分数除法教案2.pdf

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1、分数除法教案 2-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN分数除法二整数除以分数分数除法二整数除以分数教学内容教学内容分数除法二（整数除以分数）1，教学目标教学目标借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学重点教学重点教学难点教学难点教教法法教教法法教学准备教学准备一个数除以分数的计算方法一个数除以分数的计算方法演绎、操作、合作操作、合作、练习教学过程教学过程课前准备课前准备六、全课小结。本节课你的收获是什么？谈谈你的感受。一、创设一个“分一分”的活动。1、出示：第 27 页的情境图。从整数

2、除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。2、创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）二、画一画。1、让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系2、学生体会分数除法的意义和算法。三、填一填，想一想。让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义）四、试一试。学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。2五、练一练。1、第 28 页第 2 题，利用分

3、数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。2、第 28 页第 3 题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订正时让学生说说解题的思路。3、第 28 页第 4 题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于 1 的时，商与被除数有怎样的关系？板书设计板书设计解答下列各题。1、4/5 米，小东 8/9 米，小东身高是小明的几倍？2、铁丝长 20 米，剪成每段 4/5 米，可心剪几段？作业设计作业设计3、一枝鲜花 5/4 元，15 元可以买几枝？4、一列火车 2/3 小时行 90 千米，1 小时行多少千米？5、小华 3/5 小时做 18 个零件，小明 3/4时做 21 个零件。谁的工作效率高？本节课通过让学生分一分，画一画，关键是让学生观察、比教学反思教学反思较、分析，从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。3