初三化学第一次模拟考试质量分析.pdf

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1、精品整理精品整理初三化学第一次模拟考试质量分析初三化学备课组初三化学备课组一对试卷的整体评价：本次试卷共有四个大题：分别为选择题、填空题、实验题和计算题。试题特本次试卷共有四个大题：分别为选择题、填空题、实验题和计算题。试题特点：题型稳定，难度中等，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方点：题型稳定，难度中等，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，同时试题同样注重思维逻辑性和严密性。题量特点：适中法的考核，同时试题同样注重思维逻辑性和严密性。题量特点：适中。但由于新。但由于新课刚结束还来不及进行系统的复习，课刚结束还来不及进行系统的复习，所以本次考试存在一定问题，所以

2、本次考试存在一定问题，成绩不够理想。成绩不够理想。二、从试卷答题情况分析，存在问题：1 1、基础知识不扎实，基础知识不扎实，重要的知识点理解不清，重要的知识点理解不清，几大化学用语的书写急需强化。几大化学用语的书写急需强化。例如分子、原子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，金例如分子、原子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，金属活动性的使用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在属活动性的使用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。很大的问题。2 2、获取新信息的能力和整合新化学知识的能力有待提高。获取新信息的能力

3、和整合新化学知识的能力有待提高。例如第一大题的例如第一大题的 3 3、7 7 小题，第四大题的小题，第四大题的 2323 小题等，有一半以上的同学全部答错。小题等，有一半以上的同学全部答错。3 3、语言描述不够全面、语言描述不够全面、严密。如学生分不清结论与现象。总把现象描述成结严密。如学生分不清结论与现象。总把现象描述成结论。论。三、从考试成绩分析：本次考试总分为本次考试总分为 6060 分。考试成绩中学生两极分化及其严重，满分的全校有分。考试成绩中学生两极分化及其严重，满分的全校有2 2 个，个，5050 分以上分以上 5555 人，但人，但 2020 分以下的人数为分以下的人数为 343

4、4 人，考个位数的有人，考个位数的有 3 3 人。不及人。不及页脚内容页脚内容精品整理精品整理格人数有格人数有 116116 人，占比人，占比 45.8%45.8%。在班级情况看，汤校长任教的三（。在班级情况看，汤校长任教的三（1 1）班分数遥）班分数遥遥领先，平均分遥领先，平均分 39.339.3 分，其余四个班成绩差不多，在分，其余四个班成绩差不多，在 3535 分左右。分左右。四、下阶段措施：从考试结果看，从考试结果看，学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。在后在后阶段教学中，我们初三化学组努力做到：阶段教学中，我们初三化学组努力

5、做到：1 1、加强双基教学，加强基础知识的落实。初中化学内容多，时间短，适当、加强双基教学，加强基础知识的落实。初中化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，让不及加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，让不及格的同学反复练习，力求人人过关。格的同学反复练习，力求人人过关。2 2、提高及格率提高及格率,应重点关注学习困难学生。应重点关注学习困难学生。以模拟考试试卷为例，以模拟考试试卷为例，明确告诉明确告诉他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心，都是可以成功的。同时在他们现在的考题都不难，只要有信心和恒心，都是可以成功的。同时在复习中考总复习

6、时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单复习中考总复习时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算题时，可以开展计算题专题训练，让算题难度不高，在以后的复习计算题时，可以开展计算题专题训练，让学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题的

7、信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。的信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。3 3、实验是薄弱环节，学生在综合性实验题中普遍失分，而且以后实验题在、实验是薄弱环节，学生在综合性实验题中普遍失分，而且以后实验题在中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生兴趣、培养学生能力的突破口。高学生兴趣、培养学生能力的突破口。页脚内容页脚内容精品整理精品整理4 4学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。根据课改和学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。根据课改和中考改革的要求，在教学中打破学科的封闭体系，从身边谈起，多联系中考改革的要求，在教学中打破学科的封闭体系，从身边谈起，多联系生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。5 5学生信息迁移，举一反三的能力弱，思维定势强。在平时的训练体系上学生信息迁移，举一反三的能力弱，思维定势强。在平时的训练体系上下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。我们初三化学组一定齐心合力，努力提高成绩。我们初三化学组一定齐心合力，努力提高成绩。页脚内容页脚内容