2023年打造特色校园文化建设规划方案2023年7篇.docx

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1、2023年打造特色校园文化建设规划方案2023年7篇 打造特色校内文化建设规划方案2023年7篇 打造特色校内文化建设规划方案2023年大家看过吗？方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案要怎么制定呢？以下是我细心收集整理的打造特色校内文化建设规划方案2023年，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 打造特色校内文化建设规划方案2023年（精选篇1） 一、指导思想： 校内文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校内文化是“以校内为空间，以学生为参加主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛沟通及特有的生活节

2、奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。校内文化是一种氛围、一种精神。校内精神是一个学校发展的灵魂，是凝合人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校内文化对学生的特性品行形成具有渗透性、长久性和选择性。 二、目标任务： 学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事务纪念日，实行活动；利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充溢学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。 三、方法措施： 学校老师要极力协作，促进“八名工程”的

3、开展。老师要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，奇妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动状况。详细内容如下： 1、建名景： （1）闲逛校内，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要刚好浇水、施肥、除草、松土、打药,确保成活率达100%。劳动创建美，要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”（花草树木的简介），让孩子们学到更多的学问，拓展孩子们的视野。 （2）每一面墙壁都在说

4、话，每一棵花草都在启智，到处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教化教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上；创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪，如：折服英语，让中国更强大！（conquer english to make china stronger!）张贴在学校门洞的显著位置。启迪师生共同进步！ （3）老师关注的目光，就是学生心灵的太阳，哪怕是一束阳光，世界足以光明。学校设置“爱心信箱”，要让同学们说出自己的喜怒哀乐，老师要用爱心营建一座座和学生沟通、理解、信任的心灵桥梁，用同等宽容的心态去帮助学生填平“代沟”，使学生敢于走近你，乐于走进

5、你，情愿向你倾诉自己的心声，从而建立了民主、同等、和谐的师生关系，营建生动活泼的育人氛围。 2、读名著： 当我们谛视生命的时候，会感到总有一股力气在左右着人生，这就是文化的力气。一个人要构筑自己的文化力气须要作出很多努力，但最重要的莫过于读书。让孩子们读书是一种最好的教化方式，是我们师长送给孩子们的一件终生享用的最佳礼物。在读中悟，在说中学，在写中练，是提高学生综合素养，使他们早日成才的必由之路。名著阅读，每学期至少一本。（语文老师为主）。 3、看名篇： 在读中悟，在说中学，在写中练，广阔师生如同辛勤的蜜蜂回旋在书香的百花丛中，择其芳香浓郁的花朵，一点点的吮吸，一点点的积累，然后，经过咀嚼，消

6、化，去粗取精，最终酿成浓香醇甜、养分丰富的蜂蜜，滋润孩子们幼小的心灵。名篇背诵，每月一篇。（语文老师为主）。 4、说名言： 通过说名言实践活动的开展，培育学生自主学习实力、动手操作的实力、搜寻积累学问的实力,让每个孩子都享受到胜利的喜悦。以小组合作学习为基本单位，学校组织各类竞赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。在学习的过程中，师生之间、生生之间建立民主、同等、友好、协作的关系，使学生能“观赏美丽、理解才智、感悟和善、学以致用”。名言，每周一句（语文老师为主）。 5、学名人： 了解中外古代和近现代名人，体会中华民族从民族聪慧、勤劳、英勇、无畏、文明的美德；了解现代革命

7、斗争史，学习前辈光荣的革命传统。培育学生爱国主义热忱，提高人文素养。相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智；了解中外古代和近现代名人，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，激励自己为现代化建设作贡献；了解自己身边的先进人物，民企风云人物及农夫勤劳致富的事迹，为自己的成长积累阅历，向往美妙的将来；知名人，学名人，立志将来作名人，更好得建设我们的家园，让我们的生活更美妙，国家更强盛。每周一名人（语文老师为主）。 6、背名诗： 诵诗中句，赏诗中景，悟诗中情，明诗中理，用诗中语。古诗言简意赅，要多读，要熟读，要背诵。一首诗如同一首动人的乐曲，反复诵读，会得到无穷无尽的乐趣。古诗中有很多写景咏物的名篇

8、，以景传情，以形传神，形象显明，语语如在目前，意境深远，充溢着诗情画意，可谓“诗中有画”。名诗背诵，每学期完成相应配套的古诗文诵读。（语文老师为主） 7、唱名歌： 通过唱名歌，培育学生爱国主义热忱，吸取名歌的精神，增加民族骄傲感。开拓学生的眼界，积累学问，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。提高学生的文化素养，在名歌精神的感召下，增加奋进的信念。名歌学唱，分低中高年段，每月一歌。（以音乐老师为主，班主任协作） 8、听名曲： 音乐是全世界各民族的共同语言。学生要主动参加观赏名曲的活动，能从中感悟到之所以成为名曲的真谛。在中外名曲的鼓舞下，让学生在思想和理智上得以升华，使世界观达到最高的境界。名曲观

