2023年幼儿园小班教案秋天7篇.docx

《2023年幼儿园小班教案秋天7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班教案秋天7篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班教案秋天7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园小班教案秋天7篇，让我们一起来看看! 幼儿园小班教案秋天篇1 1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵。 2、引导学生通过学习课文和生活中的视察，了解秋天的特点。 3、培育学生擅长视察的习惯和爱好，从而激发学生酷爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 教学重点、难点 有感情的朗读课文，能够用“一会儿一会儿”造句。 教学过程： 一、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那漂亮的景色

2、。 (板书课题)指名读课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。看音节，自由读课文，留意读准字音。 2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。(学生标序号) 按自然段再来读一读，把课后我们要相识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读 3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，信任大家都相识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。 快和它们打个招呼吧!(自己练习读一读)(指名领读、开火车读) 4、现在拼音宝宝和它们的词语挚友分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查) 5、摘掉拼音帽子，你还相识他们吗?(指名读) 6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通

3、顺，更流利。 三、理解课文，指导朗读 1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?其次段?第三段? 秋天到了，我们四周发生了许多改变，那么课文里写了哪些改变呢?(天气、树叶、天空、大雁、田野)板书 2、我们一起来看课文的第一自然段： 指名读第一自然段： (1)这一段有几句话?通过读，你知道了什么? (2)“秋天到了，天气凉了。”假如换成“天气冷了”行不行?为什么?你试着填上合适的词。 (3)(课件)“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”把“一片片”换成“一片”可以吗?理解“一片片”叠词的运用。 读的时候语速慢些。叶子是渐渐从树上“落”下来，读的时候也的慢点。 3、秋天的天空是什么样子的?

4、 (1)“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。一群大雁往南飞，秋天，大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢?“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读)师生合作读。(2)你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗? (3)学习到这里你想提什么问题吗?(如：大雁为什么南飞?随机处理)(4)向学生介绍候鸟的相关学问 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢?第三自然段。 “田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”在这段里，老师发觉了好多表示颜色的词，你找到了吗?用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一

5、点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不兴奋啊?那就读出喜悦的心情吧!(课件出示秋天田野的丰收图)秋天到了，我们身边的事物也发生了很多改变，你发觉了吗? 5、秋天是这么漂亮，充溢了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。(借助板书，引导背诵) 四、总结全文。 你喜爱秋天吗?看到这么漂亮的秋天的景色你想说点什么?这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的漂亮，你们说好吗? 秋天到了教学反思建国小学井艳杰 秋天到了是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的改变，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，呈现出作者对秋天的宠爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个

6、自然段，每段视察角度、视察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。 在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜爱的段落读。调动学生的读书热忱，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的漂亮，大自然的绚丽多彩。激发学生发觉美找寻美的情趣，培育学生爱美的情操。 课堂中，利用多媒体课件展示秋天漂亮迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话，培育表达实力。在学生沉醉在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生在读和说中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到

7、充分落实。 本节课中，师生关系融洽，我特别关注学生的情感体验，主动地营造密切和谐的氛围，激发学生的阅读爱好，适时供应机会，让学生获得一种主动的情感体验，在激励、等待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和实力培育有机结合。老师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮助学生树立起了学好语文的信念。 总的回想这一节课还存在着很多的不足之处。比如说教学打算还不够充分课件假如能动起来就更好了尤其是“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了，一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会接着努力弥补这些不足。使我的每一节课都

8、充溢阳光，充溢笑语，让孩子们在欢乐中会学学问，学会学问，真正体现课堂的高效性。 幼儿园小班教案秋天篇2 【教材分析】 诗歌桂花甜甜讲解并描述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的好玩情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花季节，给人们和小动物带来的甜蜜生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲解并描述、动作表现等， 不断激发幼儿学习儿歌的爱好，感受制作共享桂花食品的欢乐心情以及桂花制气给家的华蜜体验。 【活动目标】 1.理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的好玩情节。 2.尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的欢乐

