2017年春季初一地理教研组工作计划.pdf

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1、2017 年春季初一地理教研组工作计划本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工作目标,调动组内全体教师的积极性，主动参与,抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术,做好信息技术与地理学科教学的整合。积极参与教育教学改革,深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高本组教师的教育教学质量和科研水平.顺利完成初一、年级教学工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。一、课程目标与学科目标:通过七年级上册地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养

2、，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。【一】、知识与技能 1掌握区域地理的学习方法和技巧；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。2能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势.3知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征.4了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。【二】、过程与方法 1通过各

3、种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。2尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析,做出判断.3尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。4运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。【三】、情感态度与价值观 1初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣.2关心家乡的环境与发展,关心我国的基本地理国情,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

4、3尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。4增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯.二、教学内容:七年级下册主要学习区域地理，主要包括“认识大洲”、“了解地区”、“走近国家等内容。三、实施措施：1.深入研究课标与教材，创建有效的课堂教学环境,突出地理素质的培养。认真学习课程教学目标，熟悉课程标准,扎实备课，将各项基本要求分解落实到具体的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，精心策划每一次活动，定主题、定人选,充分调动组内每位教师的积极性。围绕新课改创建有效的、生命化的课堂教学这一主题，

5、积极利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学氛围.培养学生的地理素养,重在探究能力的培养。认真剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进教师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教育反思，要善于积累教学过程中的典型经验。2。抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习，提高课堂效率。引导学生积极主动的参与教学过程,激发学生的求知欲，把课堂还给学生.改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂,只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。3.坚持集体备课，听评课制度，探

6、讨教学方法，选择最佳教学模式，互相学习，取长补短。学案设计要严格规范，保证质量，力争能够在较长时间内使用，保证经济实惠，又符合学生实际.4。加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为研究中心，大力推进新课改,教师一方面要做好及时反思,反思教学的成功和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等.另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺利实施.做到“以研促教，用教学研究来提高教师课堂教学的水平.5。深刻领会课改理念,争创优秀教研组.教学工作是学校的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心.积极应对新课改的要求，积极探索研究“

7、先学后教，当堂训练”的洋思中学教学模式，完善“小组合作学习模式和导学案教学模式。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。在本学期中，争取人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组教师的教育教学水平.6.帮扶青年教师。从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。7。强化规范的落实。要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。四、评价方案:1基础知识是形成各种能力的基础，能力是在运用已知知识去分析、解决未知的问题，并获得新知识的过程中形成的。因此，对学生的基础知识进行重点考核评价.评价主要是通过课堂反馈、知识测验、期末考试以及课外活动等进行，这实际上是考核学生的记忆力和简单理解能力。2.对能力的评价方法主要是由课堂提问、作业、试卷三部分组成.根据学习效果反馈，能客观反映学生能力的培养。例如，在地理教学中，要求对学生进行地理观察能力、地理记忆能力、空间想象和逻辑思维能力、综合分析等能力的培养。在初中地理新课程教学要求中应以培养和发展认知层次的地理能力为主，以推理和应用层次的能力为辅,再次为创新层次地理能力.总之,在新学期中，我组全体教师将继续以积极进取的态度做好各项工作。