2023年老师日常随笔感想7篇.docx

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1、2023年老师日常随笔感想7篇 在学习和工作中,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?对于老师来说,什么样的教化随笔才算是经典的随笔呢？下面是由我给大家带来的老师日常随笔感想7篇，让我们一起来看看！ 老师日常随笔感想篇1 一、全面备课用好教材 （1）备学问体系 在我们课堂教学中，要对教材深化探讨，反复琢磨，充分发挥教材所隐含的学问体系和内在的导向作用。要想发挥教材隐含的学问体系和内 在的导向作用谈何简单，所以备课要备学问体系，提高备课的高度。 如在讲概率与统计这部分学问之前，我就先拿出了高等数学里的概率与数理统计，（可以在百度里干脆输入你要查找的学问名称即可）对事务的直观意义，有限等可能概型

2、，一类无限等可能概型，概率的公理化，条件概率等一些数学概念再学习，这些学问或许在我们的课堂中不行能用上，可是它可以大大缩短我们一些不必要的讲解。不知道大家有没有这样的感觉，在我们讲解某个问题时，想了一大堆语言描述和讲解，绕了一大圈，就是说不到点子上，课堂时间白白奢侈先不说，学生也越听越糊涂。相反，假如我们对学问的内含和外延已有所了解，那么恰当的语言描述只需一两句即可。所以，我们只有在备课前对这部分学问的体系有所解，再去看教材，才能真正领悟到教材的编排意图和内在的导向作用，有的放矢。 （2）备教材 教材是纲，是我们教学的蓝本，在完全的教学过程中起着不行替代的作用。所以，老师自己必需自己干脆与课本

3、对话而不要急于去找现成的教案。 如反比例函数的应用这节课，它的教学目标是让学生经验分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决实际问题以及让学生体会数学与现实生活的紧密联系，增加应用意识，提高运用代数方法解决问题的实力。教材是以一个让学生感爱好的问题引入的：一野外考察小组为了平安快速通过一片湿地，他们沿着前进的路途铺垫了若干木板，构筑成一条临时通道，从而顺当的完成了任务。让学生说明其中的道理。教材设计了五个小问题：1,用含S的代数式表示P，P是S的反比例函数吗？为什么？2,在直角坐标系中，作出相应的函数图象。3,请利用图象对1,2作出直观说明。接下来教材编排的做一做是给出了电流与

4、电阻之间的函数关系图象，让学生写出函数表达式，并完成表格。教材的最终设计了一道小综合试题。 假如我们细致探讨，反复琢磨教材的编排意图，就会发觉其中所隐含的学问体系：实际问题文字语言表达转化数学关系式表达式转化函数图象表达转化数学表格表达转化实际问题文字语言描述，这样我们不仅顺当的完成了教学目标，还让学生在复习旧学问的同时感受到数学的统一美。这正是教材编排的高妙之所在。 再如九年级上册第71页C组试题的编排，第一题，体现了从特别到一般的数学思想方法，而第四题又体现了从一般到特别的思想方法。这正是教材编排的内在导向作用，假如不进行钻研，我们就可能会就题论题，很难发觉这些内在的学问体系。 （3）查阅

5、相关的协助资料 二、大胆质疑超越教材 可以说数学教材是众多教化专家才智的缩影，也是教化部门高瞻远瞩的产物，但教材终归是“昨天的产物”，难免存在一些局限性，它不行能刚好反应今日的新状况，新问题，这就须要我们要大胆的质疑和拓展，要在用好教材的同时超越教材。 九年级下册课本第41页习题其次题：设正方形的边长为A，面积为S，试作出S随A的改变而改变的图象。关于自变量A的取值范围，在去年的教课书上是A大于等于零，当时我们就对此绽开了争辩，有的认为只要是整式，在一般状况下都应带上等号，而也有的认为当等于零时正方形不存在，虽然数学式子有意义但探讨没有生活实际意义。最终，我们依据新课程的理念：要学习有用的数学

