2023年高中信息技术教案三篇.docx

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1、2023年高中信息技术教案三篇时间：2023-09-25 高中信息技术教案三篇。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“高中信息技术教案三篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一获取网络信息的策略和技巧 一、教学目标 在任务驱动与分组协作

2、中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。 二、教学重点 掌握各类网络信息检索方法； 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 培养学生合作学习的意识和能力； 使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。 三、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 四、教学手段 网络电脑教室（与Internet相连）； 易思多媒体网络教室软件； Office、IE浏览器等软件； ftp服务器（在教师机架设一台FTp服务器）。 五、教材分析 1本节的作用和地位 教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组

3、编著的信息技术基础（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。 2本节主要内容 本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体

4、问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。 六、学生分析 在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用网络获取信息的能力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的原因（如家长担心子女沉迷

5、于网络游戏等响影学习，排斥子女上网）从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作（在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组），充分发挥学生集体“原动力”。 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用 头脑风暴 （8分钟）1情境导入：同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！ 2提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄

6、漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大？我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1思考：用什么方法可以快速地获取所需信息。 2上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以观察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。 新课学习 （32分钟）1请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。 2整理学生上传的搜索过程记录卡，组织各小组交流讨论，通过对几种网络检索方法的比较，请学生总结网络信息检索的方法及各自适用的情况。 3引导学生阅读课本p25页表2-7网络信息的检索方法。 4提出问题：核辐射有哪几种？对身体造成危害的

7、方式相同吗？我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。 5在讲解时有意地着重于搜索引擎中关键词的使用。 6创设活动：在学生对获取网络信息有进一步的了解的基础上，各小组进行搜索小比赛活动：“搜索引擎”的含义？核辐射危害到底有多大？如何防止核辐射影响身体？核电站会不会像原子弹那样爆炸呢？ 7任务说明： 共4道题需要在8分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要注意分好工。 统一使用搜索引擎来检索信息，注意关键词的提取。 把检索到的信息复制并保存于Word文档中，由组长处理后在规定的时间内上传到FTp服务器上。 同学们要为小集体的荣誉而努力，加油！加油！ 8观察学生在搜索信息时使用的搜索技巧和存在的不

8、足。 9引导学生阅读课本p27页表2-10搜索引擎的使用方法。 10整理各小组上传答案，利用多媒体网络教室进行广播，让各小组相互评价，评出优秀的小组。加以表扬肯定！ 11让学生总结搜索引擎的使用技巧。 12强调：提炼搜索关键词要靠平时的积累；不要局限于一个搜索引擎；注意逻辑符号的使用；强制搜索的方法要添加英文双引号。 13提出问题：人类社会最早的核灾难发生于哪个国家？请同学们想一想，以最快的速度检索问题的准确答案。 14请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我们演示其操作的方法与过程。1下载共享区的搜索过程记录卡，填写搜索过程记录卡。 2分组交流，展开讨论：信息检索过程中使用的方法，及选择该方法

9、的理由。然后推荐一位同学回答问题。 3阅读课本。 4每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。 5阅读课本。 6总结搜索引擎的使用技巧。 7为优秀的小组竖起大母指，说你们好棒！ 8观察同学的学习效果。1让学生主动参与，通过交流讨论，提升学生对信息检索的感知。 2进一步明晰网络信息检索的方法，促使学生对信息的检索方法从感性认识上升到理性认识。 3兴趣是的老师，压力是最棒的动力！通过这种方法培养学生分工合作意识和时间观念，使每一位学生都得到锻炼，进一步体验搜索引擎的效率。 4实践出真知，高中学生已具备一定的信息归纳与整理能力，要充分发挥学生的主体能动作用，这样才能加深学生对知识的掌握深度！

10、 5为学生提供一个表现自我的平台，可以展现学生的学习效果，还能培养学生对待事物公平公正的评价态度。1通过FTp服务器收集搜索过程记录卡。 2利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜索过程记录卡。 3利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用情况。 4利用网络检索信息。 5通过FTp服务器收集学生上传答案。 6利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。 7利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过程。 归纳总结 （3分钟）总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。 教学延伸 （2分钟）为了提高网络信息检索的效率，我们需要熟练掌握获取信息的策略与技巧。引导学

11、生将所学到的获取网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想：学习过程其实也是一个获取信息的过程，自然也存在效率高低的问题，因此大家要重视交流学习的“策略与技巧”。知识延伸，促使学生将知识内化，进行能力迁移。 篇二网页制作初步 教材分析 教学内容：高中信息技术第五章第二节网页的制作。 教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。 教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。 学生分析 本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、结构和效果等设计有了一定的感性认识。 教学目标 熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程

12、，培养学生的自学能力和创新探索精神。 教学环境 设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。 教学方法 通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。 教学过程 （引入）边讲边演示 展示一个简单的网页 你现在正在上网，一定去了不少站点吧！这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢？你想不想也做一个精美的个人主页呢？如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下Frontpage的使用。Frontpage是优秀的专业化网页设计软件之

