 3、统考科目的优良率为68%的奖80元，在此以上的按上升一个百分点加奖10元累计。 4、 统考科目人均分高于全镇人均分10分(含10分)以上的奖50元。 5、 凡统考科目的及格率在全镇倒数第一的惩30元。 6、 凡统考科目的人均分在全镇倒数第一的且低于全镇人均分的惩40元。 (二)其它嘉奖 1、老师在刊物上发表文章的。国家级奖100元，省级60元，地级50元(同一篇文章只取最高奖，且

4、必需是本人所写)。 2、教化主管部门组织的学科竞赛或是单项竞赛。 所叫学科学生参赛，辅导老师以下标准发奖(不含体育;同一竞赛若干人参与，只取最高奖级的前三名)。 组队参与地教委、县文体委组织的各种运动会，获单项第一、二、三、四、五、六名的分别奖35、30、25、20、15、10元;获团体第一、二、三、四、五、六名的分别奖200、160、120、80、40、30元;组织参与学校各种运动会，获团体第一、二、三名分别奖50、40、30元;获单项第一、二、三名分别奖20、15、10元。单项和团体项目按;就高不就低;的原则计奖，但不重复计奖。 3、 文艺演出与美术作品参赛奖 凡学校组队参与上级组织的文艺

5、演出与集体参赛作品，或地级第一、二、三名的分别奖辅导老师100、80、50元;获县级一、二、三名的分别奖辅导老师80、50、30元。单项和集体项目按;就高不就低;的原则计奖，但不重复计奖。 4、以上各种参赛是除上级获得奖金原数照发外的奖金。 三、特别贡献 1、凡获国家级骨干老师、省级骨干老师、地级与县级骨干老师，分别奖100、80、50、40元。 2、以上各种奖是除上级获得奖金原数照发外的奖金。 小学老师管理制度(二) 建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素养的老师队伍，是实现学校办学目标、推动素养教化的核心工程。为此，学校为了深化贯彻中小学老师职业道德规范、新的义务教化法以及宝安区老师从

6、教;十坚持十不准;的要求，特制定本细则，用来规范老师的行为。全校干部、老师都要仔细执行本细则，全员参加，相互监督。 一、德育处管理考核部分 1、思想端正。1)遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。2)仔细学习并严格遵守中华人民共和国义务教化法。3)遵守学校规章制度及决议。 2、酷爱学校。1)主动营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。2)爱惜并自觉维护学校公共设施。 3、维护团结。1)严禁老师在公共场合谩骂、争吵、打架，有冲突以协商方式解决。2)不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。 4、廉洁从教。1)不向家长索取或变相索取钱

7、物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。2)不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。3)不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。 5、敬业爱岗。1)工作尽职尽责，原则上听从学校的分工与支配，主动参与学校组织的各项文体竞赛活动，可以采纳合理的方式向学校提出看法和建议。2)在各自己职责范围内严防平安事故发生，在校内遇到学生违纪或存在平安隐患的危急现象须主动刚好加以制止。3)帮助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事务。4)值日老师必需遵守花二庄小学值日老师规定，履行值日老师职责。5)班主任按时参与德育工作会议。 6、为人师表。1)衣着整齐，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生

8、问候须热忱答礼。2)举止文明，礼貌待人，不准在校内公共场所吸烟、讲教化教学禁忌语。3)严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。 4)作风正派，生活检点。 7、勤学修身。1)主动参与各种政治、业务学习和各种形式的接着教化以及学校组织的各种有意义的活。2)不断提高思想觉悟和政治理论水平，更新教化观念和专业学问，提高教书育人的技能。3)加强自身修养，保持身心健康。力戒不思进取、满意现状、自以为是等不良思想心情。8、班务管理。1)仔细填写班主任工作手册。2)每学期至少组织四次主题班会活动，定期召开班干部会议。3)树立良好的班风、班纪，班内无逃学、偷窃行为，无损

