七年级数学第一单元质量检测试卷分析..pdf

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1、七年级数学第一单元质量检测试卷分析金牛初中 何新平一、试题分析本套试题起点低,坡度缓,注重基础性,覆盖面广,基本涵盖了七年级数学的知识点。重点突出,难易比例适中,有较好的指导性和教学参考性。试题侧重了基础知识和基本技能 的考查,同时注重过程和数学思想方法和能力的考查,对学生的素质进行全面考查,灵活多 样,分值设置合理。无偏题怪题,能体现学生掌握的情况,可信度较好,有效性好,是一份 较成功的试题。1、试题考查内容依据课标,体现基础性。基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创 新精神的基础,是学生进一步学习和发展的必备条件,试题在这一点上立意明确,充分体现 数学学

2、科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广,起点低且难 易安排有序,层次合理,有助于考生较好地发挥思维水平。这样,考生直接运用所学过的数 学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可,既可坚定考生考好数学的信心,又对今后的数学 课堂教学起到良好的导向作用。2、突出了对数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓,是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数 学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决问题的根本策略;数学方法则是解决问题的 手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。例如三题(23、24,突出了数学

3、建模思想和方程思想的考 查,(22 题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。这些试题的内容虽在课本之外,但其根却在课本之内,考生只要认真思考分析,是不难做出 正确解答的。3、试题背景具有现实性,突出对学生数学应用意识,创新思维的考查。学习数学的 最高境界就在于运用数学知识,方法和思想去解决实际问题。如一题 3、9;二题14;三题(22、23、24 题等,其背景来源于学生所熟悉的生活,公平合理,具有现实意义。二、学生在答卷过程中存在以下几主面的问题数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活,同时也服务于生活,但学生根据要 求举生活实例能力稍欠,基本计算能力有待提高

4、。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。计 算能力强就等于成功了一半,如计算的(19题,学生在计算的过程中都出现不少错误.数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的(12(13(17(18 和解答题的(23.审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从 某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面 形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。三、今后的教学注意事项:通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下

5、几个方面进行改 进:1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教 材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为 教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要 让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到 生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且 要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。