八年级英语下册Unit6-Topic3-SectionA说课稿.pdf

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1、八年级英语下册Unit6-Topic3-SectionA 说课稿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级英语上册 Unit1 Topic3 SectionA 说课稿说课人：吴 竹 青（一）教材分析1、地位与作用仁爱版初中英语教材共六册，每册由四个模块组成，每个模块由单元-话题-功能-任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。八年级英语上册的第一单元 Topic3 Section A 讲述了学校运动会的一些运动项目的学习。它由1a，1b，1c，and 2 五个部分组成，他们用 2 个课时完成，今天我说课的具体内容是 Section B 的 1b，1c

2、，and 2。目的是学会识别一些运动项目，语法是学习will 构成的一般将来时。2、重点与难点重点：1.学习一些常用的表达法：常用电话用语；shall 的用法；表达约定的功能用语。难点：学习用 will 表达一般将来时3、学情分析我所任教班级的学生思维活跃，学生对学习英语的积极性比较高，有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣。另外学生已经初步形成了合作探究的意识，并且具备了一定的合作探究能力。4、目标分析、技能目标：能听懂有关学校运动会的一些相关材料；会简单地用英语表达各种运动。、情感目标：学会遵守运动规则，树立安全意识。、知识目标：Learn some new words and phrases：

3、yeah,shall,pick.theater,mount,stick,hit,congratulation,Go on learning the simple future tense withwithLearn the expressions of making complaints and apologies and give students moraleducation.Learn some useful expressions:The school sports meet is coming tomorrow.What shall we take?Shall I take my c

4、amera?Lets make it half past six.There will be another exciting relay race this afternoon.、学习策略目标：改变传统的死记硬背方式，创设情景，在情景中提高语言交际能力，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成教学任务。、德育目标：遵守交通道德，学会“互助”、“礼让”。（二）教法分析心理学实验研究证明，初中生对具体材料识记的指标仍然高于对抽象的材料识记的指标。即形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；另外记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。（基于这些，我主要采用以下的几种教学方法）：21

5、）直观教学法：课上利用实物与多媒体画面演示，形象直观，抓住学生注意力，突出教学重点，巩固新知。2）提问引入法：通过提问、集体、分组、分行回答或个别回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。3）任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。为引导学生自主、合作、探究学习，我拟采用数个任务活动让学生积极参与。4）竞赛教学法：通过抢答、表演、比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造外语语言学习气氛。为巩固旧知识，学习新知识打好基础。除此之外本人还在课堂教学中渗透：听力训练法、讨论法与示范性教学法等多种教学法。（三）学法分析总结起来 12 个字：“积极参与、主动思考、合作交流”1）积极操

6、练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。2）主动思考、获得认识学生在自主探索中，从“感性认识上升到理性认识”，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程，提高获取知识的能力。寓素质教育于语言教学之中。3）合作探究、交流感情本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。（四）教学流程设计(Teaching Steps)：课前准备和复习（5 分钟）导课（10 分钟）巩固（10 分钟）任务应用（10 分钟）练习（5 分钟）综合探究活动（5 分钟）。设计依据遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的特点。展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。同时渗透分层教学的思想，尊重学生的个体差异。以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式，激励进步。3