9、害事故发生。4)科任要帮助班主任管理好班级事务。 9、学习、活动。 1)关切学生各学科学习状况，做好困难生的思想教化工作。2)在确保平安的前提下组织、支持学生参与校内外各类活动。3)培育学生良好的文明行为习惯，关切学生的身心健康，督促学生做好"两操"。4)加强与家进步行联系沟通，家访到家要达到50%，电访、信访达100%。做好个别学困生的学习、生活状况的跟踪记录并整理归档。 二、教学处管理考核部分 1、必需保质保量地参与国家、省、市、区、街道组织的接着教化学习、各类培训或进修活动，依深圳市宝安区借聘老师管理暂行规定之规定:不参与接着教化的，或没有完成培训学时的老师，学校不得

10、续聘。 2、为人师表，不体罚或变相体罚学生。 3、按时上、下课(含早午读、二课培优补差)，不随意停课、缺课和调课，不断堂、拖堂和在课堂上闲聊。不允许出现不备课、不批改作业、坐着上课现象，无特别状况不得接打手机，对课堂上发觉的不良行为，学校应实行恰当的方法予以制止，并对老师施以惩罚。 4、 按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要求，并刚好上交各类材料，将其表现计入老师年末总评范畴。 5、一学期内青年老师(10年教龄以下)听课至少20节;中老年老师(10年教龄以上)听课至少15节，参与校内大型教研活动至少1次，参与科组内教研活动至少2次。 6、严格执行请销假制度，半天以内向级组长请

11、假，并报知教学处。1至3天需书面报知主管教学副校特长，并在教学处备案，3天以上请假需主管校长批示。 7、老师外出听课、培训需妥当处理好自身业务工作，特殊紧急的外出事务由教学到处理。 三、办公室管理考核部分 1、每位老师都必需遵守学校颁布的全部制度，特殊要遵守考勤制度，严格按规定上、下班，上、下课，不随意迟到、早退、离岗，不允许旷工。请假须有书面申请报校长室或主管领导批准，并报办公室备案。 2、讲究卫生，办公室、桌面、坐椅保持清洁整齐，办公室的窗台不允许摆放物品;在校内内不乱丢纸屑等不文明行为。办公时间内不得利用电脑从事消遣活动的(如玩电脑嬉戏、看电影等等)。 3、遵守开会纪律，按指定座位就座(

12、按座位人名进行考勤登记)，手机需开震机，不得影响正常会议。仔细作会议记录。 4、爱惜花草树木，爱惜公共财物，疼惜教具，节约纸张文具，节约水电，严禁偷窃公私财物或有意破坏公物。各办公室由级组长负责平安、卫生、水电的运用管理工作，各功能室由功能室负责人负责。不经允许老师在工作日晚7:00及休息日不得在办公室逗留，人走后要关掉全部电器;纸张打印要采纳双面打印，尽量采纳无纸化办公。严格根据花二庄小学创建绿色学校节能管理措施考核执行。 5、加强宿舍的卫生、平安、文明管理，保持公共环境及宿舍内部卫生，讲究公共道德，垃圾不能放在走廊或空中抛物，宿舍楼顶以及走廊公共空间不允许放任何物品，否则一律无条件清除;留

13、意用电、用汽平安;加强宿舍居住人员管理，在校老师的直系亲属需在宿舍居住的，必需到办公室登记备案，不是直系亲属的不允许在校居住;在职在岗老师坚决杜绝有偿补课，校内区域内严禁各种形式的有偿补课。老师家属及子女在学校工作时间内，无特别状况不得在教学区、办公区和活动区逗留和玩耍。加强车辆管理，老师车辆必需放到停车区内，校内车辆行驶不得超过5公里。 对违反上述细则的考核状况，每月由分管考核的部门进行公布，对违反细则的老师依据学校有关规定进行处理，同时对违规人数多的年级组、学科组以及个人取消评优评先资格，严峻的予以解聘。 本细则自经教工代表大会探讨通过之日起起先执行。老师假如对上述细则有异议请向教工代表提