9、赏，学校将统一支配在每天中午12：0012：20，每月一曲。（音乐老师要介绍内容） （名曲、名歌内容由音乐组负责支配；名著、名篇内容由学校负责选择，老师指导、督促学生从中再选择。） 四、活动支配： 1、四月底名歌大合唱竞赛。（以班级为单位） 2、五月底名著、名篇、名人、名言阅读学问竞赛。（学校出题） 3、六月中旬，古诗文诵读竞赛。（班级、个人） 打造特色校内文化建设规划方案2023年（精选篇2） 一、指导思想： 坚持校内文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培育学生良好行为习惯相结合。以人文精神培育为核心，以服务全校师生为宗旨，以拓展学生素养为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文

10、化活动的基础设施建设，创新校内文化内容、拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系，使我校校内文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展，为构建和谐校内作贡献！ 二、基本原则： （一）教化性原则：校内文化建设的宗旨：培育合格的中等专业技术人才。 （二）整体性原则：校内文化建设要坚持整体规划，分步实施，使校内显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。 （三）特性化原则：校内文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要体现我校的办学理念，两者相结合，形成校内文化特

11、色。 三、建设目标： 校内文化建设的核心是体现学校的办学理念：教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校特性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整齐、清爽、幽雅、庄重的生态型、人文型的教化园区，为师生创设一个美丽的环境，以达到环境育人的功效，形成学校和谐发展的态势。 四、详细目标要求和工作任务： （一）环境建设： 1绿化、美化工作： 目标：把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、安静雅致、自然美丽的校内。 工作任务： （1）做好绿化、美化环境工作。校内绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥

12、校内原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校内环境，使校内成为工作、学习、休息的志向场所。 （2）加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护状况，定期对学校的花草树木进行养护。 2工作学习环境： 目标：体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个整齐舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，开心学习，健康成长的工作学习环境。 工作任务： （1）对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。 （2）教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清爽。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。 （3）定

13、期、不定期进行各种形式的检查评比活动。 3人文景观建设： 目标：体现“以人为本、以德为先”的原则。 工作任务： （1）修缮校篮球场旁围墙的浮雕，体现深厚的中华文化底蕴。 （2）在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培育、终身发展须要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。 （3）在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪： l、干部风纪： 目标：坚持求真务实、开拓创新，科学管理，人格育人。 工作任务： （1）建立健全考勤制度和工作制度。 （2）规范工作行为：修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按

14、工作规范办事。 （3）接着实施党风廉政建设活动。 （4）加强监督检查和考核、评比工作。 2、老师风纪： 目标：体现“继承传统，改革创新；求真务实，与时俱进”的教风。在老师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思索、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注将来的良好风气。 工作任务： （1）制订各种规章制度，严格管理，规范教学行为。 （2）加强师德师风建设，提高师德水平，树立天宏县职业中专老师的良好形象。 （3）建设一支师德高尚、结构合理、有较高教化教学水平和科研实力、驾驭现代教化技术和教学方法、教学实力强、教学效果好、整体素养高的老师队伍。 （4）加强对教学工

15、作的督导、检查和评比工作。 3学生风纪： 目标：明确学习目的、端正学习看法、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、旷课、早退等不良行为，形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。 工作任务： （1）抓好日常行为规范的养成教化，使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱惜公物、爱护环境的意识。 （2）教化学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。 （3）提高学习效率，主动获得学问，开展丰富多彩的课外活动，培育学生的创新精神、创新思维和创新实力。 （4）加强对学生的“五爱”教化，培育

16、学生关切社会、关切集体、关切自然、关切他人、关切自己的良好习惯。 教辅人员风纪： 目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活供应一个良好的后勤保障。 工作任务： 开展优质服务活动：服务要规范刚好、热忱周到，举止文明，礼貌待人。 （2）制定奖惩制度，评比文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。 (三)文化氛围： 、宣扬舆论： 目标：理论教化深化扎实，仔细贯彻执行中心和省、市关于做好宣扬思想教化工作的精神，正确把握舆论导向、加大典型宣扬力度，思想道德教化要常常化、规范化，为我校的校内文明建设供应良好的理论支持和思想保证 工作任务： （1）充分发挥“校内之声”广播站、校报和宣

