2023年幼儿园教案设计怎么写7篇.docx

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1、2023年幼儿园教案设计怎么写7篇 作为一位杰出的老师,对于教学活动教案的制定,可以融入自己的教学理念来设计。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园教案设计怎么写7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教案设计怎么写篇1 设计意图： 大自然对幼儿来说，是神奇的，具有探究性的。当他们漫步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜爱啊！” 因此，我依据幼儿园原有的自然环境和幼儿的爱好开展了主题活动树的叶子，让幼儿在户外情景教学中，感知、视察、探究自然环境，萌发探究叶子的爱好，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜爱

2、亲近大自然、酷爱大自然的情感。 目的要求 1、教化幼儿疼惜玩具。 2、让幼儿学会钻的动作。 3、教化幼儿应懂事。 4、重点相识榕树和柏树的叶子。 5、学习新词：粗糙、光滑。 6、知道它们都是长青树。 7、进一步培育幼儿的视察力和分类实力。 8、发展幼儿的动手操作实力。 打算 陀螺、皮球、风车、沙包等。 事先布置好场地。 叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。 幼儿园教案设计怎么写篇2 目标： 1、视察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种阅历。 2、记录自己所看到的影子的形态。提高视察实力和发觉问题的实力。 3、对探究影子活动感爱好，激发探究爱好。 重点：提高视察实力和发觉问题的实力难

3、点：记录自己所看到的影子的形态。 打算：PPT 美工 有阳光的户外场地过程： 一、猜谜引出主题，表达对影子的已有阅历。 1、师出谜面：有个好挚友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么? 2、提问：(1)你在哪见过什么影子?影子是什么样子的? (2)你知道影子是怎么来的吗? 二、找影子1、室内找影子2、户外找影子(引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发觉影子的隐私)三、探讨影子1、提问：(1)、你在哪见到了什么影子?是怎么样的? (2)、影子有什么共同的隐私吗? 2、集体视察PPT说说影子的来源与共同点。 四、记录影子运用幼儿用书美工画出自己看到的影子。 幼儿园教案设计怎么

4、写篇3 主要领域 健康 活动目标 相关领域 科学、社会 体验用废旧月饼盒进行嬉戏的乐趣 能用“托盘”持球协调地行走 能初步树立敬重同伴、虚心求救、乐于助人的思想 主要形式 集体活动 课时支配 一课时，35分钟 重点难点 重点：体验用废旧材料进行嬉戏的乐趣 难点：持球不落下并协调地行走 活动打算 阅历打算：幼儿课前参观过酒店 物质打算：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾 【教学过程】 一、进入场地，引出嬉戏 师生同做老师自编的打算活动。 二、自由探究，一物多玩 1幼儿自由探究玩托盘。 2提示幼儿不做危急动作。 3视察

5、与仿照。 提示幼儿除了自己探究外，还可以视察与仿照他人的玩法，体验学习的乐趣。 三、分散练习，持盘行走 1学习新动作 发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾（湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力）。“今日，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。” 幼儿自由练习基本动作 思索：怎样上“菜”走得直，“菜”不落地？活动中怎样敏捷地避让同伴？ 小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，限制动作就不会掉落。 2练习新动作 幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路途； 重点帮助持球不稳的幼儿订正手型和脚步不正确的地方； 要求不能撞到小凳子，球

6、掉下就立即捡起跑回原位重新起先。 四、嬉戏“托盘上菜” 1和幼儿一起布置场地如图： o o o o （代表幼儿；代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一个箩筐）。 2讲解示范嬉戏方法 “我们分成四组来竞赛，第一名幼儿从起跑线动身，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将菜上到餐盘中，跑回拍其次位小挚友的手，依次进行，先完成而且菜不倒掉的一组为胜”。 3幼儿鱼贯进入场地练习 规则：假如“菜”掉，立即捡起，跑回到原位重新起先。 4幼儿嬉戏12遍 5集合幼儿，评述活动状况 五、结束工作 师生一起动手整理场地。 【延长活动】 假如幼儿对以上的动作娴熟之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。 【活动评