14、出，以便提交教工代表大会探讨。 小学老师管理制度(三) 为加强中小学老师管理，保持老师队伍稳定，肃穆工作纪律，依据有关规定，特制定本制度。 一、考勤 (一)加强对老师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核干脆定为不合格(或不称职)，2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。 (二)严格请销假制度。学校老师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的，由

15、本人供应有关证明，中心学校同意后，报县教化局审批。县直学校老师请假一周以内的，由学校审批;一周以上、15天以内的，由本人供应有关证明，学校同意后，报县教化局审批。请假期满，应刚好销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人刚好返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进行公示(不少于3天)，公示后报中心学校审核。 (三)禁止中小学老师不经过批准在外兼课。 二、老师脱产进修 (一)各中小学要依据老师队伍建设规划，结合本学校实际，科学合理地支配在职老师脱产进修。老师脱产进修须经学校同意，报县教化

16、局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应刚好回原单位上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、福利及有关培育、管理费用。 (九)未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，赐予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才沟通中心教化分中心，被除名人若外转档案材料，须偿还培育费及管理费。 三、老师流淌 严禁任何单位和个人随意抽调、借用老师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教化编制内进行调整，并办理相关手续。 四、教学管理 教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下: 备课 (一)备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。

17、老师应依据教学大纲和本学科的目的要求，首先应仔细通读教材，驾驭学问的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。 (二)划分章节、课时，要从教材实际和学生实际动身，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。 (三)个人备课和集体备课相结合，允许不同看法的争辩和不同教法的试验。 (四)常常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无打算的课，每节课都要写出教案。 (五)对布置的作业，老师应先作一遍，以便辅导学生和驾驭重量。 (六)试验课前要做好充分打算，上试验课时，要教化学生遵守操作规程，留意人身平安。 (七)仔细选择教法，细心设计教学程序，做到备教法、备试验、备教具、备板书、备作业

18、。 (八)教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位:即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。 (九)要统一教材，统一内容，统一进度。 (十)教务处帮助学校领导定期检查教案，一般状况下，每学期组织每月检查。平常不定期随时抽查教案。 上课 (一)上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培育实力，发展智力，拓宽思路。 (二)对每一堂课的支配，要细心构思。做到:加强基础，反复巩固，重点突出，详略得当;难点抓准，分步克服;例题精选，讲解并描述正确;密度合理，重量适中。 (三)提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、推断等思维过程

19、，探究问题的答案，汲取学问养分。提倡学生发言，搞活课堂气氛。 (四)讲究教学艺术。老师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，肃穆切忌呆板。教学语言要规范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具运用恰到好处，演示试验操作正确。 (五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，督促差生，实现教学均衡，避开两极分化。促进后进变先进的转化过程。 批改作业 (一)批改作业，是巩固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学学问的消化和巩固的手段。要求学生必需仔细作好作业，老师必需仔细批改作业。 (二)布置作业

20、要精选，重量要适当。要指导学生完成作业的方法，部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整齐、按时、独立完成作业。 (三)老师要仔细批改作业，要求是:收发刚好，批改量够，整齐仔细，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。 (四)检查作业批改状况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是:作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。 辅导 (一)了解学生,分类指导。老师必需了解学生的学习状况，从双基、实力、学风、方法诸方面衡量学生的素养，参考考试成果，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式刚好进行有安排的辅导。 (二)留意培育拔尖学生。对基础扎实、智商较

21、高、学习成果突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的基础上， 能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。 (三)做好差生的转化工作。老师应针对学习成果较差的学生的性格特点、弱点进行详细帮助和教化。以端正学习看法，加强学习纪律，培育好的学习习惯，克服自卑心理，增加学习信念，帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。 考核 (一)考核是检查教学质量，评定学生成果，督促学生仔细学习的重要措施。老师应实行多种形式做到常常考核。如:提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考，要仔细组织。 (二)考前要组织学生复习所