9、心情。 3.感受诗歌美妙的意境，体验共享的欢乐。 【活动打算】 1.背景音乐，多媒体课件。 2.活动前了解桂花的作用。 【活动过程】 1.谈话沟通，了解桂花的作用。 提问：你见过桂花吗?桂花有什么作用? 2.观赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的好玩情节。 (1)结合课件观赏诗歌，初步感知诗歌。 提问：都有谁在采桂花?用来做了什么? (2)观赏老师完整讲解并描述，感受采桂花的欢乐心情。 提问：老婆婆和小动物采桂花做了什么? (3)分段观赏故事，感受诗歌中老婆婆和小动物制作的好玩情节。提问：小蚂蚁、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆为什么要采桂花?小蚂蚁用桂花做了什么?制作胜利后它又是怎样

10、做的?为什么?小结：原来桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。3.引导幼儿有感情的朗诵诗歌，并用动作、表情等表现用桂花进行制作的欢乐心情。(1)师幼沟通。提问：家在采摘、制作时是什么心情?(2)激励幼儿随音乐胆表现诗歌内容，进一步感受共享的欢乐。附：桂花甜甜小蚂蚁，采桂花， 回家来做桂花糖， 香香甜甜家尝。小蜜蜂，采桂花， 回家来酿桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 幼儿园小班教案秋天篇3 依据幼儿以往阅历说一说，幼儿眼中的秋天是什么样的，感知秋天和其他的季节有什么不同?我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。以此引出散文

11、，引导幼儿绘画秋天的雨，呈现秋天的雨的特点。 活动目标： 1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2.知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。能主动讲解并描述秋天的各种改变。 3.能用绘画的方式呈现秋天的雨的特点。 4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。 5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动打算： 秋天景色的图片、散文诗录音、 活动过程： 1.“秋之美”说说我与秋天的故事。 (1)师：小挚友现在是什么季节?你有没有一些好玩的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧! (2)提问：秋天和其他的季节有什么不同? 2.观赏散文诗。 (

12、1)师：秋天真是一个漂亮的季节，有漂亮的花和树叶，漂亮的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。 (2)分段散文观赏，并提问。 (3)老师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。 3.绘画秋天的雨。 小挚友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。 (1)幼儿自由绘画。 (2)共享自己的绘画作品。 活动延长 让幼儿细致视察秋天自然的改变，可以在班级设立秋天的博物展，培育幼儿关注环境改变的习惯。 四、课后思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱自然及用自己的特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。 幼儿园小班教案秋天篇4 【活

13、动目标】 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。 2、尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。 3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。 4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。 5、让幼儿胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 【活动打算】 1、图片：黄色的菊花、的枫叶、绿色的松树、彩色的地。 2、彩色笔。 【活动过程】 1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。 师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答) 师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的? “

14、菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的? 2、组织幼儿探讨，助幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。 3、出示枫叶的图片 师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?激励幼儿编一编诗歌，依次类推。 4、朗诵诗歌。 师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。 老师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。 5、启发幼儿仿编诗歌。 师：秋天还有什么颜色? 师示范：苹果说：秋天是的。请你们也来说一说好吗? 激励幼儿胆地进行仿编活动。 老师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。 教学思： 秋天到了，地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经相识并熟

15、识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的相识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五彩缤纷的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用;老师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿主动创编，发展幼儿的思维想象实力，让每个孩

16、子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，小挚友对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色调，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我打算了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。 幼儿园小班教案秋天篇5 一

17、、活动目标： 1、观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 2、初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。 3、通过老师声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 二、活动重点、难点 重点: 观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。 难点: 初步尝试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。 三、教学方法 情境教学法、启发提问法等。 四、教学手段 多媒体教学 五、活动过程： 一、谈话引题： 出示背景图：小挚友，细致

18、看图，这是什么季节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。 二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境 1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小挚友们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、好多好多地方。 2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么?”(房子，被子，衣服、)小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上;树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊?(小船)，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可快乐了;这片树叶落在河里，你们猜谁会来?会把它当做什么

