2023年班主任经典教育案例范文10篇.docx

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1、2023年班主任经典教育案例范文10篇 在叙述一个故事的同时，人们经常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。下面我给大家带来班主任经典教化案例范文，希望大家喜爱! 班主任经典教化案例范文1 一、学生基本状况 我班的一位同学开学时很淘气，不仅自律性不强，而且常常欺压其他同学，总是弄一些虫子恐吓同学。课堂上也是不能够仔细听讲，留意力很难集中。回寝室不按时就寝，站排时总是东张西望。 二、实行的措施 针对这种状况，我先是进行劝服教化，说明道理，孩子总是口头上答应了，但每次都是回去了还犯类似的错误。我感觉这样做不妥当，须要进行仔细地思索，探讨出一个方案，

2、来教化这种类型的孩子。 (1)、以身作则。 用我自己的实际行动让他看到，老师平常都是怎么做的，是如何和其他同学交挚友的，让他从我的行为中受到潜移默化的教化。 (2)、学会沟通。 找其他同学侧面了解他的种种错误，知道其他同学是厌烦他哪方面，然后和其他同学沟通，假如他进行了改正，你们还能是好挚友。然后我主动和他沟通，说他哪里是不受欢迎的，这样你就会慢慢地一个好挚友都没有了，让他有一种危机感，自己的心灵受到震颤。 (3)、表扬、指责并行。 经过一小段时间，假如他在这一小段时间里表现很好，就会对他进行表扬;假如他表现不好，那么在全班同学面前说他这段时间的表现，很不尽如人意，只要他有所改进，大家都会表扬

3、他，激励他，成为他的好挚友。 三、教化效果 经过这一个多月的指责教化加激励，这位同学不再欺压同学了，自律性也明显增加，站排比较快速，违反纪律现象明显削减。家长也说孩子有较大的进步。 班主任经典教化案例范文2 一、自律自强 早晨宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与老师督促仍不听从的严峻违纪事务。 进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为规范上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的看法与行为。但是我班里有少部分学生在学校的表现：没志向、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽搁学习，直致严峻违反校

4、纪校规。总之，一段时间以来班上一部分同学缺乏平常应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品德不佳学生带头煽动，也有作为班主任阅历不足，管理上不够细致的原因，不过正如段长所言，发生了这起事务，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我确定借此机会，利用该事务好好进行班风学风的整顿。 二、工作措施 首先了解并就此次事务的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，肃穆仔细地进行指责教化，将事情性质及恶劣影响，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想相识，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教化，要求他们向有关老师与生管作出恳切致歉。 其次，借此契机，立刻确定于

5、20_年12月2日下午第三节的例行班会时，实行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、老师们参与。于时，我立刻召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，支配班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教化的高效性与刚好性，我还是确定加班加点打算，安排如期召开，关键的工作是我动员让班上每个人都去打算，去相识这个事务，思索如何提高班级的管理，如何提高自律与自强意识。 以下是附上此次主题班会的提纲： 主题：自律与自强 班会目的： 1、通过“自律与自强”主题班会，激发学生的学习热忱，勤奋自强，提高学习主动性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。 2、学多少

6、学问当然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。让学生增加自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生应当做的每一件事情。 班会打算： 1、布置课题，请全班学生参加让他们写出自己对自律意识与自强精神的相识、以及准备以何种方式表达出来与其他同学共勉。 2、选择其中具有代表性的作品在班会上展示出来。 3、组织学生代表起草学生自律责任书。 班会流程： 1、主持人致词，班会起先 2、就此次事务8位学生进行相识反省，致歉并作出表态承诺。 3、学生自由探讨表达观点，学生发表主题学习感想 4、学生朗诵感恩 5、8位学生代表起草宣读学生自律责任书，并签字交班主任 6、班主任讲话并带领