22、学课程，留意学问的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变实力。 (三)仔细做好命题工作。每门学科应依据大纲要求，有安排地支配，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生驾驭学问的状况,又能考查学生的智能状况。要留意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题出现。 (四)仔细做好监考工作，督促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。 (五)仔细做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成果。要做好学生学习质量分析，确定胜利方面，正视缺漏现象，

23、刚好向学生反馈考试状况。 小学老师管理制度(四) 为建设一支素养精良，业务过硬的老师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定冠市中学教育处相关管理制度: 一、常规教学 1、老师应具有良好的师德师风，真诚地从政治、学习、生活上关切学生，爱惜学生，主动刚好对学生进行辅导，为学生解难释疑，补缺补漏，真正做到教书育人。 2、老师必需比照教学大纲，仔细钻研教材，明确教学的重点和难点，把握教学的疑点、焦点，突出教学的特色与教学的好用性的统一从而细心备课。与此同时，结合学生的认知水平和学生的素养差异制定切实可行的授课安排，支配并

24、填写好教学进度表(开学一周内以备课组为单位上交教育处备案)。 3、教学语言要规范，必需用一般话或英语组织教学，板书要工整。课前应打算好教学用具(挂图、试验仪器、数学教具、电教设备等)。 4、学生作业内容必需精选，数量和难度要适当(可参考学生的驾驭程度、水平差异和教学目标)。批改作业或试卷要仔细刚好，适当记载、反馈并讲评。 5、音、体、美、劳的课程应按教学程序和教学要求仔细组织好各学科教学以及相应的教学活动，使学生全面素养得到发展。 6、严禁老师无教案或无讲稿讲课，教育处将帮助校委会成员组织教研组长每月检查老师的教案、作业批改和上课等状况并作好登记。 7、严禁教职工擅自离岗、漏岗。凡有特别状况须

25、要停课、调课、补课、应凭教育处签发的通知单方可有效。 二、试验教学 1、试验课老师在每次指导学生试验前要打算好有关的药品、仪器、器材并做好预备试验，对试验中可能出现的问题要做到心中有数。学生试验时应仔细巡察，刚好发觉和订正学生中不正确的试验操作。每次学生试验，任课老师和试验老师必需在场，如出现违规操作，指导不当等造成对学生身心造成损害，老师须负肯定责任。全部各班同一试验结束后应刚好整理、收齐相关的仪器等并妥当安置，确保物品的质量与平安。 2、试验老师应刚好收集，整理好演示试验记录单，学生分组试验记录单等。 3、全部学校仪器、药品不得擅自借(给)任何师生。对于正常损耗的药品等应刚好登记以备检查核

26、实。 三、教学惩罚规定 1、上课、下班不得随意迟到、早退、旷课。每迟到、早退一次，扣款5元。每旷课一节，扣款20元，如迟到、早退累计10次以上，旷课累计5节的老师，本年度不予评优、评先、评职。 2、老师上课应有教案或讲稿。老师在开学10天内应交好教学工作安排，班主任老师应交好班级工作安排等。(按教学大纲要求备课，每少一次罚款2元，少一份安排罚款10元。依据期中教学调查中的调查记录和学生的反映执行)。 3、批改作业要按时按量完成，每学期每学科少于本学科2/3批改量的，少一次扣1元。 4、凡教育处布置召开的会议，肯定要按时参与。迟到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以记录为准) 5、为端正考风