7、析】 一、设计意图 月饼盒非常精致，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培育幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得非常留意身体的协调和上下肢的协作，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是非常好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。 二、效果分析 起先学习新动作时，

8、幼儿的爱好很高，除了熬炼上下肢协调外，还通过探究多种玩法，由徒步走避让同伴走s型路途走，难度逐步升级，趣味也随之增加，老师通过引导幼儿思索，使他们的想象实力、战胜困难的志气得到发展。在嬉戏中，很多幼儿为了使自己的一组成功，就会比较焦急，而不留意规则，所以嬉戏前也应强调嬉戏的规则。嬉戏的最终胜败组相互庆贺、激励，使嬉戏的气氛达到高潮，胜组增加了自信念，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发觉是月饼盒做的，感到特别的惊异和快乐。之后，幼儿常常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。 幼儿园教案设计怎么写篇4 一、活动目标：

9、 1.培育幼儿对折纸活动的爱好，体验制作胜利的喜悦。 2.培育幼儿视察力和初步的空间辨别实力。 3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。 二、活动打算： 1.课件-花灯片：折纸步骤图示。 2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉 2.正方形彩纸每人一张。 三、活动过程：导入。 1.播放声音：蝉的叫声 。师：小挚友，你们听这是什么在叫? 2.出示图片：蝉 。引导幼儿视察蝉的外形特征 绽开。 1.引导幼儿学看步骤示意图，相识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号 你知道它们表示什么意思吗? 2.帮助幼儿驾驭折叠的步骤和方法。;引导幼儿逐步视察折纸示意图，请幼儿 讲讲折法。 3.老师逐步演示折法 (1)对折成三

10、角形 (2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线 (3)沿着折痕把一角向上折 (4)用同样的方法折另一边 (5)把上折的一角向下折 (6)用同样的方法折另一边 (7)翻过来把，把第一层纸的角往下折 (8)把剩下的一个角向下折 (9)把两个末端向后折 (10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了 4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清晰的地方，老师再细讲。 5.激励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉 (1)提示幼儿每个步骤都要折齐，压平。老师巡察，帮助个别幼儿。 (2)引导幼儿依据步骤图示，最终画上眼睛。 结束 1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。 2.组织幼儿相互观赏，沟通作品。

11、幼儿园教案设计怎么写篇5 大班教案不开灯的夜晚 活动目标： 1、理解故事内容，品尝不开灯的晚上独特的氛围和情趣。 2、体会故事中夜晚的美丽意境，产生对夜晚的探究爱好。 活动打算： 1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等) 2、自备一段抒情、美丽的音乐。 活动过程： 一、倾听并理解故事 师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能望见什么? 有一个叫落儿的小挚友度过了一个特别奇异好玩的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来细致的听听这个故事：不开灯的晚上。 (幼儿完整倾听故事) 师：故事讲完了，小挚友们听细致了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方

12、?每天晚上屋子里是怎么样的? 有一天啊，落儿打开门，在门外面望见了什么? 落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不愿，这是为什么?落儿最终是怎么做的? 落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么? 萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么? 落儿心里胆怯吗?为什么? 这是个特殊的夜晚，你喜爱这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小挚友们听完故事以后说说看，你最喜爱故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言) 二、感受“不开灯的屋子” 师：听了这个故事，小挚友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的? 杨老师把小挚友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧

13、。 (幼儿跟着老师进入事先布置好的暗室。) 师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。) (老师运用荧光棒或小手电筒等发出亮光。) 师：你看到了什么?感觉怎么样? 幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着美丽抒情的音乐飘舞。 附： 不开灯的晚上 落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。 这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不愿进门。 落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

14、萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有光明的灯光。 幼儿园教案设计怎么写篇6 活动目标： 1、主动参加调查统计活动，感受表格在统计中的作用。 2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。 3、能主动参加调查、统计方法的探讨，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。 活动打算： 1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。 2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。 活动过程： 1、出示各种入园标记，激发幼儿爱好。 （1）老师：小挚友平常都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车） （2