7、全班宣读新10班宣言。 7、请校领导讲话 8、主持人宣布班会结束 通过这次事务与召开的主题班会我和学生走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的特性都有了比较深化的了解。 我有意识地给他们8个人管理班级和为班组工作的机会，让他们进行管理与自我管理。自律与自强可以说是关系到学生将来的命运，确定着学生的人生。学生有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，特别仔细，有了自强精神就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就简单胜利。 三、教化效果 在进行了一系列的强有力的整顿措施，在校长关切、郑付教育、蒋付激励和卢段的帮助下，我的辛勤的努力于

8、取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一起努力管理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与确定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是华蜜的味道。 四、教化心得 班主任的工作应当是充溢人性的工作，它的前提是敬重人，关怀人。有时候，我们经常以“爱”的名义来说明我们的粗暴和武断利。我们也经常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来看待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不行取。 从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对老师的崇拜、对父

9、母的听从，更多的时候，他们是追求特性，崇尚特性。罗曼罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许学生犯错，应当是班主任必需拥有的度量。在学生的差错面前，班主任如何认清学生差错产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮助学生相识差错，改正差错。此外，面对有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的敬重理解和给于机会比任何时候都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的全部力气，爱护它，就等于爱护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的相识。 总而之通过这一案例，让我从中

10、相识了原委什么是“严格”，什么是“关怀”，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来始终遵循与提倡的“以人为本”的教化精神与理念。 班主任经典教化案例范文3 我班有一名学生叫池修俊，从我刚接手这个班就听过他的名声，除了体育好点以外，成果是我班较差中的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话，睡觉，不良习惯许多;我从原来的班主任中了解到，每次犯错误时，他都“虚心”听取老师的看法，主动承认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，根据班规惩罚他，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有变更，而且这个学生有谈恋爱的倾向，是一个不折不扣的“双差生”。例如：一次午自习时间，我去班里

11、巡察，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一望见我进来，就抓紧坐好不说话了，当我刚要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我肯定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到。还有一次，他跟一个所谓的“女挚友”在班级里打闹，班中有学生告知我，我去找他谈话，他却说：“老师平常不是教化我们搞好同学之间的关系，也没有说要分男生女生，再说了时代不同了，我们也不能片面的看问题，总觉的男生女生在一起就是谈恋爱。”有时候会给他弄的哭笑不得。 面对这样的学生，单纯指责教化，实行惩处措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢

12、?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特殊信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。为此，我便从他爱好爱好入手，他爱好篮球，我就在班上夸他得篮球打的好，有时也在一块打篮球，跟他们多一些接触;他爱踢足球我也去看看。另外，我发觉他几项体育成果都很好，激励他参与学校运动会，为班级争的荣誉，树立他的集体荣誉感，渐渐增加他的信念。运动会结束后，我利用他这次所获的好成果，在班级中大张旗鼓的表扬，让他觉的在班级中自己的价值，渐渐情愿参与班级的管理，为班级做自己力所能及的事。其实，他智商不错，人也敏捷，只是由于各种缘由不喜爱学习，而且随着时

13、间的推移，人也越来越不自信，又不情愿丢面子，所以总是做一些违反纪律的事引起别人的留意，满意一下自己的虚荣心。 于是我从这种心理入手，让他渐渐的知道除了违反纪律可以引起别人留意，还有许多有意义的事可做，通过常常和他闲聊，(不聊学习上的问题，我从来不说肯定要仔细学习，免的引起他的对立，其实有时候让他自己渐渐明白道理比我们强加给他要好的多)加深了我们师生之间的沟通，这样我最终初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的指责教化改为表扬激励，对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也赐予表扬激励，这样渐渐的去树立他的自信念，让他觉得自己除了在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。现在，虽然他的学习成果还

14、有待进一步提高(原来的基础差点)，但纪律方面有明显好转，这使我在管理班级方面也觉得轻松了很多。 我始终认为没有人天生不情愿表现的更好，只是他们许多人在权衡一下要想表现很好，不简单做到，所以选择放弃了;而有些人却也下决心改正一些不好的习惯，但我们却希望他们能尽可能快的有所改变，没有给他们足够的时间，所以他们最终也放弃了。所以说，作为一名班主任要做良师还要做益友，还要有足够的耐性等待他们的改变，还要给他们更宽容的空间。 班主任经典教化案例范文4 挖掘“闪光点”坚持正面教化 我班有一位叫钟松财的男生头脑聪慧、相比而言学习成果也还过得去，尤其理科反应比较快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动

