九年级数学期中考试总结.pdf

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1、九年级数学期中考试总结期中考试已经结束，为了进一步搞好下段数学的教学工作，我结合本次期中考试做阶段总结与分析。总结、分析数学成绩我重点从兄弟班级情况和联考外校情况两个角度进行对比,找差距、找原因，从而为下面的教学做好决策，定好措施。下面,我就本次考试从以下几个方面进行分析：一、九七班数学成绩的大体情况及分析1 各分数段学生分数情况及分析：100分以上3 人，A110分,B108分,C103 分;88 分以上 10 人,D93 分，E90 分 F90 分,G89 分，H89 分，张 I88 分,王 J88 分;72 分以上 22 人；7151 分 16 人,5041 分以下 5人,40 分以下

2、4 人。分析:根据以上分数情况,我认为高分段学生人数相对还少，及格分以上学生人数少，差生较多。下一段的努力方向是：对高分段的学生要适当拔高，增加 100 分以上的学生人数;7151 分的 16 名同学要让他们的成绩首先达到 72 分以上；50 分以下的学生要让他们与优秀学生结对分组,形成帮扶，提升成绩。2。总分排名与数学分数不协调的问题。校排前 30 名的学生中有部分学生数学成绩较差,其中刘 K24 名数学 69 分,董 L29 名数学 73分，朱 M22 名数学 80 分.针对这一情况，要加强这些优生差科的补差力度,达到各科成绩均衡发展，最终提高学生的总分水平，提升中招竞争力。二、与兄弟班级

3、的对比分析1。优秀学生的比较班级各段人数100 分以上学生数90100 分学生人数86-89 分学生人数80-85 分学生人数优秀学生合计总人数优秀学生合计总人数高分段学生的平均分高分段学生的平均分九五班02169 98686 分分九六班2425131389.289.2 分分九七班九七班3 33 35 54 4151590.890.8 分分由上表可以看出,在优秀学生方面，九七班学生数学比较占优势,从高分学生数以及平均分均优于其它两班。2。中差学生的比较班级各段人数7272 分以上学生平均分分以上学生平均分7279 分以上学生数50 分72 分学生人数5050 分以下学生人数分以下学生人数未达到

4、及格分学生合计未达到及格分学生合计九五班8181。2 2211610102626九六班8383。5 52219194 42323九七班8686。1 1211610102626由上表可以看出，三个班级学生及格分以上人数基本相当，关键要做好培优工作,使中等程度的学生向优秀学生的方向迈进;从有潜力有后劲的学生来看，九六班比较有优势，九五班和九七班数学差生较多，要加大补差的力度，将差生尽最大可能向中等生的方向转化，面向全体学生,全面提高学生的数学成绩。三、与外校成绩的对比分析学校各段人数与平均分我校我校5 5 人人9 9 人人2323 人人6868。9 9分分1818 分分36.736.7 分分XX

5、镇8 人17 人35 人81.7 分4242。4 4 分分5757 分分人数差或分差381212。8 分24.424.4 分分20。3 分XX 一中XX 二中100 分以上人数90100 分之间人数8090 分之间人数前 37学生的平均分后后 6363学生的平均分学生的平均分整体平均分由上表可以看出，100 分以上的人数差别不大，关键在于 xx 镇学生的数学成绩分数比较密集、均匀，学生与学生之间能力相近，而我校学生分数差距较大,原因可能在于我校改卷评分不十分客观，导致学生之间分差较大,更重要的是，学生的能力差距大。在今后的教学中我要加强教学的细致性，关注学生学习的每一个细节.四、原因分析1。数

6、学成绩有高分的学生，但差生较多，可能存在如下两方面的原因：教师教学起点高，教学过程不够细化,教学过程中要求不够严格,课堂听讲过程学生不能严格要求自己，认真听讲，学生学习落实差，作业完成方面学生不够踏实，缺乏必要的作业管理机制。2。学生的数学素养不足，学习方法有些欠缺，教师对学生的学习状态缺乏正确的剖析和积极的引导.五、今后的措施1.课堂上严格要求每一个学生认真听讲。2.教学过程一定要加强学习落实，要养成学生踏实认真的学习态度，树立正确的学习目标。3.科学合理的布置作业,加强作业检查落实.4.加强课堂教学研究，实现学生高效学习。5.做好学生的培优补差工作,全面提升学生成绩。总之，在今后的教学中，我们要加强合作，在整体提升我校数学成绩的同时成就自我班级数学教学的最优化,缩小与外校的差距。20152016 学年度上学期九年级数学期中考试总结XX 市 XX 镇第一初级中学某某某2015 年 11 月 20 日