17、扬橱窗的主阵地作用。 （2）引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。 （3）扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。 2、校内文化： 目标：变更单调的学习、工作、生活模式，发挥团组织作用，使团工作绘声绘色，开展丰富多彩的文体活动，组织好其次课堂活动，使之形成一道亮丽的风景线，进而使整个校内文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的旺盛景象。 工作任务： （1）本着“学以致用、熬炼自我、提高素养”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。 （2）举办系列读书活动、老师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校内文化。 （3）开展各种健康向上，生动活泼的体育竞

18、赛和文娱活动。 （4）开展创建“专业型校内”活动。 （四)道德规范： 1、文明举止： 目标：弘扬传统美德，促进人文素养、培育文明内在取向；举止文明高雅，留意外在仪表，树立良好外在形象。 工作任务： （1）加强礼仪教化、良好行为习惯教化。 （2）加强形势教化，增加正义感。 （3）讲求卫生，增加卫生意识。 （4）开展艰苦奋斗、艰苦创业教化。 （5）开展敬业教化，树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为： 目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、相互关切、关切集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。 工作任务： （1）开展以共青团员为骨

19、干的青年志愿者社区服务共建实践活动。 （2）进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教化。 （3）进行艰苦奋斗、勤俭节约的教化。 （4）开展爱国爱校、成才报国为主题的教化活动。 （五)校内秩序： 目标：保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，平安防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他不好事务和刑事案件发生，创建“平安校内”。 工作任务： （1）强化校内治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 （2）要加强门卫管理，把好校内治安第一关。 （3）维护校内交通秩序,避开事故发生,使车辆停放整齐有序 （4）落实责任制，实行分级管理，确保师生活动平安。

20、 （5）加强巡查制度，维护校内正常的学习、生活秩序。 （6）实行切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。 五、详细措施： 1、统一思想，提高相识，明确校内文化建设的重要性。 校内文化建设是全面实施素养教化的有效载体，大力加强和建设校内文化是学校管理的一个重要内容。推动高品位校内文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教化现代化的必定要求。高品位的校内文化，能为社会供应新的文化规范，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校内文化建设的重要性、必要性的相识，把思想自觉统一到学校校内文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校内文化建设工作的顺

21、当进行。 成立由学校校委会为主要成员、师生代表参与的校内文化建设组织机构，全面组织领导校内文化建设工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校内文化建设工作的顺当进行。 详细分工： 办公室：学校风纪、制度建设、宣扬舆论、道德规范。 教育处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范。 政教处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范。 总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范。 工会：组织教职工主动参加，并提出合理化建议。 3、加大力度，建设美丽校内。 细心进行校内建筑和教化教学场地设施的设计，以庄重、开放、协调、明快作为校内视觉形象特征，进一步整合环境资源，使校内的每一处景点，每一棵草木都与

22、各功能区、楼馆的布局和谐，充分挖掘校内建筑和场地设施的教化功效，使之成为校内文化的重要组成部分。 4、营造氛围，建设书香校内。 不断充溢图书资料，提高图书设施的运用率和图书借阅率，为读书活动的开展创建良好条件。依据新课程标准要求，举荐阅读书目，组织师生开展“大阅读”活动，在校内的文化长廊、校道和宣扬栏布置师生作品、名人名言，在花园草地布置有人文气息的宣扬标语。在班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团，开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座，开展读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、课本剧竞赛和辩论赛等活动。通过建设“书香校内”，进一步提高师生的人文

23、素养，构建提升教化品质的志向平台。 5、以人为本，发挥师生在校内文化建设中的主体作用。 师生是学校的主体，校内文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神氛围和物质环境的建立与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校内文化建设中的主体作用，使校内文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的主动效果。 打造特色校内文化建设规划方案2023年（精选篇3） 一、建设背景 校内文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为

24、理论基础，才能为和谐校内建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教化实现培育高素养人才的根本目标带给文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和学问经济的干脆冲击，每时每刻须要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增加其生命力和竞争力，因此，高职院校校内文化建设更有他的特别性、紧迫性和必要性。 (一)高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的须要 “我们务必把发展社会主义先进文化放到非常突出的位置，着眼于提高人的素养、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教化科学文化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”确定了社会主义的校内文化建设必定以培育高素养的社会主义事业

25、的合格建设者和接班人为根本动身点和落脚点。高职教化的根本任务是培育适应社会主义建设须要的高素养应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培育人才的目标放在首位。和谐校内文化建设只有紧密结合培育人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校内建设中彰显其影响和凝合力。 在市场经济条件下，要保证人才培育的质量，就务必坚持教化为本、德育为先的思想，把坚决正确的政治方向放在首位。这又确定了校内文化建设务必以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、志向信念、价值取向、道德规