15、作和说话现象相伴，有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、班里组织的活动常常不参与，而且谁主动参与他还挖苦讽刺，平常还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比较刁的.学生。面对这样的学生该怎么办呢? 我首先提示自己：千万不能放弃他，其次肯定要找到适合他的教化方法。经过一段时间的视察，我对该生有了较全面的相识，发觉他属于特性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不干脆指责，而且肯定不因其做错了什么事状告家长。我采纳以下措施： 1、大力表扬主动维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的光荣。 2、发觉该生点滴的进步就抓住不放。 在第一次阶段测试中，该生的成果由年段的18

16、2名进步到149名。对此我首先在班级里大力表扬并刚好把这件好事打电话告知其家长(尽管其父母都在外地)。然后我抓住这件事仔细和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。慢慢的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐性的谈话，不断认同他的变更。在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参与辩论赛，结果他精彩的表现搏得了同学们的满堂彩。从今以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且主动参与学校、班级组织的活动。学习也更仔细了，在其次次阶段测试中，他一下子由年段的149名又跃到了年段的116名。在该生的进步中，我感到了

17、做班主任的乐趣，也坚决了自己的工作方向。 一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。虽说一般班的班主任是最费劲不讨好的工作，用大家的话说就是：“劳而无功”。是啊!做一般班的班主任，论省心，每天学生可能都有事让你做;论收获，学生得奖的机会不多，犯错的机会多多。再加上学校给我们一般班的定位较高，所以我们经常是用在班级管理上的精力超过了用在教学上，结果仍不像自己预想的那样如意。但我们应当信任，尽管学生的不良行为是经过长期积累形成的，我们不行能在短时间内就让其完全变更，要想带好一般班的学生更须要我们的耐性和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的“闪光点

18、”，坚持正面教化，还是会取得令人心喜的成果的。 班主任经典教化案例范文5 从昨天起先，我们班内出现了流感现象了? 昨天早上回来，因为不是我的早读，第一二节也不是我的课，而大课间活动的时候也没有学生告知我，所以直到上第三节课，我才发觉了飞龙没有来上学呢。 打电话到他家里一问，他外婆说他发烧了。再打电话给他的爸爸，他爸爸说他半夜里发烧，带他到医院去看了医生。我问他发热多少度?原来38。8摄氏度呢。我请他爸爸要叫医生帮忙打印一份病历带回学校来，病好了三天之后(也就是星期一)才学校上课。 今日早上呢，我在上着第三节课，布置了学生按课文内容画画。突然发觉怎么琳无精打采地坐着，什么也不愿做呢?摸摸她的头，

19、好像很烫手的呢。正迟疑着叫谁带她到教育处。坐她后面的黄主动就说：“老师，我陪她过去。”我叮嘱他俩俩：“到了教育处，看哪个老师在，告知他说琳可能发热了，要量体温，到我的座位那儿找体温计，量一量再说。” 过了一会儿，黄回教室来了。 很快就下课了。我回到教育处看到琳正坐着，在量体温。我自己也想喝水，想着发烧应当多喝一些水，也倒杯给这个女孩子吧。谁知办公室内没有纸杯，去行政室找了找，也没有纸杯，于是走过另一间办公室问他们要了一只。给小琳倒了一杯水，她很快就喝光了，再倒了一杯递给她。我自己呢，就立刻找出了她爸爸的电话来，打电话卡请她过来带她回去看医生。她爸爸答应了。 再问问小琳，原来她半夜就已经发热的了

