2023年幼儿园教学设计方案格式7篇.docx

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1、2023年幼儿园教学设计方案格式7篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?制定一场教学主题的活动,必定少不了编写方案来进行设计内容。下面是由我给大家带来的幼儿园教学设计方案格式7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教学设计方案格式篇1 活动目标： 1. 学习学问时要用心致志，多下功夫。 2. 尝试自己制定支配学习安排，知道学习时要抓紧时间。 3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。 活动打算： 1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。 2. 幼儿身体力行表。 活动过程： 一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。 1. 师幼问好 活动起先，师幼互行鞠躬礼，问好。 2.

2、讲解并描述故事 师：今日我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！ 故事一，师：明明回到家要去干什么？ 幼儿回答。（明明要出去玩） 师：妈妈是怎么说的？ 幼儿回答。（妈妈提示明明还没有写作业） 师：明明是怎么说的？ 幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写） 师：最终明明是怎么做的？ 幼儿回答。（明明回家写作业了） 师：这个小故事告知我们什么学习方法？ 幼儿回答。（今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习） 故事二，师：小慧为什么发愁？ 幼儿回答。（她买了许多书，不知道什么时候能看完） 师：哥哥帮小慧想了什么好方法？ 幼儿回答。（先制定一个安排) 师：故事告知我们什么学习方法？

3、幼儿回答。（要制定学习安排） 故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？ 幼儿回答。（小禾懂得许多事情，每次都是先理解书中的内容） 师：为什么小禾懂得许多事情还能理解书中的内容？ 幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读） 师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？ 幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获） 3. 老师小结 师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习安排，平常坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的学问。 二、视察图片，帮助图中人物改正错误做法。 1. 出示图片 出示图一（

4、一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？ 幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的） 出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？ 幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对） 2. 改正做法 师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？ 幼儿回答。（在学习的时候要用心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本） 3. 老师小结 师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。 三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子 1. 出示句子 师：在弟子规中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到

5、 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限支配得富裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。 2. 幼儿跟读 师：这个方法特别好，让我们一起来读一读吧。 3. 老师小结 师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。 四、师幼谈话，说一说自己平常的学习方法。 1. 师幼谈话 师：你们平常是怎样学习的？你有什么好的学习方法？ 幼儿回答。（我是仔细学习的，用心用功学习、抓紧时间等） 2. 老师小结 师：大家说了许多学习方法，有些方法特别好，例如用心用功学习、抓紧时间学习，我们可以相互借鉴一下。 五、生活践行，尝试自己制定支配学习安排。 1. 提出要求

6、 师：学习时要是安排，合理的支配学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习安排吧！ 2. 老师小结 师：制定学习安排，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的学问就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。 3. 结束活动 师幼互行鞠躬礼，活动结束。 附故事: 故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提示明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天。”明明起先写作业。 故事二：小慧买了许多书回来，不知道什么时候能看完，起先发愁，哥哥告知小慧：“先制定一个安排，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了特别兴奋，根据哥

7、哥的方法去做，起先做安排。 故事三：小禾懂得许多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，渐渐的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今日起先，我也像你这样，多读书、反复的读。” 幼儿园教学设计方案格式篇2 活动打算 反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。 活动目标 学会演唱歌曲，能简洁进行创编。 喜爱地方民歌，产生酷爱幼儿园的情感。 体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松好玩。 活动过程 1、导入 （l）师：小挚友们好，我是安徽五河的梁老师

8、。今日我带来两句五河的方言，可好玩了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？ （2）老师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。 师：来，和我一起说一说。 （3）老师边做动作边唱方言对白。 师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。 2、观看PPT，了解幼儿园的改变 （1）她们说的该，说的什么该。究竟说的是什么事呢？请看（播放PPT） （2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座欢乐的城堡一样拔起，陕乐城堡拔地起”。 （3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的

9、黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。 3、教唱歌曲 （l）师：老师带来一首五河民歌如今幼儿园新事多，说的就是这些事。我们一起来听一听。 （2）提问：你们听到了什么？ 幼儿说出听到的歌词，老师刚好唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分老师干脆说来，并告知他们哪些是对白，哪些是衬词。 （3）老师指着图谱清唱一遍。略带动作 （4）老师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作 （5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小挚友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。 4、表演唱 （1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，留意了唱的时候肯定要做出相应的作，要做的

