2023年教师个人素养提升计划范文5篇.docx
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1、2023年教师个人素养提升计划范文5篇 时间飞逝,时间在渐渐推演,我们的工作又将迎来新的进步,要释放自己的实力,来为今后制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢?下面是我给大家共享的老师个人素养提升安排范文,希望对大家能有所帮助。 老师个人素养提升安排范文篇1 前几天学习了关于老师人文素养培育与探讨方面的文章,使我颇有体会。“老师的人文素养” 就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对学生的敬重和对学生成长的关切,表现为老师教书育人的剧烈责任感和历史使命感。 作为一名小学老师,担负着培
2、育一个又一个“社会人”的重任,老师自身的人格魅力对于小挚友来说有着潜移默化的影响。老师首先就应当正其身,作好学生的榜样。同时,我觉得老师作为当今社会的“文化人”、“文明人”,更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念,培育学生的自学实力、思索实力、实践实力、创新实力等,促进学生的身心和谐发展,为学生的终身发展奠定基础。只有具备人文素养,老师才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教化观念,在教化与管理中充分敬重学生的主体性,把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。 老师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负
3、“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党给予的培育人才的责任,这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点,就应充分相识老师工作的意义,从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是教化,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点,才能激发对老师工作的酷爱,也才能把这种爱倾注到对工作中。 俗话说“书到用时方恨少”。现在的孩子学问面宽,接受的信息广,这就对我们提出了更高的要求,要求我们有更加广博的学问和教化
4、技巧,做一个复合型的老师。 总之,要提高自己的人文素养,老师就必需擅长读书,学会学习,与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是老师胜利的必备条件,是老师成长为能师、经师乃至优秀老师的必由之路,也是新课程顺当实施的关键。 老师个人素养提升安排范文篇2 一、培训目标和培训重点 依据上级部门工作部署,结合我校教化科研发展的实际,围绕“有效教学”、“素养提升”,主动开展各项培训活动,切实抓好课堂教学,从而在真正意义上促进学校教化教学质量的提高和老师的专业成长。 二、主要内容和基本形式 (一)主要内容 1、做好校本培训 本学期,教科室将与各科室协调,努力做好老师的专业培训活动。主要形式为:专家讲座
5、、课题探讨、老师读书沟通、集体备课、开公开课等,促进老师教学实力的提升。并完善活动考核制度,确保活动顺当、有效进行。 2、老师学科素养研修活动 接着主动开展老师学科素养研修活动,激励老师参与省老师平台参与选课,选派老师参与各级各类短期培训、长期培训和学习活动,加大老师培育力度,提高老师专业素养。 3、骨干老师培育: 关注青年老师的成长。接着开展青年骨干老师培育活动。通过开公开课、撰写论文等多种形式促进青年老师的快速成长。 4、注意教化教学案例、论文评比和指导工作,督促老师主动撰写、修改自己的案例、论文,提高自身科研水平。 5、开展经典诵读活动 开展经典诵读活动可以丰富师生人文素养,也可以呈现我
6、校“书香校内”的办学特色,促进素养教化的全面实施。活动以日有所诵为读本,面对全体学生,期末考核,努力人人达标,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校教化内容。 (二)培训形式 专题讲座、案例探讨、观摩研讨、实践反思、课题探讨 三、保障措施和预期效果 (一)保障措施 加强领导,建立组织。 1、学校成立校本培训领导小组。由校长陈梁任负责人,教科室主任张丽负责校本培训工作的日常工作和学分管理,由教务处和教研组详细组织实施,以保证校本培训的正常开展。 2、做好培训状况记载。包括:参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果等。 3、重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、安
7、排、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。 4、经费保障。学校设校本培训专用资金,确保校本培训工作必需的基础性项目建设。 (二)预期效果 通过校本培训,促进老师专业化成长,为老师终身教化和可持续成长供应源源不断的动力。 老师个人素养提升安排范文篇3 一、对老师专业发展的相识 当前,学校开展老师专业素养提升的规划活动,是对老师专业成长的一次新的契机。我将加强学习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底,广袤的学术视野,不断更新学问、追逐学术前沿的意识。为了更好的贯彻 “素养教化”的要求,在将来的三年里,我将不断学习,更新观念,丰富学识,提高素养
8、。努力探究,大胆实践,不断提高教化教学水平。 二、自身状况分析 酷爱本职工作,任劳任怨,恪守职责。在工作中能严格要求自己,仔细执行学校的各项规章制度,有高度的责任心。虚心好学,主动进取,主动参与接着教化学习,并仔细做好笔记,努力把学到的学问应用到教学实践中去,做到学以致用。努力提升自身的修养,为人师表,尽心尽责,力争成为孩子们心目中的好老师。 三、专业技能 1、深化探讨教材与新课标,结合学生的实际状况,备好每一节课。 教学中,我仔细地研读新课标与教材,力求精确把握难重点,难点,留意弱化难点,强调重点。以此为据,我仔细备好每一节课。在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学生的实际状况,力求充分
9、备好符合学生水平的课。 2、用全新的教化教学理念,改革课堂教学。 深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的阅读方法,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。 3、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力。 课堂上依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的特性得到充分的呈现与培育,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有
10、限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。 四、存在不足 1、在繁忙的工作中简单产生浮躁,对于一些突发事务应变实力不够强。 2、随着对教学理念的深化学习和相识,发觉在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思,间或有的一些教学方面的想法,不能细致深化地探讨下去,使自己成为一个日常事物型的老师,不能成为一个探讨型的老师。 五、自身专业化发展目标 1、整体性目标: 力求自己由阅历型老师向专业型、探讨型老师转变。 2、阶段
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