《细胞的衰老和凋亡》教学设计与案例.pdf

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1、细胞的衰老和凋亡细胞的衰老和凋亡教学设计教学设计与案例与案例细胞的衰老和凋亡一节教案细胞的衰老和凋亡一节教案重庆合川中学高艳君重庆合川中学高艳君一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 描述个体衰老与细胞衰老的关系；描述细胞衰老的特征，了解细胞衰老的主要因素；理解细胞凋亡概描述个体衰老与细胞衰老的关系；描述细胞衰老的特征，了解细胞衰老的主要因素；理解细胞凋亡概念、意义；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。念、意义；简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。能力目标能力目标 能针对具体问题开展讨论，能针对具体问题开展讨论，培养合作、培养合作、交流、交流、讨论的能力；提高推理、讨论的能力；提高推理、识图、判断以及

2、语言表达能力。识图、判断以及语言表达能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。鉴于本节内容与学生生活实际联系密切，延缓衰老是人们关注的问题，因此应突的过程来体验、培养。鉴于本节内容与学生生活实际联系密切，延缓衰老是人们关注的问题，因此应突出“选择健康的生活方式”出“选择健康的生活方式”、“关爱老年人”等情感教育目标。“关爱老年人”等情感教育目标。教学重点教学重点 掌握衰老细胞的主要特征，理解细胞

3、凋亡概念，区别细胞坏死与细胞凋亡。掌握衰老细胞的主要特征，理解细胞凋亡概念，区别细胞坏死与细胞凋亡。教学难点教学难点 描述细胞衰老与凋亡的区别。描述细胞衰老与凋亡的区别。教学课时教学课时 1 1课时课时二、教学设计思路二、教学设计思路利用人的一生中面部衰老变化视频，创设问题情境利用人的一生中面部衰老变化视频，创设问题情境引入细胞衰老，从而引出细胞衰老与凋亡的重难点引入细胞衰老，从而引出细胞衰老与凋亡的重难点小组自主学习，合作讨论，探究细胞衰老与个体衰老的关系，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组小组自主学习，合作讨论，探究细胞衰老与个体衰老的关系，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善

4、总结和完善。过渡：联系生活实际，个体衰老会有哪些特征？个体的这些衰老特征与细胞的衰老特征间有何联系？过渡：联系生活实际，个体衰老会有哪些特征？个体的这些衰老特征与细胞的衰老特征间有何联系？引入细胞衰老的特征。引入细胞衰老的特征。小组自主学习，合作讨论，探究多细胞生物个体衰老特征与细胞衰老特征的关系，教师总结和完善。小组自主学习，合作讨论，探究多细胞生物个体衰老特征与细胞衰老特征的关系，教师总结和完善。过渡：衰老的细胞的最终归宿是细胞的死亡，从而引出细胞的凋亡。过渡：衰老的细胞的最终归宿是细胞的死亡，从而引出细胞的凋亡。小组自主学习，合作讨论，探究细胞凋亡的概念、实例、意义，细胞凋亡与坏死的区别，小组上台展示小组自主学习，合作讨论，探究细胞凋亡的概念、实例、意义，细胞凋亡与坏死的区别，小组上台展示讨论成果，教师和其他小组总结和完善。讨论成果，教师和其他小组总结和完善。利用示意图，区别细胞坏死与凋亡利用示意图，区别细胞坏死与凋亡