15、）依据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。 （3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。 2、调查统计小组运用各种入园方式的人数。 （1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿视察、探讨：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？ （2）师幼共同探讨调查方法。 老师：怎样才能知道你们小组运用各种方式的小挚友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴依据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过视察同伴选择的入园方式的标记） （3）师幼共同探讨记录策略。 老师：假如你们这组走路上幼儿园的有2个小挚友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标登

16、记面的格子里，这样才表示走路的有2个人） （4）完成小组调查统计表，老师巡回指导。 （5）同组幼儿相互沟通统计结果。 老师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？ （6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。 3、师幼共同完成全班的调查统计表。 （1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。 （2）老师组织幼儿探讨：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？ （3）出示全班统计表，引导幼儿视察。 老师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组

17、的统计结果记录在表格的什么位置？ （4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。 老师：表格填完了吗？还有哪些空格须要我们完成？ 4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。 （1）引导幼儿探讨：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？ （2）老师小结。 活动延长： 供应几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的宠爱状况。 幼儿园教案设计怎么写篇7 活动目标： 1. 学习学问时要用心致志，多下功夫。 2. 尝试自己制定支配学习安排，知道学习时要抓紧时间。 3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。 活动打算： 1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文

18、）。 2. 幼儿身体力行表。 活动过程： 一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。 1. 师幼问好 活动起先，师幼互行鞠躬礼，问好。 2. 讲解并描述故事 师：今日我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！ 故事一，师：明明回到家要去干什么？ 幼儿回答。（明明要出去玩） 师：妈妈是怎么说的？ 幼儿回答。（妈妈提示明明还没有写作业） 师：明明是怎么说的？ 幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写） 师：最终明明是怎么做的？ 幼儿回答。（明明回家写作业了） 师：这个小故事告知我们什么学习方法？ 幼儿回答。（今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习） 故事二，师：小慧为什么发愁？ 幼儿

19、回答。（她买了许多书，不知道什么时候能看完） 师：哥哥帮小慧想了什么好方法？ 幼儿回答。（先制定一个安排) 师：故事告知我们什么学习方法？ 幼儿回答。（要制定学习安排） 故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？ 幼儿回答。（小禾懂得许多事情，每次都是先理解书中的内容） 师：为什么小禾懂得许多事情还能理解书中的内容？ 幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读） 师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？ 幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获） 3. 老师小结 师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习安排，

20、平常坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的学问。 二、视察图片，帮助图中人物改正错误做法。 1. 出示图片 出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？ 幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的） 出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？ 幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对） 2. 改正做法 师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？ 幼儿回答。（在学习的时候要用心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本） 3. 老师小结 师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养

21、成好的学习习惯，学习好的方法。 三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子 1. 出示句子 师：在弟子规中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限支配得富裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。 2. 幼儿跟读 师：这个方法特别好，让我们一起来读一读吧。 3. 老师小结 师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。 四、师幼谈话，说一说自己平常的学习方法。 1. 师幼谈话 师：你们平常是怎样学习的？你有什么好的学习方法？ 幼儿回答。（我是仔细学习的，用心用功学习、抓紧时间等） 2. 老师小结 师：大家说了许

22、多学习方法，有些方法特别好，例如用心用功学习、抓紧时间学习，我们可以相互借鉴一下。 五、生活践行，尝试自己制定支配学习安排。 1. 提出要求 师：学习时要是安排，合理的支配学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习安排吧！ 2. 老师小结 师：制定学习安排，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的学问就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。 3. 结束活动 师幼互行鞠躬礼，活动结束。 附故事: 故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提示明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今日的事情肯定要今日完成，不能拖到明天。”明明起先写作业。 故

23、事二：小慧买了许多书回来，不知道什么时候能看完，起先发愁，哥哥告知小慧：“先制定一个安排，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了特别兴奋，根据哥哥的方法去做，起先做安排。 故事三：小禾懂得许多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，渐渐的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今日起先，我也像你这样，多读书、反复的读。” 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页