13、一，使用Frontpage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟！ （新课）教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求 模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题： 1、启动FRONTpAGE？ 2、FRONTpAGE的三种显示模式？ 3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。 模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求： 1、新建普通网页。 4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。 模块三、教师引导学生自学“文字编辑”，提出要求： 1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。 2、把高邮.h

14、tm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。 模块四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求： 1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg 2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif 模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求： 1、在网页中标题与正文之间插入水平线。 2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。 模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求： 设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件 模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求： 将当前网页另存到e:abc高邮.htm,并将图片保存到images文件夹中

15、。 模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。 篇三Ip地址及其管理 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出Ip地址概念;完整复述Ip地址格式及分类方法，能通过计算分辨出Ip地址的类型。 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受Ip地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握Ip地址的分类形式，并能正确辨别Ip地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别Ip地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难

16、点 【重点】 能够理解Ip地址的概念，熟记Ip地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行Ip地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入Ip地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于Ip地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是Ip地址”，老师做补充总结。 任务书二、查一查 1.设置小竞赛，根据查看本机Ip地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的Ip地址。 2.请较快完成

17、的同学说出自己的Ip地址，老师在黑板上记录。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论Ip地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的Ip地址，总结Ip地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入Ip地址分类的概念。 f132.CoM更多教案编辑推荐 高中信息技术教案 信息的加工三篇 信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。小编准备了以下内容

18、，供大家参考! 篇一 信息的加工声音信息的加工一、教材分析： 声音信息的加工是上海科技教育出版社信息技术基础（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。 声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。 声音信息的加工是一个实用性和实践性很强的知识点，能提

19、高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。 二、学情分析： 学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。 现在大多数学

20、生都比较喜欢音乐，对Mp3、Mp4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的Mp3、Mp4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过Mp3、Mp4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。 三、教学目标： 1)知识与技能 了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。 2)过程与方法 能根据主题和信息呈现的

21、需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。 3)情感态度与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。 四、教学重点 1）常见声音格式的特点。（根据需要选择声音格式） 2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工） 五、教学难点 1）常见声音格式的特点。 2）声音质量的常用指标。 （这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。） 六、教学策略 从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动

22、探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。 七、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 导入新课 播放一段学生喜爱的歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做？ 欣赏音乐，并进行讨论。 通过学生喜爱的歌曲吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层

23、面引入课题 Wav声音的截取 引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。提供wav格式音乐。 回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行截取操作。 1、让学生了解常用的声音处理软件。（学生回答，教师再补充） 2、布置任务但是不给提供前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。 3、培养学生利用教材的意识。 Mp3声音的截取，格式转换。 给学生一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取 尝试截取，学习格式转换 1、设置障碍让学生知道录音机的功能限制。 2、激发学生对声音格式的求知欲望。 3、通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标。 录制声音 展示录制

24、的铃声效果，引导学生进行声音录制 尝试录制个性铃声 1、使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。 2、激发学生对录制声音的兴趣。 展示评价学生作品 给出评价引导 展示参与评价 让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼表达的机会，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。 教师总结音频文件格式相关知识，介绍更强功能的软件。 教师ppT展示 听述并思考 让学生较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的兴趣。 篇二 图片信息的加工教学内容：图片信息的加工 课时：1课时 教学目标: 1、知识与技能 了解图在

25、生活中的作用；知道常用的获取图片方法；能够使用photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。 2、过程与方法 能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息；能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。 3、情感态度与价值观 感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用；通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。 教学重点： 1、了解图的获取方法。 2、利用photoshop对图片进行简单的合成的方法。 教学难点： 1、图像的大小和旋转调整。 教学过程： 一、引入 欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校

26、活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。 提问：这些图片是如何进入计算机的呢？ 学生思考回答，引出获取图片的常用方法。 设计意图： 通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。 二、利用计算机获取图片的方法 上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，教师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的？”。 1、利用数码相机拍摄后导入计算机 此项方法学生大多能够说出用相机拍摄

27、，教师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。 2、利用扫描仪扫描到计算机 情景1：某同学在杂志上看到了一幅非常喜欢的图片，他想把这张图片采集到计算机中，能做到么？ 学生思考回答。 引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。 播放一段使用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。 以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。 除了获取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要获取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。 3、通过屏幕和视频捕捉 情景2：某位同学在使用电脑欣赏一部精彩的电影时看到了一幅非常喜欢的画面，他想把这个画面保存下来，

28、用作自己电脑的桌面，能实现么？ 方法：视频播放软件捕捉。、 情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么？ 方法：按“prtSc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。 4、使用软件绘制、编辑、合成 情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。 5、从网络和其它电子设备上获取 除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备（如素材光盘等）上获得，我们要根据自己需要选择相应的获取方法。 通过以上的获取方法，我们能够得到需要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满足我们的需要，这时