26、范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校内、建设和谐校内文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丢失灵魂。只有在校内文化建设中深刻相识和把握社会主义核心价值的理论好处和实践好处，才能深刻理解校内文化建设的根本目标和任务。 在构建和谐校内的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，透过校内文化建设为老师的事业发展和师德培育以及学生的成长成才带给智力支撑和精神保障，为高等教化实现培育高素养人才的目标带给坚实的文化底蕴和思想基础。 (二)坚持

27、以人为本，更加注意软环境建设，是构建和谐校内的必要所在 所谓和谐校内，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校内文化既是构建和谐校内的基本目标与内涵，又是构建和谐校内的基本途径与模式。和谐校内的本质属性是文化和谐，和谐校内建设的根本在于校内文化建设。 校内文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不行。硬环境建设一般包括学校建筑、教化教学设施、文化设施及校内景观等基础设施的建设，也包括标记性文化载体如校内网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校内文化的载体和形式，同时本身也包含校内文化的内涵和功能。假如说硬环境建设体现的是校内文化直观的外

28、在的形象，那么软环境建设表现的则是校内文化主观的内在气质。建设现代和谐校内文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，详细说来应体此刻三个基本方面： 一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，构成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。 二是良好的育人环境。即注意人格培育和素养提升，构成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完备的教化教学的良好环境。 三是良好的人际环境。即构成诚恳守信、团结和谐、与人为善、乐于助人的良好校内风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。 在和谐校内文化建设中注意软环境建设，构建和谐校内的须要。相比较而言，良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，

29、在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品行，提升人的素养。软环境建设中所传达出的教化理念、价值确定和审美取向最能体现一所高校所独有的文化精神和气韵，是高校精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校内文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝合功能。当前，校内文化建设中必需程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品行塑造的现象，不利于透过校内文化建设真正提升学校的文化品位。在校内文化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能构成有益于促进全面发展的、科学创新的、充溢朝气与活力的和谐校内环境；才能肩负起高校作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道

30、德价值所应担当的历史职责。 (三)坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现 在社会主义市场经济条件下，如何构成社会普遍认同的志向信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。高校作为社会各种思想和观念碰撞与沟通的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的状况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中务必回答的问题。 校内文化有主流与非主流之分。校内文化建设中所构成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与高校精神的凝合和积淀。比如，爱国爱校、群众主义、主子翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐

31、于助人等等，透过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素养，促进人的全面发展。主流文化是和谐校内文化建设中起确定作用的主导性因素，也是构建和谐校内最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校内文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、信息文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校内文化形式，越来越受到高校生的关注和青睐，并对主流文化产生了不行忽视的重要影响。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的专心作用；以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校内文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚决不移地以先进

32、文化作为校内文化的主流与方向，接着唱响主旋律；另一方面，敬重非主流文化存在的现实性与合理性，确定其在旺盛校内文化、促进校内和谐中起到的专心作用，促进与其主流文化的融合；对非主流文化的消极作用也要敢于指责和指正，特性是其中容 易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主见，只有坚持主流文化，才能促进有利于人才成长的健康向上、礼貌和谐校内文化氛围的构成。 校内文化有先进与落后之别。代表校内文化发展方向的先进文化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和牢靠接班人为目标的面对现代化、面对世界、面对将来的、民族的、科学的、大众的

33、社会主义文化。先进文化是高校校内在发展过程中实现其自身文化和谐所必不行少的文化引领和精神支撑。落后的校内文化是各种错误和腐朽社会思潮在校内生活中的反映，它销蚀人的志向和信念，涣散群众的凝合力，不利于高校生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于构成团结、奉献、奋进的和谐校内环境。校内文化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽文化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对高校生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。假如对此缺乏醒悟的.相识，实行听之任之的看法，就会减弱和阻碍先进文化在校内的传播和发展

34、，使校内文化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。 持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐校内文化建设中应当旗帜显明坚持和反对的东西。 二、建设基础 学院建校12年来，校内文化建设已经有了必需的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增加，培育人才潜力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅仅丰厚了校内文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型校内。 (一)建设现状 1、湖湘文化建设 硬件建设现状 (1)耗资50万元人民币，建立了一座12.26米高塑像。 (2)20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以

35、及有关思想、学术等方面的提示牌。 (3)每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。 (4)团委、学生会，分别成立了湖湘文化沟通联络部。 (5)院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化沟通小组。 文化渗透现状 几年来，我院校内文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要好处，充分利用置身于湖湘文化环绕的条件，在加强院内湖湘文化园地建设的同时，坚持常常不断地走出去、请进来，使广阔学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业状况就能够看出： (1)我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。 (2)我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业欢迎。07年就业率92。6%，

