2023年幼儿园游戏教案教学7篇.docx

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1、2023年幼儿园游戏教案教学7篇 作为一位杰出的老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园嬉戏教案教学7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园嬉戏教案教学篇1 活动名称： 美术活动水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。 重难点：表现出重叠关系 活动打算： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程：导入主题视察探讨简洁示范幼儿表现作品展示 活动指导： 一、导入主题 1、（出示范例）师：上次杨老师带你们

2、参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨） 2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜） 二、视察探讨 1、 老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面） 三、简洁示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、 老师出示范图 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、 师：草莓在最前

3、面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边起先拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去） 6、 师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里起先拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小挚友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色）苹果宝

4、宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小挚友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。 四、幼儿表现 1、 幼儿做画，老师视察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜爱 幼儿园嬉戏教案教学篇2 设计意图： 在大班数学课程安排里，"相识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的相识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是惊慌而又遵循时间规律的。幼儿通过相识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，相识时钟上的整点和半点，知道钟（手表）等在我们生

5、活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教化幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。 2、教幼儿相识整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。 4、通过活动，教化幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。 教学重点： 相识整点和半点；体验生活与数学的联系。 教学难点： 整点和半点钟面指针的规律。 教学打算： 实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案）、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片

6、六张。 教学过程： 一、情境导入 1、童话引入： 一天清早，在一个漂亮的乡村，一只漂亮的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们抓紧起床，妈妈起先做早饭，小挚友打算上学校，爸爸打算下地干活去. 2、提出问题： （1）公鸡打鸣是叫人们干什么？ （2）每天早晨你是几点起床的？ （3）你每天都是怎样醒来的呢？ （某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机（表）、其它） 3、谈话揭示课题： 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）小挚友愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主子！（情

7、愿！）这节课，我们就一起来"相识时钟"。 二、自主探究 （一）初步相识钟面 1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小挚友想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？ 2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿视察钟面上有什么？（112数字、有三根针）。 3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别相识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特殊快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时（老师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 （二）、相

8、识整点和半点 1、老师通过拨钟、讲解，教幼儿相识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整（老师拨针，幼儿说正确时间）；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半（老师说时间，个别幼儿拨针）。 2、反复练习几次。 3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固相识整点和半点。 4、嬉戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发觉有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行嬉戏。 三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分

9、钟究竟有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长（让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60），知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会始终不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。 幼儿园嬉戏教案教学篇3 活动目标： 1、视察花生果的特征，了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。 3、体验活动带来的乐趣。 活动打算： 1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 2、花生类食品若干。 活动过程： 一、视察花生果的外形。 1、以猜谜导入：小挚友都喜爱猜谜，今日老师就给小挚友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听

10、好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？ 2、你是怎么知道的？请幼儿说明谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征） 二、剥花生 1、小挚友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿揣测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看） 2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，

11、你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小挚友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！ 3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。 4、老师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。 5、激励已剥完的幼儿说说嬉戏结果。 6、统计数据。 小挚友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告知大家？ A、今日，小挚友真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看

12、，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？ B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。 C、小挚友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小挚友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？ D、幼儿统计，老师指导。 E、沟通：你统计的结果怎么样？谁情愿来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲解并描述）还有谁情愿来说一说？ F、其他小挚友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多？（下位沟通） 三、了解花生的用处。 1、小挚友真棒，通过统计，发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？ 2、小结：小

13、挚友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！ 3、原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？ 四、共享活动。 今日我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的？孩子共享花生。 幼儿园嬉戏教案教学篇4 活动目标 1、通过视察，发觉秋天的树叶是多种多样的'。 2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。 活动打算 1、人手一个小筐、分类盒。 2、电教设备：电脑。 活动过程 一、老师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的爱好。 老师带领幼儿来到有多种不同树木生长的

14、草地上，观看地上的落叶。 老师：小挚友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。） 引导幼儿视察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？ 它们是怎样落下的？我们一起来学学。 二、幼儿边拾落叶边视察。 1、老师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗？ 2、老师：你喜爱这些落下的树叶吗？ 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。 三、相互沟通各自收集到的树叶。 1、老师引导幼儿从颜色、形态、大小等方面进行视察，发觉树叶是多种多样的。 2、老师激励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。 老师：

15、大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢？ 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在集体前展示、讲解并描述自己的玩法。 比如：给树叶分类（按大小、颜色、形态等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。 老师激励幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的主动感受。 幼儿园嬉戏教案教学篇5 一、活动目标 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 2、能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、情愿参与“送礼物”的嬉戏，在嬉戏中体验当小主子的欢乐。 二、活动打算 大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。 三、指导要点 1、活动重点：初步感知两个相

16、同种类物体的大小。 2、活动难点：能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。 3、指导要点：通过视察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。 四、活动过程 1、初步感知两个相同种类物体的大小。 （1）情境讲解并描述，引发爱好。 老师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿视察比较大小 老师：看一看，谁大谁小？ （2）嬉戏活动：分甜饼。 出示大小两种甜饼，引导幼儿视察比较大小。 老师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？ 引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的.给大.吃”的语言表述。 反思：本次活动主要是让幼儿通过视察并相识大小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都

17、能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小挚友视察的比较细致，说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩嬉戏，同样也是让孩子区分大小。 2、进一步视察、比较，用简洁的语言表述两个相同种类物体的大小。 （1）探究发觉：引导幼儿视察并比较各式礼物的大小。 请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。 （2）互动嬉戏：送礼物。请幼儿随音乐自行选择礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提示幼儿运用礼貌用语。 反思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说

18、，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小挚友们兴奋极了。 3、评价总结，形成初步大、小概念。 （1）师生共同评价大家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸大，吃大甜饼，有大蛋糕和大汽车；熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。 （2）老师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“感谢你们的礼物，我们特别兴奋，你们都是好客的小主子。” 反思：最终小结孩子们都很感爱好，并能学会说感谢等礼貌用语。 幼儿园嬉戏教案教学篇6 认知目标：能从人的服饰改变中知道春天来了。 技能目标：能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。 情感目标：感受春天来临的美妙与喜悦。 活动重点：能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。 活动难点：能从人

19、的服饰改变中知道春天来。 打算课件：音乐、图片。 导入： 一、起先部分老师组织谈话。 "小挚友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？" 二、基本部分 1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问："春天究竟是怎样来得呢？" 2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的

20、声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三、结束：老师带幼儿出去找寻漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延长： 教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 幼儿园嬉戏教案教学篇7 教学目标： 1探究布的防水性，知道不同的布吸水性不同。 2能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。 3对试验活动感爱好，情愿和他人共享自己的发觉。 教学打算： 1材料的打算：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸

21、等。 2学问阅历打算：知道下雨时我们运用的雨具具有防水性。 教学过程： （一）情境导入，激发爱好。 （二）了解三种不同材质的布 1出示纱布 2出示棉布 3出示防水布 （三）探究各种布的防水性 1出示大记录表，猜想水遇到布的现象。 2用五角星记录自己的猜想 3老师示范，提出要求 4幼儿操作，老师帮助、指导。 5展示记录单，沟通结果。 6了解防水布 （四）装饰伞面 1观赏二方连续图案，提出创作要求。 2幼儿创作、共享与沟通。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页