29、候我们就需要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张需要加工的图片。 设计意图： 通过情景的设置使学生知道获取图片的方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的注意力，是较枯燥的理论内容生动形象。 三、图像的效果处理 展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法（忽略使用什么软件）。 图片 存在问题 解决方法 扫描后的图片 倾斜 旋转 有多余的内容 剪掉 偏暗的图像 亮度不够 调高亮度 简要介绍所用软件photoshop一款专业图像加工软件，不详细介绍工作界面等。教师演示操作过程，学生模仿操作，提供操作过程的录像供学生参考。简要指

30、出对图片的加工还可以进行：改变大小、添加文字、调整色彩、选择、羽化、滤镜、合成等操作。 设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培养学生分析问题的能力。通过对学生的了解发现“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没掌握”，所以把操作技能的学习方法定位在“教师演示，学生模仿”。操作录像的使用，能为学生的自学提供帮助，也能减少老师的解答工作。 四、小结 幻灯片呈现本节课的主要知识点：获取图片的常用方法，处理图像可用的方法。教师总结：本节课我们了解了图的采集方法和掌握的简单的图片处理方法，同学们要针日常生活中的实际需求选择正确的采集和处理方法，对于图片加工的方法我

31、们将在“多媒体技术应用”模块更多的学习。 设计意图：呈现本节知识点，帮助学生理清本节主要内容。引伸出所学内容的作用，指出深入学习的方向。 篇三 数据信息的加工一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修） 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时 5）学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标： 知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（EXCEL）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用EXCEL进行数据统计的过程。 技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并

32、从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。 情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。 2、内容分析： 本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章信息加工与表达中第一节信息加工中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数

33、据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。 3、学情分析： 我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过EXCEL，还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。 4、教学重点： 利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。 5、设计思路： 本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程

34、的观察和考查，以及设计意图 创设情境 引入课题 4 1、同学们，我们刚进行了第一次月考，大家都看到了成绩单，你们的成绩单是用哪种方式呈现在大家面前的呢？ 2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容利用EXCEL进行数据管理。 学生作出回答。 比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式。 让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务。 让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣。 信息输入 4 对EXCEL进行简单介绍，说明信息录入过程。 打开EXCEL，新建EXCEL文档，录入学生成绩单。 为后面的学习做准备。

35、 表格数据的统计 利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选 10 1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）。 2、演示EXCEL中的一般函数，说明计算原则。 3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程。 1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领。 2、动手实际操作。 1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识。 2、利用学生熟悉的数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念。 布置任务 合作学习 6 任务：打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列。 小组合作完成任务 锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成

36、任务。 任务延伸 10 任务：统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励） 小组合作完成任务 进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力。 任务点评 5 根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析。 学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见。 考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣。 教学总结 1 本节课主要学习了如何利用EXCEL电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选

37、等操作。学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工。 回顾所学知识 进一步巩固加深知识的掌握。 四、教学反思 本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。 这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学

38、习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事。 高中信息技术教案：信息与信息技术 信息与信息技术 第一节 信息与信息技术 教学目标： 1 使学生了解信息； 2 使学生了解信息革命； 3 使学生了解信息技术； 教学重点： 学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。 教学过程： 一 引入： 大部分同学第一次接触计算机； 现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。 二 新课： （一） 信息与信息革命 （1） 概念“信息”教学： 先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。 揭示：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式

39、所表达的实际内容。 （2） 人类的六次信息革命 以列表的形式板书如下： 信息革命 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 特征 语言的开成 创造了文字 造纸、印刷术的发明 电话、电报 电传播信息 微电子技术和通信技术 多媒体信息和网络信息 在讲解前五次信息革命时，讲清楚当时产生革命的背景、简单过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热情：中华民族应努争取占领信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。 （二） 现代信息技术 1 简单回顾六次信息革命，揭示概念：“IT”信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”冯。诺依曼。 2 计算机发展的四个时代：电子管、晶体管、中小

40、规模集成电路和大规模超大规模集成电路。 揭示“摩尔定理”（IT第一定理）。 3 网络时代的来临：1969年11月12日中午。 4 INTERNET无国界、地球村。 三 小结 1 信息 2 六次信息革命 3 计算机发展的四个时代 四 学生活动 做作业：p15 14题。 第一部分 信息技术基础 1.信息技术的发展 信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 人类历的六次信息革命：语言文字造纸术和印刷术电传播微电子技术和现代通信技术多媒体信息和网络化信息。 在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。

41、2.现代信息技术 1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。 计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。 Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。 以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。 3.计算机基本结构 计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。 到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯诺依曼结构。冯诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。 4.中央处理器(CpU)的组成、功能及发展 运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CpU)。 5.存储器 存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。 单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024M