20、，今日早上退热了她竟然来上学了! 我立刻给她写了离校纸，并在背面写上了字留言，叫他爸爸请医生打印病历，还有病好了三天后才回学校上课。 然后再倒了一杯水，送她回到教室让她整理东西。其他学生在上英语课，测验。反正都已经打断了他们，于是再对他们说了声：有不舒适的要立刻告知老师。有发烧的，好了三天之后才回来上学他们答应了。 于是我才回到办公室来。 然后填表，汇报相关的状况。 班主任经典教化案例范文6 这次班主任培训形式活泼，内容与我们日常教学亲密相关，收获颇多。这次我担当是话题2“如何培育孩子养成倾听的好习惯”的桌长，通过多轮的探讨我们达成一些共识:多数老师认为倾听要从低年级起先培育，告知学生倾听是对

21、别人的敬重，要对学生进行特地的训练，是的，倾听在课堂上特别重要，学会倾听，才能更好的学习。 低年级的老师要对孩子每节课都灌输倾听的重要性，教化学生明白擅长倾听和擅长说同样重要。跟低年级的孩子沟通，要用贴近孩子年龄段的语言教化孩子如何倾听，还可以采纳嬉戏的方法例如：找寻别人说话中的错误。 王军老师说：让孩子倾听，对老师也要提出要求，老师要细心备课，擅长调控课堂，让孩子沉醉在欢乐学习的氛围中;课堂上老师也要留意倾听，不要轻易打断学生的话，以身作则，对孩子进行潜移默化的教化。 窦老师说：老师在课堂上有时可以设置一些情境，让爱说的孩子换位思索，当他在说问题时，别的同学在讲话，他感到自己的行为非常不礼貌

22、。 张金花老师说：要对学生要刚好的评价，对于会倾听的孩子提出表扬，树立榜样，惊醒不留意倾听的孩子，中学有些学生上课不说话，也不听课，非常令老师头疼，倾听在中学也非常重要。 李金梅老师说：孩子学会倾听，家长的教化也很重要，在家庭中，引导家长培育孩子的倾听习惯。 是的，孩子的教化是多方面，孩子自身、学校、家庭缺一不行。 马晓红老师的阅历介绍，让我非常感动，马老师如涓涓细流滋润着孩子即将干枯的心灵，班主任的关爱往往能变更孩子的一生，让他在面对困难时想到老师的激励和期盼，坚毅起来，我要多多向马老师学习，做孩子坚毅的后盾。 班主任经典教化案例范文7 让学生敢说“我不懂” 我去听一位老师的课，课讲完了，老

23、师问学生：“听懂了吗?”“听懂了!”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静静静的，一位学生的手稍稍伸了一下很快就缩回去了。细心的老师还是发觉了，他温柔地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。“孩子怯怯地站起来叙述着，老师一边激励孩子大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐性地又讲了一遍，最终对这位学生说：“请坐，以后要留意听讲。” 下课后，我把老师和这位学生请进了办公室。学生小声说：“校长，我以后上课肯定要专心听讲。”我对他说：“孩子，今日请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这是很了不得的，今后要义正词严地问，不懂就把手高高地举起，你说对吗?”这位学生惊异地看着我，又看了看老师。老师点了点头，

24、孩子兴奋地飞奔而出。这位老师若有所悟地说：“我还以为自己很耐性呢!现在明白了，学生好不简单敢举手说不懂的志气，却被我今后上课要专心听讲恒久地吓回去了，他以后肯定会加入全班昕懂了的行列。” 我们要求老师首先教会学生说“我不会”、“我不懂”、“我有不同想法”;在发展学生特性方面，我们激励学生要敢于发表不同看法，敢于表现自我。 班主任经典教化案例范文8 德育工作是学校实施素养教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要一环。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工

25、程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和确定作用。因此，我校在县教化主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境， 着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校内面貌日新月异，教化教学质量稳步提高的喜人景象。常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，受到上级领导的一样好评。 一、抓好班主任工作的管理 构建健全的学生考核评估机制，注意评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量学朝气制。利用每周一次的班会，加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强班

