2020春二年级数学下册第一单元万以内数的认识第7课时整理与复习教案西师大版.pdf

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1、.第第7 7课时课时 整理与复习整理与复习教学内容教科书第2021页。教学目标 1、通过整理与复习,学生能对本单元万以内数的数法、读法与写法及万以内数的大小比较、较大数的估计等知识得到进一步巩固。2、进一步培养学生良好的数感,形成万以内数的概念。教学重点读数、写数及数的组成。教学过程一、回忆整理1教师：和同桌的小伙伴说说,本单元主要学习了哪些内容。2学生汇报,教师板书。万以内数的认识数数写数 读数大小比较较大数的估计二、自主复习 1、数数。以一个人数、小组一起数或全班一起数的方式进行。一个一个地数,从597数到610；一十一十地数,从3990数到4080；一百一百地数,从600数到1300；一

2、千一千地数,从1000数到10000。2、写数读数。复习计数单位。教师：小朋友们都会数这些数,真棒!我们要准确地数数,就要知道计数单位及数位。我们学过的万以内的计数单位有哪些呢?学生：个、十、百、千、万。复习进率。教师：这些计数单位之间有什么关系呢?先请小朋友们填一填书上第20页的第1题。学生填完后汇报：个一是十,个十是一百,个一百是一千,个一千是一万。教师根据学生的回答,同时在刚才板书的计数单位间标示出进率。.教师：从这儿我们可以看出相邻两个计数单位之间的进率是多少?学生：相邻两个计数单位之间的进率是10。复习数位及数的组成。教师：每个单位都有它的位置,就是数位,如下图。千百十个教师：千所在

3、的位置叫千位。你能说出计数单位个、十、百所在的位置叫什么吗?学生1：百所在的位置叫百位。学生2：十所在的位置叫十位。学生3：个所在的位置叫个位。教师：千位上的小圆点可以用数字几表示?这个2表示什么?让学生按照上面的方法依次说出百位、十位、个位上的数各表示什么?教师：也就是说2个千、4个百、1个十和3个一组成的数是。写数。教师：你会写几个数吗?请写在书上。并写出后面两个数,再说说这两个数的组成及读法。游戏：你说我写。游戏规则：同桌之间一人说数,另一人写数,然后交换。汇报写数情况。请两个小朋友在黑板上写出他们刚才所写的数。3、大小比较。教师：你能比较出这几组数的大小吗？谁能说说比较大小的方法？学生

4、：位数不同的数比较大小,位数多的那个数就大；位数相同的数比较大小,最高位上大的那个数就大,如果最高位上数相同,就从下一位比较大小写数小竞赛：每个大组报出1个数字,要求用这4个数字组成最大的四位数。每个大组派1名同学上台写数,并说一说怎样才能使写的四位数最大。4、较大数的估计。在生活中我们经常都要用到估计,接下来我们一起来估一估。教师：我们学校有6个年级,每个年级2个班。如果按每个班40人算,你能估计出我们学校大约有多少人吗？这样的几所学校大约有10000人吗?请4人小组讨论一下。教师：哪位勇敢的孩子来说说你们是怎样估计的?估计的结果怎样?学生：按每个班大约40人算,1个年级大约有80人,1所学校大约有480人,这样的20所学校,大约有10000人。教师：还有不同的估计方法吗?学生：按每个班大约50人算,1个年级大约有100人,1所学校大约有600人,这样的17所学.校,大约有10000人。教师：我们在生活中哪些地方还用到过估计?学生：我用1分走了多少步,可以估计出从我家到学校要走5分,大约有多少步。点评：通过对1个学校学生人数的估计及说一说生活中的估计,让学生建立起估计和猜测的基本思想,并用于实际生活中。三、课堂总结教师：这节课我们整理、复习了哪些知识?四、课堂作业教科书第2627页的练习三。教学反思：.