19、?我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞;树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子望见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”燕子为什么说来信了，催我们去南方呢? 3、观赏诗歌：这么美丽的秋天里发生了这么多好玩的故事，其实啊这幅美丽的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了，这是一首多么美丽、好听的散文诗啊!那小挚友们能用散文诗中好听美丽的句子来说说“树叶落在哪里，谁望见了，把它当做什么?” 三、初步学习仿编诗句 原来，树叶是动物们的好挚友，还有许多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了?出示小动物，那现在请你想一想 “树叶会落在哪里，会被

20、那只小动物望见，小动物又会把它当做什么?” 这些句子真美呀!其实你也能给漂亮的秋天创作出许多好听美丽的句子，试试吧! 四、延长活动 小挚友，小动物们和树叶是好挚友都喜爱和树叶做嬉戏，那你们喜不喜爱树叶啊?好，现在你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做嬉戏好吗? 活动思： 散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的.、还有绿的，

21、很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵

22、完后，家都相视一笑。我知道，家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。 幼儿园小班教案秋天篇6 【教材分析】 诗歌桂花甜甜讲解并描述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的好玩情节。诗歌内容通俗易懂，语言朗朗上口，充分表现了桂花季节，给人们和小动物带来的甜蜜生活。因此，活动中通过角色扮演、激趣讲解并描述、动作表现等， 不断激发幼儿学习儿歌的爱好，感受制作共享桂花食品的欢乐心情以及桂花制气给家的华蜜体验。 【活动目标】 1.理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的好玩情节。 2.尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的欢

23、乐心情。 3.感受诗歌美妙的意境，体验共享的欢乐。 4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 5.萌发对文学作品的爱好。 【活动打算】 1.背景音乐，多媒体课件。 2.活动前了解桂花的作用。 【活动过程】 1.谈话沟通，了解桂花的作用。 提问：你见过桂花吗?桂花有什么作用? 2.观赏诗歌，理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的好玩情节。 (1)结合课件观赏诗歌，初步感知诗歌。提问：都有谁在采桂花?用来做了什么? (2)观赏老师完整讲解并描述，感受采桂花的欢乐心情。提问：老婆婆和小动物采桂花做了什么? (3)分段观赏故事，感受诗歌中老婆婆和小动物制作的好玩情节。 提问：小蚂蚁、

24、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆为什么要采桂花? 小蚂蚁用桂花做了什么?制作胜利后它又是怎样做的?为什么? 小结：原来桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。 3.引导幼儿有感情的朗诵诗歌，并用动作、表情等表现用桂花进行制作的欢乐心情。 (1)师幼沟通。提问：家在采摘、制作时是什么心情? (2)激励幼儿随音乐胆表现诗歌内容，进一步感受共享的欢乐。 附： 桂花甜甜 小蚂蚁，采桂花， 回家来做桂花糖， 香香甜甜家尝。小蜜蜂，采桂花， 回家来酿桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家来绣桂花枕， 舒舒适服做美梦。老婆婆，采桂花， 回家来

25、打桂花糕， 子子孙孙好喧闹。 幼儿园小班教案秋天篇7 活动目标： 1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2.知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。能主动讲解并描述秋天的各种改变。 3.能用绘画的方式呈现秋天的雨的特点。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.萌发对文学作品的爱好。 活动打算：秋天景色的图片、散文诗录音、 活动过程： 1.“秋之美”说说我与秋天的故事。 (1)师：小挚友现在是什么季节?你有没有一些好玩的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧! (2)提问：秋天和其他的季节有什么不同? 2.观赏散文诗。 (1)师：秋天真是

26、一个漂亮的季节，有漂亮的花和树叶，漂亮的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。 (2)分段散文观赏，并提问。 (3)老师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。 3.绘画秋天的雨。 小挚友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。 (1)幼儿自由绘画。 (2)共享自己的绘画作品。 活动延长 让幼儿细致视察秋天自然的改变，可以在班级设立秋天的博物展，培育幼儿关注环境改变的习惯。 四、课后思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱自然及用自己的特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页