10、夸张一点。 （2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱 （3）幼儿互换角色表演唱。 5、幼儿创编歌曲 小挚友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。 6、和客人老师互动表演唱 师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。 客人老师和幼儿互换角色表演唱。 7、活动结束 与客人老师再见。 幼儿园教学设计方案格式篇3 教学目标： 1、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法。 2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。 3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。 4、让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

11、5、指导孩子适应较高的气温，主动参与夏日的熬炼和玩水活动。 6、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言讲解并描述自己驱热的种种方法。 7、教孩子学会防暑的方法，常常保持个人卫生和公共卫生 8、教幼儿学会唱歌曲夏，并能为歌曲创编歌词。 9、指导孩子进行音乐嬉戏喂小鸟，能合节拍做动作。 10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。 主题环境设置： 1、活动室布置夏天的景色，增加花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。 2、丰富“自然角”，供应夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。 3、“科学区”增加玩水设备，幼儿自

12、备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。 4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色嬉戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富嬉戏情节。 5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。 家园共育： 1、请家长带幼儿视察夏季的自然特征，相识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。 2、教化幼儿在家留意防暑降温，少吃冷饮，留意个人卫生，帮助幼儿园对幼儿进行平安教化。 3、打算凉爽油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。 4、出一期关于“夏季限制幼儿的冷饮量”的家长园地，向家长宣扬幼儿夏季保健学问，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。 教学过程： （一）、综合活动：

13、找寻夏天 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，驾驭初夏的季节特征。 2、对幼儿进行夏季卫生教化，教化幼儿留意夏季饮食卫生。 （二）、诗歌：夏天像个绿娃娃 1、通过找寻绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步相识夏季的特征，感受夏天的漂亮和欢乐。 2、让幼儿观赏、理解儿歌内容，驾驭有关动词：添、披、穿等。培育幼儿有感情地朗诵儿歌。 （三）歌曲：夏 1、要求幼儿进一步熟识歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。 2、学习嬉戏“找一找”，培育幼儿对音量大小的感受实力。 （五）科学：相识夏天的水果 1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过视察、比较，说出每种水果的特征。 2、通过品尝，说出它们之间

14、的相同点，概括出水果的共性。 3、培育幼儿视察、比较、表达的实力，教化幼儿生吃水果要洗净。 （六）体育：网小鱼 1、练习钻的动作。 2、训练幼儿动作的敏捷。 （七）语言：夏天的池塘 1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的好玩的事情。” 2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。 3、培育幼儿在听音讲解并描述活动中主动发言、仔细听讲的习惯。 （八）科学：多彩的扇子 1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。 2、让幼儿欣赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。 3、教化幼儿留意运用电扇的平安。 （九）体育：

15、熊和石头人 1、练习按信号快走。 2、能主动、开心的参与活动，并在活动中发展自我爱护意识，有躲闪的实力。 （十）生活：热了怎么办 1、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言讲解并描述自己驱热的种种方法。 2、让幼儿学会自己想方法解决问题。 活动反思： 整节活动是以“夏天”这个主题起先的，考虑到幼儿的原有生活阅历，让他们总结夏天的特色好像很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增加了。 幼儿园教学设计方案格式篇4 幼儿园中班综合课夏天的乘凉工具教学设计 授课老师：童呈祥 授课班级：星星一班 授课时间：20_.6.9日星期

16、一(第一节) 授课内容：综合课夏天的乘凉工具 活动目标： 1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的便利。 2.学习平安用电 活动打算： 板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子 活动过程： 1.夏天常见的纳凉工具 提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢? (吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉) 2.出示板画，引导幼儿视察 师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子? 3.播放图片，引导幼儿表达 老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳 凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调 4.讲解电风扇、空调的工作原理 师：1.通电才能运用 2.扇叶的旋转 3.冷热空气的转换 4.电能

