2023年教师节幼儿园大班玩游戏教案7篇（精选）.docx

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1、2023年教师节幼儿园大班玩游戏教案7篇（精选） 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗?下面是由我给大家带来的老师节幼儿园大班玩嬉戏教案7篇，让我们一起来看看! 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇1 【活动目标】 1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。 2、能依据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。 3、提高幼儿的想象力及幽默感。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 【活动打算】 1、大图片(与诗歌内容相符，诗歌附后) 2、为幼儿供应玩具、衣物、生活用品等用来创

2、编诗歌的道具。 【活动过程】 一、趣味谈话引出活动。 1、师：我有个挚友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特殊可笑，他们做事总和我们不一样。 他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。 您们觉得可笑不行笑? 2、师：前几天，我的挚友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀!这个地方可真妙!你们知道我都看到了什么吗?(幼儿自由回答)我把一些好玩的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧! 二、出示大图片。视察讲解并学习诗歌 1、你们发觉了哪些好玩的事情? 2、大家说的太棒了，视察的都很细致。(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌) 3、老师

3、用简洁的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习爱好。 4、老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。 第一遍老师声音大些，其次遍老师声音小些，激励幼儿大声、快乐的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。 5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。 (把妙妙国好玩的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的爱好) 6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最好玩。 7、每组举荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最好玩的朗诵者。 三、引导幼儿创编诗歌。 1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多好

4、玩的事。每到一个地方我都会惊异的说："呀!这个地方可真妙!"你们猜猜我又看到了哪些奇异的事?(幼儿依据想想自由回答) 2、引导幼儿用简洁的语言概括，提示幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。 3、依据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。 四、让孩子感受到生活中的欢乐是可以自己制造的。 1、老师：你们想不想把我们班也变成快乐妙妙国? 好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但肯定是要平安的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时起先。 2、老师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了

5、。 扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的 3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙!" 五、知道幽默是令人快乐的事，但要留意时间场合。 师：我们为什么会觉得这么可笑? 师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人难过，所以幽默也须要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来欢乐。 附诗歌：这个地方可真妙 绿色太阳天空照， 松鼠地上吃青草， 小羊地上来回跳。 公鸡孵出鸡宝宝， 母鸡打鸣喔喔叫。 蝴蝶水中来游泳， 金鱼空中在舞蹈。 你说可笑不行笑。 【活动反思】 列宁说："幽默是一种美丽的，健康的品

6、质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热忱的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的视察力、想象力，以及擅长运用联想和比方的实力，是一个人具有幽默素养的前提。因而在一日活动中我特殊留意这几方面的培育，努力使幼儿的幽默感不断增加，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动这个地方可真妙就是在此理念基础上选择并设计的。 此次活动起先运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的留意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐

7、的感觉。 在学习诗歌时我采纳了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最好玩;引导幼儿给诗歌加动作;这些都有效的增加了幼儿的朗诵爱好。 在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为老师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。老师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动沟通。要实现真正的双向互动沟通，老师必需对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思索达到渐渐深化。回应的方式可以实行以下几种：当老师向一个幼儿抛出问题时，假如这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，假如全体没有回答，那么老师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答;反问是指当幼儿

8、主动提出问题时，老师可以把问题抛还给幼儿，问清晰他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满足答案时，老师可以适当的启发幼儿，给与多种提示;当幼儿给出的回答模糊不清，思索不明确时，老师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思索更清楚，表述更精确。幼儿对诗歌的驾驭较快，整节活动幼儿爱好较高，老师应引导幼儿在快乐的创建欢乐的基础上，有主题的创遍。老师在活动前应当打算大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。 大家都喜爱快乐，但很多孩子由于家庭、性格、环境等缘由，却经常表现出不快乐。例如，家人不给买心仪的东西不快乐、与挚友发生争吵不快乐、被别人碰一下不快乐、竞赛得不到第一也不快乐通过本

9、活动的设计也是让孩子们发觉，其实欢乐无处不在，只要学会发觉、宽容，自己就会成为欢乐的人，并能给他人带来欢乐。 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇2 活动目标: 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 (1)、上面可以种植很多的植物：花草树木、庄稼、还有很多漂亮的建筑 (2)、下面生存有很多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、 3、驾驭爱护珍贵的土壤的方法。 4、培育幼儿动手探究的实力，让孩子们对这个欢乐的世界感爱好。 活动打算： 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤

10、) 2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。 3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。 4、用土壤捏的各种泥人、动物、 5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、 6、让家长先带着幼儿初步的相识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生深厚的爱好。 活动过程： 1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西? 2、依据自己视察和采集的阅历，告知大家： (1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡) (2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡

11、) (2)、细致视察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡) 3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用) A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说老师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) B、土壤里面有什么：有很多的小生物(幼儿边说老师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) 4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢? 让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发觉什么了?(有很多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死) 5、动手小试验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)引出：怎样爱护土壤，不被水冲走? 6

12、、活动的延长：土壤还有哪些好玩的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把打算好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿爱好，让幼儿在此活动后，玩：好玩的泥土) 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇3 活动目标 1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。 2、能驾驭两种烟花的画法。 3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动打算 1、Ppt课件：漂亮的烟花 2、幼儿用蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入，引起幼儿爱好。 老师：小挚友，每到新年的时候，我们就看到放很多漂亮的烟花来庆祝， 现在你们想看看漂亮的烟花吗? 二、观赏