36、08年就业率94%。 (3)我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。 2、职业道德教化体系建设 (1)课程建设。把政治思想理论课、高校语文和职业道德法规等课程作为提高职业道德教化的针对性和时效性、发挥其在职业道德教化中主要渠道作用的平台。 (2)宣扬阵地。校内广播、电视台、学报、院报、校内网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教化的宣扬阵地。 (3)学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、爱好爱好型社团和社会公益型社团三大类。专心拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。 (4)素养拓展。集中提炼了职业素养拓展主题，充分发挥了

37、院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业志向、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素养的整体提高。 (5)师德示范。严格执行学院师德规范，开展了师德标兵和师德先进个人评比活动，并实行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评比表彰先进工作者，培育行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示范育人的风范。 (6)校内文化活动。持续性开展了以“感恩、职责”为主题的校内文化活动。 (7)德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教化内化方面。 (8)网络教化。建立了湘信院学

38、子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生带给职业道德教化的网上家园，用以实现相互学习、相互沟通、相互提高的目的。 3、企业文化建设 (1)整体现状分三大部分：第一部分是工科类，其次部分是经济类，第三部分是文科艺术类。 学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机限制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机嬉戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等

39、9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，全部标记、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业文化的规律进行情境式地仿真装饰，造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在那里能较全面地深刻受到企业文化的感染。 (2)情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是透过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中理解职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播，但是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，而且经济、

40、文科艺术类对文化氛围的建立要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，呈现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都务必与自我的专业有关、与自我将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。 学院的情境模拟教室，是采纳“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是依据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在理解不一样的学问、技能时能够得到不一样的企业文化感受，切实为将来的就业生成创建有

41、利条件。 打造特色校内文化建设规划方案2023年（精选篇4） 一、指导思想： 全面贯彻教化方针，全面实施素养教化。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校内文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校内文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校内文化十大系列，突出环境教化功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的欢乐。培育学生“自主管理做主子，自主教化做新人，自主学习做能人，自主熬炼做强人”，为每个学生的华蜜人生奠基。 2、建立校本教研文化。构成深厚的教科研风气，使教科研成为老师的一种职业生活方

42、式，在教研中找寻工作的乐趣，在科研中获得生命的价值，从而以老师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。 3、全面深化创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校内”办学模式，逐步构成“四新”文化，“十一五”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划： (一)一个精神引领： 专心营造团队精神文化，以“校内精神三句话”和“百花形象十六字”，凝合人心，鼓舞士气。 校内精神三句话： 第一句：为实现中华民族的宏大复兴，我们要争当(创新人才) 其次句：应对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行) 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下) 每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。 百花

43、形象十六字： 团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。 统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位老师。 (二)两项主体建设： 1、以校本教研为切入口，建立自我反思、合作共创的老师文化。 2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主发展的学生文化。 (三)十大系列创新： 建立以贴合时代特点、学生特性的新校内文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。 1、校徽：百花争春； 2、校仪：小百花仪仗队 3、校像：我爱祖国我爱党； 4、校操：我真的很棒(低) 5、校花：一串红；欢乐跳跳跳(中) 6、校训：礼貌、勤奋；雏鹰

44、展翅(高) 7、校歌：飞向祖国的明天； 8、校报：百花园 9、校舞：我是一棵苗； 10、校电视台：小百花电视台 (四)四新文化构建： 新型课程：随着新形势发展的须要，不断完善充溢大课表的管理资料(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的支配)，二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、适合现代发展须要的充溢活力和张力的新型课程。(20_年完成) 新型课堂：其特点是：民主和谐的教学氛围，专心活跃的对话互动，自主思索的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为老师探讨的工作室，学生演练的大舞台，师生才智碰撞、动态生成的

45、欢乐课堂。(20_年基本完成) 新型班级：其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的群众，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”欢乐大家庭。(200_年基本完成) 新型校内：其特点是：和谐的礼貌校风，净美的成长环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充溢活力和灵动的精神家园。(20_年基本完成) (五)主题活动设计： 活动年：艺术节、体育节、科技节 活动月：弘扬和培育民族精神月 活动周：趣味体育健身周快乐圣诞英语周 自主管理值日周班级文化展示周 活动日：校内文化开放日、纪念日、节庆日 四、保障机制： 1、加强领导，明确职责，校长是校内文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校内文化建设工作的顺当开展。 2、成立由