6、，数学要服务于生活实际，大胆的作出决断，把等号去掉。今年的教课书一发下来，我就迫不及待的查看，结果发觉，在新的教课书上，已经把等号去掉了。 三、学会倾听扩展自己的学问视角 对于我们所选用的练习题，我信任，大多数我们大家都独立完成并做正确，我们只是在遇到了有疑问或不理解的地方才去沟通和探讨，但是我认为，即使你做相当好，也非常有必要听听同事们不同的看法。在处理某个问题时，你侧重了这方面的学问，我侧重这那方面的学问，而他则侧重了另一方面的学问，所以这样的沟通是非常宝贵的，它会大大削减了我们老师多年来思维定势的教学，同时也使我们的思路更加广袤，同学们也会对我们的数学课堂感到新颖，这样我们的数学课才能有

7、生命力，才能真正成为学生求知的乐园。基于这样的思索，平常我特别注意教研组内的合作沟通，并虚心倾听，另外我也留意到利用网络进行沟通，倾听大家的看法，在网上我参加了初中数学老师沙龙和初中北师大版老师沙龙的探讨与沟通。 沟通让你产生灵感，倾听让你快速成长 如九年级下册第32页，有一块如图所示的四边形空地，求此空地的面积？这个问题极其简洁，它的基本作法是把这个四边形分割成两个三角形，然后作高，利用三角函数或勾股定理求出高的值，利用三角形面积公式即可求得。而我们老师大都侧重于三角函数及勾股定理的运算，思维定势在这一种解法上。这时，我就在组内提出这样的疑问，“处理图形问题的两大基本手段是分割与重组，我们用

8、分割的方法可以完成了此题，莫非就不能用重组的方法解决这个问题吗？”在我们的热情探讨中，另外一种新型的解法渐渐浮出了水面：把四边形分割成两个三角形后重新组合，可组合成一个等腰梯形，利用梯形的面积公式即可。后来我们把这个疑问放到了课堂上，学生的探讨非常热情。这样的数学课，学生参加性强也乐于去学习，学生收获的是一种数学方法，熬炼的则是一种数学思索，这远比数学学问本身重要的多。 四、虚心接受指责和指导在反思中成长 在刚来求实的时候，我最怕同事们来听课，不用说是领导了，我更怕同事们听了课，什么也不说？我心里会想是不是对我的课不满足，会不会说些什么。可是到了三年级时，我发觉我的这个恐惊心里已悄然消逝了。

9、上学期杨老师听了我四五节课，可以说每节课杨老师都进行了“狠批”，但我的心里没有任何不兴奋和恐惊，反而我都会仔细的倾听和反思，并刚好整理我的这种反思。杨老师每次听完课，对我指责指导之后，我就感觉到自己又进步了许多，脑海里所留下的却是对杨老师的敬重和感谢。 五、细心听课提升教学本事 到许昌和焦作听课回来后，我就在反思本上写下这样两句话：听优质课听的是一种教化理念和教化思想，听同事的课更重要的是学习学问和本事。听省里面的优质课，我们要仔细领悟他们对教材的处理，以及对深度与广度的把握，它侧重于听，等过了一段时间后，在我们每个人的头脑里所沉淀下来的便是形成的自己的教化理念，这也是我们自己独特的教化理念，

10、每个人都有但又都不会完全一样。而听同事们的课，我们应反复琢磨，他对问题的处理手段，以及他对教材学问的拓展，并主动的想方法帮其完善，他侧重于合作共嬴的主动心态。只有这样主动心态，我们才能从同事身上学到真本事。()我常常听我们三年级几个老师的课，每一次都会有很大收获。 如刘老师那节课，对于课本中的一道例题，她让学生说出反比例函数图象上某一点的生活实际意义，这是我备课的时候所没有想到的，当时我只简但的认为是一组自变量与因变量的对应点而已。孙老师喜爱对课本例习题进行变式和拓展，九年级下册“最大面积是多少”这节课中的做一做：原题：某建筑物的窗户如图，它的上半部分是半圆，下半部分是矩形，制造窗框的材料总长

