2019年苏教版三年级语文下册复习计划.pdf

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1、20212021 年苏教版三年级语文下册复习方案年苏教版三年级语文下册复习方案一、指导思想一、指导思想1 1、明确复习课的目的。明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，过的知识，使遗忘的内容得以重现，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，薄弱环节得以稳固，涵盖着涵盖着全部教学内容。全部教学内容。2 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步及成功，会、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步及成功，会让他们更有复习的动力。让他们更有复习的动力。卡耐基说过：卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

2、的方法是赞美和鼓励。3 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参及的渠道，调动、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参及的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4 4、复习课的主动权要交给学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、师生合作、生生合作更要密切，生生合作更要密切，探究程度更要深沉。探究程度更要深沉。二、学生情况分析：二、学生情况分析：本班共有本班共有 2727 名学生，其中男生名学生，其中男生 1616 人，女生人，女生 1111 人。本学期教人。本学期教学中，学中，学生的根底知识掌握情况较好。学生的根底知识掌握情况较好。大局部学生

3、愿意学习这门大局部学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。1 1在汉语拼音方面，除个别同学需要进展拼音的复习稳固在汉语拼音方面，除个别同学需要进展拼音的复习稳固外，大局部学生对汉语拼音的掌握较好。外，大局部学生对汉语拼音的掌握较好。2 2在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的稳固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要的稳固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，加强听写，强化稳固。强化稳固。特别要注意几位后进生的书写练习。特别要注意几位后进生的书写练习

4、。同时，同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、读、书写。书写。还要加强学生的书写，还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。洁，字迹端正，字体较美观。3 3在阅读方面。有相当一局部学生的阅读能力比拟差，没在阅读方面。有相当一局部学生的阅读能力比拟差，没有养成好的阅读习惯。有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不一些学生由于理解能力不够强，够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下面对问

5、题不知如何下手。手。因此，因此，在复习中要加强阅读练习，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开场答题。提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开场答题。4 4在习作方面。大局部学生能把所写的内容表达清楚，正在习作方面。大局部学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，使句子通顺，文章文章生动。生动。但还有局部学生不能正确运用标点

6、符号，但还有局部学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力写作及表达能力差，差，甚至有无话可写的现象注意拓展学生写作思路，甚至有无话可写的现象注意拓展学生写作思路，让学生多动让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。5 5在学习习惯方面。大局部学生有良好的书写、学习等习在学习习惯方面。大局部学生有良好的书写、学习等习惯。惯。但也有一局部学生存在书写乱、但也有一局部学生存在书写乱、书面差的不良习惯。书面差的不良习惯。在答题在答题过程中，过程中，还有学生审题能力差，还有学生审题能力差，答非所问。答非所问。有些学生还存在粗心有些学

7、生还存在粗心大意的不良习惯，大意的不良习惯，作业中错字连篇。作业中错字连篇。这都需要在今后的教学及复这都需要在今后的教学及复习过程中注意纠正学生不良书写及审题习惯，习过程中注意纠正学生不良书写及审题习惯，让学生养成认真做让学生养成认真做题的良好习惯。题的良好习惯。6 6后进生情况。本班共有李祥、杨立涛、田小东、陈阳等后进生情况。本班共有李祥、杨立涛、田小东、陈阳等8 8 位后进生。位后进生。其中其中 3 3 位同学在智力上有所欠缺，位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。记忆效果不理想。另外另外 5 5 位同学虽然很聪明，位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，但学习主动性和自我约束能

8、力差，对对学习缺乏兴趣，学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、不能按时完成作业、上课发言不积极，上课发言不积极，学习习惯学习习惯较差，所以成绩不理想。较差，所以成绩不理想。三、复习内容：三、复习内容：八个单元八个单元 2626 篇课文阅读训练、根底知识训练、听说训练及习篇课文阅读训练、根底知识训练、听说训练及习作训练。作训练。四、复习目标：四、复习目标：为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的根底知识掌为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的根底知识掌握的更结实，握的更结实，学生各方面的能力得到进一步的提高，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下特制定如下目标：目标：1.1.、通过复习通过

9、复习,进一步突破教材重难点进一步突破教材重难点,加强语文实践活动加强语文实践活动,有有效地培养学生听说读写能力效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。素养。2 2、引导学生对课文重难点知识进展梳理归类，通过教规矩和、引导学生对课文重难点知识进展梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 3、对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏，帮助学生结、对教学中学生掌握不好的知识进展查缺补漏，帮

10、助学生结实掌握新学知识。实掌握新学知识。4 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。使学生喜欢学语文、会学语文。5 5、面向全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，、面向全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。差生有较大进步。五、复习总要求：五、复习总要求：1 1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3 3、能正确理解、能正确理解课文内容，

11、掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4 4、能根据具体的环境写清一件事等，能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。重点突出，具体生动，正确使用标点符号。5 5、掌握改写句子、写比喻句等根本知识技能。、掌握改写句子、写比喻句等根本知识技能。6 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。六、复习方法：六、复习方法：单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。七、复习措施：七、复习措施：为了能