26、委会的机制，培育他们的独立处事实力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深化的探讨，并进行了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以用爱弥补缺憾为题，针对我校六年级一名常常违反学校纪律的女同学的教化问题，绽开探讨，效果特别明显，受到了教化局领导的的认可，并被举荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任面前有个真实的探讨，我们仅用了一周时间，又打算了特殊的爱给特殊的孩子的班主任论坛，参与论坛的12位班主任老师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教化问题绽开探讨，受到与会的教化局领导及各校校长、班主任的一样好评。 这两次论坛，使我校班

27、主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那些特别的孩子都有了更加深刻的相识，明确任重而道远，有信念在今后的班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界，去发觉那些真的、善的、美的音符，帮助那些特别的孩子，让更多的学生在我们的身边感到华蜜和欢乐! 二、德育阵地 学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。 1、规范升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教化的冲锋号。学校紧紧抓住这个教化阵地，仔细组织好每次国旗下讲话：详细做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、肃穆性、敏捷性。 2、队室

28、是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。 3、开展“社会、家庭、学校”三结合教化，拓宽教化渠道，构建社区教化网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广阔家长的自身素养，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教化学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教化实效。 现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教化和家庭教化沟通的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。 4、宣扬阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校内新风”、“

29、红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热忱。使“红领巾广播站”成为了我校有力的思想教化阵地。 “黑板报、橱窗”更是吸引广阔学生，陶冶情操、增长学问、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品;“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、嬉戏活动等身影;“学问之窗”向学生们介绍百科学问、人文地貌这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素养。 三、德育教科研工作 1、统一思想，提

30、高对教科工作的相识。针对许多老师认为教科研是负担这种现状，我们充分利用教科工作会议，告知老师我们要走“科研兴校”之路，只有坚持科研兴教，才能占据教化改革和发展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践探讨，主动开展行动探讨，充分调动广阔老师的科研主动性;抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有朝气和活力;结合教化教学实际开展课题探讨，才能发挥科研工作的主动作用，促进素养教化的深层次发展。 2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会，会上各教研组长沟通工作阅历、探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。一部分中青年老师正在渐渐冒尖，形成

31、了一支青年科研骨干队伍，一些骨干老师已感到面临更大的竞争压力了，要保持优势，唯有接着努力。 3、订有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的老师参加到教化科研队伍中来，使其在学校教化实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有其行动的方向。 4、加强课题管理。做到有安排、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评比活动，督促老师刚好总结自己的科研阅历。主动组织老师参与各级各类的科研成果评比，调动老师参加德育探讨和实施课题试验的主动性，促进德育教科研工作的有效进行。 5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、公允。 四、德育渠道

32、1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现德育核心地位的关键。留意在教学过程中找寻德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、志向信念的教化。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维实力的培育，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏实力的培育。 2、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品老师，支配一部分年轻有为的老师担当思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品老师仔细

33、钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并刚好批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教化。 3、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有阅历的老师上全校性的德育渗透示范课。 通过听课、评课活动探讨渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。 4、重视开展心理卫生健康教化。 仔细实行国家教化部颁发的中小学生健康教化指导纲要精神，成立了_小学心理健康教化工作领导小组，树立全人生指导，全人格提升的心理教化思想，主动探究心理健康教化最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教化内容，保证心理询问室，心理热线的开放时间和正常运行。利用校内墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工

34、作和卫生学问教化，促进学生正确相识自我，合理评价自我，主动激励自我，保证学生身心协调发展。 5、优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围。 校内文化建设，不仅是为了满意师生群体精神文化方面的须要，更重要的是通过校内文化建设，达到提高学校群体素养这一根本目的，实现校内文化的德育效能。我们从办学观念、师生规范、专业特色、校内标识等方面综合考虑，制定了校训、校徽、校歌、校风、校规等，形成有显明特色、统一和谐的校内理念形象。在省示范化小学创建过程中，我们开展了征集校徽活动，分发征集方案两千余份，引起了社会的关注，也极大的调动了全体师生的爱校热忱。在这同时学校还加大投入进行校