11、为15米，当X等于多少时，窗户通过的光线最多？此时，窗户的面积是多少？变式：若把材料总长15改为A，则矩形的长与宽的比是多少？拓展：有L为长的钢材，要做成如图所示的窗框，问小矩形的长宽之比多少时，窗户的 采光性最好？窗户面积是多少？曹老师擅长对解题方法和学问的系统性进行归纳和整理，条理性很强，学生听起来特别清析。王老师擅长让学生在练习中加深对概念的理解和运用，这样学生先感知概念，然后再给出概念，学生理解自然而又深刻，这符合由感知到理解的新课程理念。 我的以上反思，只是我本人对提高数学课堂教学的一些看法而已，或者说是我现阶段的一种教学理念，不当之处，还请大家多指责扶正，感谢大家 老师日常随笔感想

12、篇2 孔子是我们都敬重的伟人，他学问渊博，意气风发，是我们仰慕、钦佩的闻名大思想家、大教化家。 孔子名丘，字仲尼，诞生地鲁国陬邑(今属山东省曲阜市)。孔子诞生于没落的鲁国贵族家庭，幼年丧父，家道中落，饱经人生苦难。但他奋勉向上，努力进取，尊师重道，被后人尊称为"圣人"。相传孔子有弟子三千多人，闻名的有七十二人，历史上有"七十二贤人"之说。 在这段时间对孔子的了解和相识中，我更深的走近了孔子，走近了这位圣人的思想。 在那个群雄争霸的时期，孔子主见各国君主以德治国，触犯了许多人的权利，因而才能始终没能得以发挥。在他五十五岁时，带领他的一批学生起先了周游列国的

13、生涯。在各国的民众中赢得了好评，创立了儒家学派。他把"仁"和"礼"视为道德的最高原则，主见有教无类，晓得后天学习的重要性，即为中国的现代教化打下了扎实的基础，也说明白孔子思想的先进性，不朽的思想总是与时俱进。孔子这位鲁国的老人，这位为教化的实施，为正气的传播，为治国的方略施展而奋斗的宏大先贤，他的思想在21世纪的今日依旧散发着刺眼的光线，同时被时代给予了新的含义。二千五百年的时间弹指一挥，孔子的思想却恒久东立，并已走向世界! 作为现代人的我们肯定要信守孔子的思想，把孔子的精神发扬光大。 老师日常随笔感想篇3 对于插班进来的孩子来说，离开了熟识的幼儿园，熟

14、识的老师，熟识的小挚友，来到一个又要重新熟识的新环境，对于这时的他们来说难免会有一点小心情。就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁，可以说她是感情很丰富的一个孩子，特殊爱她的妈妈，记得那次上课，我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈，我爱你”，那时的她又一次哭了，我问她你为什么哭呀，她说：我想我妈妈了”。 一个多月来，妈妈每天送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开，抱着妈妈不愿放手，觜里还不停的说：妈妈你早点来接我，妈妈你中午来看看我”。 对于这样的孩子，我们老师当然要赐予更多的关注和关爱，为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境，熟识老师，结识新的小伙伴，我选出几名性格活泼开朗，有较强活动实力的幼儿帮助接待她，

15、多主动和她沟通，和她一起玩，让她不会感到孤独，感受到伙伴给与的欢乐，而我也常常的抱抱她，和她说说欢乐的事，让她感受到老师的爱。所以现在的她，早晨来虽然还是有点小心情，但相比前一个月，已经有了很大的进步，这让我们老师很欣慰，因为看到了她的进步，她的变更，信任通过我们的努力，她肯定会很欢乐。 老师日常随笔感想篇4 老师，你看昊昊呀，他和辉辉打起来了！学生的大叫声把我从闲聊中惊醒过来，抬起头一看，只见昊昊眦着牙咧着嘴，用手死命地抠着辉辉的脸，而辉辉也不甘示弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头反了！反了！我在心里想着，赶忙走过去说：你们这是怎样回事呀快住手！辉辉倒是快速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢，嘴