12、实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；1 1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，有趣，防止过多的题目训练，防止过多的题目训练，以次以次吸引学生注意力，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性。提高复习的实效性。2 2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方

13、法，授之以渔。、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多让学生说，让学生在复习中多读书，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3 3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。4 4、利用学习小组，利用学习小组，在小组里互帮互助，在小组里互帮互助，创设良好的学习气氛，创设良好的学习气氛，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，到达复习稳固的目的。引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，到达复习稳固的目的。

14、5 5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生承受、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生承受能力的层次性。能力的层次性。并争取家长配合，并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，针对学生的薄弱环节，家校联家校联手展开学习。手展开学习。6 6、精心设计练习题，让学生练习。防止重复性的作业及练精心设计练习题，让学生练习。防止重复性的作业及练习。在准确、标准，熟练上下功夫。习。在准确、标准，熟练上下功夫。7 7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。拓展。可以出现新的语言，可以出现新的语言，新的阅读资料，新的阅读资料，

15、让学生进展见识和锻让学生进展见识和锻炼。炼。八、复习时间、复习课时及复习内容安排表：八、复习时间、复习课时及复习内容安排表：。因此在作文训练。因此在作文训练复习内复习内 复习时复习时容容间间第一单第一单元元复习要点复习要点1 1课文及练习中的生字词、古诗两首课文及练习中的生字词、古诗两首?山山行行?、?枫桥夜泊枫桥夜泊?。2 2背诵背诵?长城及运河长城及运河?、?美丽的南沙群岛美丽的南沙群岛?的第二、三段、的第二、三段、?庐山的云庐山的云雾雾?及练习中及练习中?夏日田园杂兴夏日田园杂兴?。3 3掌握中国掌握中国各省、市、自治区的简称。各省、市、自治区的简称。1 1课文及练习中的生字词。课文及练

16、习中的生字词。2 2根据上下文根据上下文确定字词的意思。确定字词的意思。3 3背诵背诵?雪儿雪儿?第四、五自第四、五自然段及练习中然段及练习中?清明清明?。4 4会用上表示色彩的会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。词儿把句子、片段写美。1 1课文及练习中的生字词。课文及练习中的生字词。2 2能用“热火能用“热火朝天、“尽心尽力造句。朝天、“尽心尽力造句。3 3引导学生用引导学生用完整、通顺地话答复下列问题。完整、通顺地话答复下列问题。4 4背诵背诵?塞塞下曲下曲?、?少年王勃少年王勃?第三、四自然段。第三、四自然段。1 1课文及练习中的生字词。课文及练习中的生字词。2 2在说话及谴在说话及谴

17、词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦表达句意的情趣。咦表达句意的情趣。3 3背诵背诵?荷花荷花?及及?古诗两首古诗两首?滁州西涧滁州西涧?。4 4学会通过查字学会通过查字典理解词语的意思。典理解词语的意思。5 5 会有礼貌的约请别人。会有礼貌的约请别人。1 1课文及练习中的生字词。课文及练习中的生字词。2 2能用“喜出能用“喜出望外、“终究“渐渐地“谈笑风生望外、“终究“渐渐地“谈笑风生造句。造句。3 3能写比拟生动的比喻句。能写比拟生动的比喻句。1 1课文及练习中的生字词。课文及练习中的生字词。2 2通过朗读能通过朗读能体会人物的心情变化。体会人物的心情变化

18、。3 3能掌握引号的几种能掌握引号的几种用法。用法。4 4能写环保宣传语。能写环保宣传语。1 1课文及练习中的生字词课文及练习中的生字词2 2背诵课文背诵课文?槐乡五月槐乡五月?。第二单第二单元元第三单第三单元元第四单第四单元元第五单第五单元元第六单第六单元元第七单第七单元元第八单第八单元元阅读训阅读训练练作文训作文训练练1 1课文及练习中的生字词。课文及练习中的生字词。2 2积累一定量积累一定量的寓言故事。练习中“读读背背的成语的寓言故事。练习中“读读背背的成语故事故事3 3 会编写有一定教育意义的童话故会编写有一定教育意义的童话故事。事。1 1联系语言环境和生活实际，联系语言环境和生活实际

19、，理解常用词语理解常用词语的意思。的意思。2 2能凭借语言文字理解阅读内容，能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。意。3.3.能按要求边思考，读懂内容，完成习能按要求边思考，读懂内容，完成习题；题；1 1学会把自己看到的、听到的、想到的、做学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。过的写明白，做到文通句顺。2 2能够正确使能够正确使用标点符号。用标点符号。3 3能用课文中出现的构段方式能用课文中出现的构段方式来写作。来写作。如：围绕中心句写一段通顺的话；如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切在对话片断描写中提示语运用要贴切4 4能编写有教育意义的童话故事。能编写有教育意义的童话故事。