27、，期中、期末、月考考试时监考老师必需仔细负责，不能迟到、早退，不得做与监考无关的事情(如接打手机、看报、改试卷、备课等)，如有违反，每次扣款10元。 6、试验室、图书室的工作人员必需根据学校的作息时间按时到岗到位，不得随意迟到、早退、缺岗。(教育处将不定期地检查上下班状况)如有违反，将按教学责任事故或严峻教学事故处理。 7、为协作班主任末位淘汰制，提高全校学生巩固率，班级每流失一名学生扣1分，转入一名学生加0.5分。(基数以上期期末人数为准) 四、教学事故处理认定:(以学期计算) 每次期中、期末考试时由教育处将考场状况反馈表伴同第一场考试试卷发给相关学生，每班抽调5个学生填写常规教学状况反馈表

28、，由教育处干事在规定的时间内收回统计结果，有3/5的学生认为该老师不称职则为教学事故。 小学老师管理制度(五) 为了更好的管理我校老师，树立良好的形象，努力造就一支素养优良、结构合理的老师队伍，不断加强老师队伍建设，提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量，特制定以下管理制度。 一、老师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化学问武装学生，努力把学生培育成德才兼备、素养全面、适应将来社会须要的社会主义现代化建设者和接班人。 二、老师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、实力突出、作风扎实、品德高尚的合格老师。在工作中教书育人，为人师表。 三、老师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体

29、性原则，教化性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序慢慢进原则，巩固性原则，直观性原则。 四、老师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。对老师在各个环节内的基本要求是: 一、备课 1.开学前组织老师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学安排。 2.通读全册教材，熟识内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元学问的联系与连接。 3.老师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年老师备详案，老年老师写详简案。 4.正确对待教学参考资料和他人阅历。一是要先;钻;后;参;，不能以;参;代;钻;二是对他人阅历(

30、或优秀教案)应联系实际，分析探讨，消化汲取，不能照搬照抄。 5.备课时老师心中要有学生，要把;假如我是学生;作为座右铭。既要依据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际动身选择教法与学法。 6.做好集体备课工作。同年级同学科老师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到;三定;(定时、定课题、定主备中心发言人)仔细研讨集思广益，并做好集体备课记录。 二、授课 1.老师根据课表上课，做好课前打算。 2.发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特别状况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。 3.上课时老师要做到精神饱满，不带

31、个人心情，站立讲课。用一般话，语言要精确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。 4.严格要求学生，使他们聚精会神，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，老师不得体罚和变相体罚学生。 5.课后仔细撰写;课后反思;。 三、作业与辅导 1.作业应依据教学目标和学生的学习状况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。 2.减轻学生作业负担，限制家庭作业量。语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。语文、数学、英语可留书面家庭作业。一、二年级一般不留

32、书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天限制在一小时以内。 3.老师要仔细批改作业。课堂作业和练习册要全批改，批改作业所运用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。不得叫学生批改作业。 4.加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。 四、评价与考核 1.评价学生要以纲要和教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习看法、爱好、习惯、方法、学问与技能、实践实力、创新精神和解决问题实力发呈现状等方面进行检测和评价。 2.重视过程性评价，实行阶段性(终结性)

33、评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。每学期、学年结束时，老师要对每个学生进行阶段性评价。评价内容应包括各学科的学业状况评价和老师的评语评价。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。 五、教学探讨 1.完善教研机构，健全以校为本的教研制度。要整合学校教育处、教研组(室)、备课组和课题组等力气，建立干脆服务于教学，服务于老师专业成长的开放的学校教研网络。教研组每两周活动一次，每次时间不少于1小时，做到;三定;:定时、定主题、定中心发言人，仔细研讨，并做好记录。 2.老师要主动参加课题探讨，教研组(备课组)应依据本年段的特点，担当课题探讨的一部分任务，刚好整理探

34、讨阅历，一学年结束要进行阶段性结题。 3.每位老师每学期上一节公开课，每学期听课不少于15节，要做好记录和简评，并主动参与评课活动。 4.老师对于;有效教学;、;自育自学;课题探讨取得的成果，要刚好形成文字材料，在并主动投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校赐予嘉奖。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页