16、里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样貌。这是发生在迎新长跑竞赛上的一幕。 我在他的座位上坐了下来，先问他怎样回事他义正词严地说：谁叫他先打我的！回过头问辉辉，说：他自我把椅子老往我那里翘，撞在了我的膝盖上，跟他说他也不听的，我就旁边的同学也都附和着说昊昊的不是。他显得很激烈，小脸涨得通红，结结巴巴地说：我又没有我又没有成成对我说：沈老师，是昊昊不对，他老是要弄旁边的同学的。我提示他，他也不要听，没方法！看着成成的小大人样，可见平常大家对他的无可奈何。哎这孩子就是让人操劳那！ 事情基本明朗了，我就又起先了自我的语重心长，晓之以理，动之以情，可这有用吗我也不明白，但总不能听之任之吧。经过一番谈话

17、，他倒也相识到动手打人是不对的，我还异样强调了你用手抠辉辉的眼睛，假如真的出了问题，你说怎样办他张口结舌了。我明白对他不能硬来，否则他的倔脾气一来，任谁都没有方法了。或许对他比较了解了吧，我的罗里罗嗦嗦还是打动了他，当时我是这么认为的。他最终承认了错误，也向辉辉道了歉，之后就又和旁边的同学有说有笑了，那天真可爱的笑容也出现了。 可是，为什么每次活动他总要制造一些麻烦呢这孩子真让人忧心那，虽然每次给他旁边支配一些比较好的学生（遵守纪律的，又不会惹是生非的孩子），可每次还是会有意外发生。 老师日常随笔感想篇5 幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是老师意想不到的，这就要求老师要学习并领悟限制

18、自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，刚好地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。 如老师正在组织户外体育活动练习听信号走，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地争论着，对老师的话根本听不进去，老师可短暂中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐视察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿候鸟啊、南迁等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。 待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。 老师日常随笔感想篇6 老师是人类灵

19、魂的工程师，老师是人类礼貌的传承者，老师是太阳底下最光辉的职业我人们给了老师多数顶桂冠，每一顶都那么迷人，这或许是我最初爱上这个职业的缘由吧。 今年，幸运的我得偿所愿成为_中心小学一名光荣的人民老师，第一次以小学老师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完备，然而，醉酒方知为师难啊！才几天工夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到老师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去简单，要站好可真难啊！这莫非就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗？我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：老师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必需记住老师干的是良心的活。听了

20、这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。起始于辛苦，收结于平淡这就是我们的教化工作者的人生写照啊！ 此后，在校长的提议下，没课时我就旁听老老师的课，学习老老师的上课阅历。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教化事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，一切为了每一位学生的全面发展这一新课程理念，已成为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。 还记得开学其次周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时留意力不集中，做作业动作很慢，不愿动脑筋，书面作业相当潦草，发觉问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制

21、度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，其次天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得非常不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心，我必需要转化他！ 为了转化他，我实行了以下措施： 我先让他相识到自我的错误，做为学生应当敬重老师团结同学，树立做个好孩子的思想。 在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。例如：这次作业很棒，有提高；老师其实很喜爱你，假如你把字写的再好一点就更完备了等等。 在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地赐予确定，表杨，回答错误时，我会略微引导他，让他再想想。 课后，我

22、会询问他旁边的同学，看一下他的表现情景，以及在生活上家庭上的一些情景。 一周以后，我发觉他的情景有所好转，留意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也进取了，于是，我起先反思这种情景，我发觉，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他情景与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的提高。 从这件事中，我深刻相识到，要做好一个老师必需因材施教，谆谆教导常言道：一把钥匙开一把锁，每位学生的实际情景是不一样的，老师必需深化了解，弄清学生的行为习惯及落后的缘由，因材施教，因人而异正确引导。 老师日常随笔感想篇7 天气渐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，所以，

23、我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简洁，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，遇到这种状况，我便告知孩子：你只要说老师帮我提一下裤子好吗，我就会非常兴奋地帮忙你。孩子会表达自我的恳求时，我就亲切地说：我很情愿帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐用劲提，好吗虽然孩子的力气起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培育。 在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能刚好得到老师的帮忙，削减消极心情的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我留意调动孩子的主动性，以避开孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一用劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力气小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲伤地哭泣。我觉得老师对孩子做起来力不从心的事要刚好帮忙。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页