13、烟花 1、课件演示，初步了解烟花的基本形态。 提问：这是什么?"屈;老师。教，案网出处"(烟花) 烟花象什么?都有些什么颜色? (丰富词汇：五彩缤纷，彩色的) 2、老师：烟花真美丽，你们想放烟花吗? 今日我们用蜡笔来放烟花好吗? 三、示范画烟花 提问：你们想放什么样子的烟花? 老师示范并讲解： 象喷泉一样的(喷呀喷，喷得有高有低) 象雨点一样的(雨一滴一滴密密麻麻的落下来) 象太阳一样的(画一个圆，放出很多的光线) 四、幼儿作画，老师巡回指导。 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇4 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够主动探究，发挥想象力，勇于表达自己的

14、想法。 3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。 4.加强幼儿的平安意识。 5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。 活动打算： PPT课件。 活动过程： 一、展示PPT看图揣测，激起幼儿爱好。 师：咦!这两个小挚友在看什么呢? 师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞? 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢? 师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿揣测) 二、探究身体里"洞"的隐私。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿揣测。 鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。) 2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有

15、哪些洞洞呢!请你们找找看。 (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗? 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞? 你的肚脐眼是怎样的? 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞， 6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢? 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。 三、结束。 在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧! 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创

16、设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇5 活动意图： 幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教化更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是平常不被称之为"洞"而又最

17、为我们熟识的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。 活动目标： 1.能细致视察各种"洞"，大胆地揣测想象并能清晰地表达。 2.能通过阅读绘本，对身体的"洞"感到新奇，初步了解一些"洞"的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发爱护身体的"洞"的意识，了解一些自我爱护的方法。 活动打算： 绘本PPT，"小人"图,笔,给“小人”穿的衣服，裤子。 活动过程： 一、"洞洞"大猜想 1.视察图片，产生联

18、想 师：小挚友，请你们看看这幅图上都有些什么?他们在干什么? 幼儿回答。 师：你们知道生活中还有哪些洞吗? 幼儿回答 师：今日，刘老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些奇妙的洞洞。 2.看图猜洞 出示图片，师：这会是什么洞呢? 出示图片，幼儿视察发觉，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢? 出示图片，幼儿视察发觉，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗?它有什么用? 幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。 出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞

19、呢? 幼儿自由揣测。 出示图片，幼儿视察回答。 师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫"莲蓬头"。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗?有什么感觉? 师小结：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒适啊。 师小结：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本事，真了不得。 二、找找身体里的"洞"了解"洞洞"的本事。 1.看图发觉身体里的"洞" 师：现在刘老师要考一考小挚友了，请你们再细致看看这幅图，

20、除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗? 幼：鼻孔洞。 师：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗? 2.找找身体里的"洞" 师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小嬉戏。请你们来找一找身体里的洞洞。 出示小人图，幼儿找洞洞，并记录在小人图上。 出示剩下的PPT，一一比照幼儿找到的"洞洞"。 师：我们小挚友找到了这么多“洞”，今日刘老师给小挚友带来了一本关于“洞洞”绘本，我们一起来看看吧。 依次出示图片，师：这个鼻孔怎么了?师：那该怎么办啊? 师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?幼儿自由回答。 师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?幼儿回答。 出示眼睛图片，

21、师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。 出示耳朵图片，肚脐图片等等 师：看完了绘本，我们在来比照一下小人图身上还有没有我们没有找到的“洞”? 三、给"洞洞"分类 师：原来我们的身体里有这么多好玩的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那究竟哪些是要藏起来的呢?为什么? 师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?为什么? 幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。 老师小结。 四、帮"小人"藏"洞洞"，学习自我爱护的方法 师：要藏起来的"洞洞"，我们要特殊地

22、爱护好它们，不能让别人看，更不能让别人摸。你有什么方法把它们藏起来吗? 师：刘老师给他打算了衣服和裤子，我们一起来给它穿上吧!活动延长： 1、和同伴接着阅读图书，找身体里的“洞”。 2、钻洞嬉戏。 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇6 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动打算： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐_ 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小挚友，你们还记得前几天我们听的

23、故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，老师复述故事。 (1)老师边看课件边听音乐讲解并描述故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲解并描述) (3)你们知道金老师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱? 二、视察尝试表现 1、老师示范印画小人的方法。 (1)老师通过儿歌示范印画小人。 老师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小

24、人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?” (2)添画人物细微环节。 老师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!” (3)改变手指及手指方向表现小人。 老师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!” (4)个别幼儿示范。 老师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?” 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动

25、作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。 四、共享沟通。 你老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧! 老师节幼儿园大班玩嬉戏教案篇7 活动目标： 1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。 2、培育孩子清晰表述和大胆表演的实力。 3、进一步了解雪的特征，相识动物的不同特征。 活动打算： 1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。 2、挂图、故事磁带。 3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

26、活动过程： 1、下雪天，带孩子观赏雪景，并探讨： 下雪后四周景象有什么改变? 地上有什么改变呀? 走在雪地上有什么感觉? 2、引导幼儿观赏故事冬天的小路。 3、出示挂图并提问有关故事内容的问题： 下雪了，大树、屋顶、小路都有什么改变? 小动物是怎样扫雪的? 引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应刚好提示幼儿边做动作边讲故事。 5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。 附：故事冬天的小路 下雪了，下雪了!雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄;飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被;雪花落到小路上，小路不见了。 大肥

27、猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不见了，大家快来把雪扫!” 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了! 大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真兴奋!” 小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好?” 太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高兴奋兴跳起舞来。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页