35、内设施建设，校内有甬路、鲜花、绿地、松柏，精致橱窗，数十幅儿童宣扬画，11米的文化长廊，激人上进的人性化语言遍布校内的各个角落。正像苏霍姆林斯基说的：让校内的每一块墙壁都会“说话”。整个校内，就是思想品德教化的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教化性。 6、狠抓常规管理，加强检查督促。 为了抓好学校的教室、卫生区的的清洁卫生工作，保证师生有一个整齐、卫生的环境，我们留意从小事抓起，从身边事抓起，从每一个学生抓起，扎扎实实，确保成效。我们还充分调动学生自我管理的主动性，让他们自我管理、自我检查监督。同时，我们又实行量化积分的方法，确保评比的公正、公允、公开，使学校的常规管理工作不断上台阶。在

36、详细操作上，学校大队部加强督查，发觉学生有违纪行为，刚好指责教化、通报扣分。最终以班级常规管理积分作为文明班级和优秀班主任的依据。 7、加强法纪平安教化，提高文明自律水平。 聘请法制副校长，邀请区司法局、富区监狱来校作法律学问讲座，组织学习学生损害事故处理方法。通过每学期的常规纪律教化和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教化和交通法规教化，增加学生的法纪观念。此外，学校与各班主任签订班级平安目标管理责任书，并落实通学生来校的平安工作，与学生家长签订平安承诺书，这些举措有力地促进学生"关注平安、关注生命"行为的养成。 班主任经典教化案例范文9 众所周知，咱们班主任是天

37、底下最小的“主任”,可却也是工作最繁杂的“主任”，因为学校的教化工作通过各个途径最终都落到班主任的身上。我们一人带领着班级里数十位同学，事无巨细，都要身体力行，可见当一名班主任难，要当一名优秀的班主任更难。 班主任的精神世界我的眼里只有“你” 自从我们做了班主任，从今便与自己的各种爱好爱好彻底的“摆摆”。为了做好班级工作，从今便不见了甲A风云;为了晚上和学生谈心，便从今与电视剧绝缘;为了每天早晨教室的卫生，从今不知懒觉的味道;为了能和家长多沟通，放弃了多数的双休 我们班主任的眼里只有学生，甚至连点点滴滴的空隙也是我们学生的。从接手一个班始终到这个班毕业，我们的命运便和学生的命运紧密地联系在一起

38、了，学生们的喜怒哀乐便也是我们班主任的喜怒哀乐。我们为班级的每一点进步而欣喜若狂，为学生的每一次胜利而欢呼，也为他们的每一次失败而彻夜难眠 班主任的意志品质信任你总会被我感动 俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级中五十余人，难免会有学习较差、纪律观念淡漠、学习和生活习惯不好的学生。于是转化后进生便成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心和细心，更应当有“信任你总会被我感动”的耐性。 诚然，作为班主任，须要丰富的阅历、娴熟的技巧、一流的基本功，但有时更重要的是用“心”育人。我们耐性地陪伴学生度过每一天惊慌而充溢的生活，和学生共同成长，力争实现和学生零距离，做他们心灵上的挚友，

39、与他们共同分担失败的苦涩和共享胜利的喜悦。人非草木，孰能无情，我们信任只要尽心尽责地面对每一位学生，就没有过不去的关，没有解决不了的难题，没有不能感动的学生。 班主任的有力武器微笑 前国家足球队主教练米卢曾说过：“主教练的职责是微笑”。大家不会遗忘正是恒久微笑着的米卢带领中国足球实现了几十年的“冲出亚洲，走向世界”的幻想。对于一个班级来说，班主任的微笑也是班级常规管理的有力武器，所以作为班主任，我们第一个要学的本事就是微笑。 微笑是一种巨大力气，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。譬如当学生乱丢垃圾时，我们的微微一笑，会使他难为情地重新拣起来，扔回垃圾桶;当有的同学自修课吵闹或做与学习无关的事时，一