17、与动能的转化挂式、立式风扇、空调 5.幼儿探讨，发表看法 提问：喜爱哪种纳凉工具，为什么? 幼儿园教学设计方案格式篇5 一、教学目标： 1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。 2、引导幼儿主动参加活动，感受体验音乐嬉戏带来的开心。 二、教学打算： 1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。 2、汽球、橡披筋若干。 3、音乐磁带森林狂想曲、问候舞。 三、教学过程： 1、导入：一起到森林里面去游玩！ 2、进场。 在音乐森林狂想曲的伴随下，一边做律动一边进场。 3、复习歌曲我的挚友在哪里 4、教授新课。 （1）小白兔送了一个小汽球给小挚友，老师利用汽球发出的声音吸引小挚友，从而让其辨别

18、长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样） （2）小公鸡送了一首好听的音乐问候舞给小挚友，请小挚友渐渐观赏。（第一次观赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特殊的地方？”（长短不一）引导幼儿相识长音和短音。 （3）小猴子送了一些可以应付大灰狼的小武器给小挚友，请小挚友动动脑筋，想一想究竟怎么用这些小武器应付大灰狼。（拉弓箭） （4）自由练习。 （5）在音乐伴随下练习。 （6）嬉戏：大灰狼来了 当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿态不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最终才拉弓箭把大灰狼打死。 5、活动结束：打死了大灰狼，小挚友可以平安回家了。 幼儿园

19、教学设计方案格式篇6 活动目标： 1能比较两者的高矮，并学习排列出高矮依次。 2能说出12种测量的方法。 3能正确数出长方形板的数量。 活动打算： 1长方形板、水彩笔、彩色笔、蜡笔、杯子等 2乌龟、蜻蜓、小老鼠图卡 3幼儿读本数本 活动过程： 一引起动机： 嬉戏长高了变矮了，幼儿站成圆圈，老师说“长高了”，幼儿两臂上举。老师说：“变矮了”，幼儿蹲下。老师说：“我看谁长得最高”，幼儿双脚原地向上跳。 二主要活动： 1 老师出示图卡，引导幼儿视察老师分别出示乌龟、蜻蜓、老鼠图卡，请幼儿视察，说出动物名称。三个动物都说自己最高，请幼儿帮忙，比比谁最高，谁最矮。 2 师生探讨 老师请幼儿想想可以用什么

20、方法，比比这三个动物，谁最高、谁最矮？ 如：利用绳子量、靠在墙壁画线作记号等。 3 老师拿出三张图卡及长方形板磁卡贴在白板上，请幼儿以长方形板为准依序测量出三个动物的身高，说出它们的高矮依次及有哪些颜色的柜子。 4分组活动 老师将幼儿分成三组，进行操作活动。 A涂一涂 供应幼儿读本，请幼儿依据动物的身高涂出相应的格子数。 B排排看 供应三种笔，水彩笔、彩色笔、蜡笔，请 幼儿将它们依照从高到矮的依次排排看。 C哪个高 供应三种杯子，请幼儿将它们从高到矮的依次排列，看看哪个高。 延长活动：排一排 所需材料：哨子、录音机。 活动内容： 老师带幼儿玩“排一排”的嬉戏，全班先围一个大圆圈，听音乐进行绕圈

21、，当音乐停止，哨子一吹，老师说：“我要三个人一组”。幼儿就必需抓紧三人一排，并且从高到矮站好，若有幼儿没有凑到老师要的人数或高矮排列依次，他们就会被淘汰出局，所以最终留下来的一组幼儿就获胜了。 幼儿园教学设计方案格式篇7 活动目标： 1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。 2、在阅读画面的基础上，初步相识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 活动打算： 幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。 活动过程： 一、幼儿自己阅读故事白房子。 幼儿自主阅读图书，老师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。 二、老师讲解并描述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、

22、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，老师手指相应的图片。 三、师幼共同阅读： 提问： 1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？ 2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？ 3、它们是怎样找到自己的房子的？ 四：老师引导幼儿视察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。 五、给图片找家。 出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里 六、老师带幼儿边翻书边完整地讲解并描述故事。启发幼儿依据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页