40、个微笑的眼神递过去，他们会乖乖地拿起书本，快速回到学习中去;当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，我们的微笑会不行抗拒的让他们承认错误 班主任的微笑可以感染学生，让学生也微笑起来，使整个班级形成良好的氛围。老师对学生的影响不仅仅表现在学识方面，更重要的是在人格方面，只有以特性才能养成特性。我们的微笑，是班级情感的源泉，这种情感流淌一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、主动的、充溢活力的班风就会形成。 班主任的自我学习每天须要 班主任每天须要学习，不然就会跟不上新时代的脚步。随着社会的发展，对人才的素养要求越来越高。一个优秀的班主任不仅应当对学生的现在负责，更要为他们的将来发

41、展着想，如何让学生具备终身学习、自主学习的实力，如何把学生培育成适应将来主体，是我们最值得仔细思索的问题。 现在的学生特性和主体意识越来越强，我们要通过学习不断改进工作的方向和方式。如学生随着年龄的增长，成长苦恼会伴着而来;竞争的加剧、沉重的学习负担，会使学生出现各种各样的心理问题;网络在给学生供应大量有益信息的.同时，带来的负面影响也越来越大，如何让这些未成年的孩子吸取养分，而避开不良思想的侵蚀?这些问题都对班主任的工作提出了新的挑战，亟需我们去面对。所以我们要利用课余时间，利用一切可用的资源加强学习，深化探讨，更新自己的观念、不断改进教化方法，使自己恒久站在教化时代的最前沿。 班主任工作是

42、一种岗位，但更是一种重大的责任，我们深深的知道，班主任承载着为中华民族的宏大复兴而育人的重任。所以我们不怕艰苦，因为心中有执着的信念;我们不怕压力，因为我们信任，只有压力才是教化工作动力的不竭源泉。作为班主任，我们不须要太多的荣誉和赞美，因为我们已经习惯了静默无闻的奉献;我们不须要太多的物质和金钱，因为我们怕世俗的物欲污染了纯净的心灵和火热的激情;我们更不须要太多的称号，因为我们只喜爱学生轻轻喊着两个字“老师” 全部的这一切，都只因为我们是班主任! 班主任经典教化案例范文10 本学期，我担当三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力协作

43、下，各项工作均能顺当开展。我主要从以下几方面努力的： 一、基本状况 本班共有学生人，其中女生57人，少数民族35人，少先队员57人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础驾驭力度不够，对学问的接受实力和理解实力较差，但学生思想端正，学习的主动性很高，对学问的渴求非常剧烈。 二、工作总结 (一)、教化教学工作 1、仔细学习了新课程标准的内容，严格执行素养教化新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作安排。 2、学习了语文教化教学新方法，新理念。在教化教学中做到了以“学生为主，老师为辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教化，转变学生的观念，在教化教学贯彻不酷爱祖国、酷爱家乡的思想教化，达到预期的

44、教学效果。 4、仔细学习语文老师职责，仔细备课，仔细批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。 5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学生自主创新学习的新方法。 (二)培育班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理实力和有责任心，于是在学生的举荐和我自己的权衡之下选出一群有实力的班干部。这些班干部不

45、但有管理实力，而且自我约束实力也比较强，同学们也都听从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 (三)加强思想教化 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉实力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教化，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 1、树立榜样，在本期中，我将针

46、对学生的学习实力较低这一实际状况，实行以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习实力得到提高。 2、加强了与学生的思想沟通，激发了其上进心，进而取得了较好的教化教学效果，提高学生的学习成果。 3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教化目的。 4、采纳了分层次管理的方法，把班上的学生依据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。 (四)、主动开展丰富的文体活动 1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教化活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。 2、培育了他们的综合实力，培育爱国、爱党、爱集体的思想素养，到处树立先锋模范作用。 3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特殊是对于非少先队员，向他们宣扬少先队组织的先进性，激励他们向少先队组织靠拢。 4、本学期我班主动组织学生参与庆祝“六一”活动，丰富了学生的课余生活，增加的学生的参加意识，在活动中，学生敢于表现自己，主动投身于活动中，取得了较好的成果