2023年班级文化建设工作计划5篇_1.docx

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1、2023年班级文化建设工作计划5篇 制定工作安排肯定要结合自己的真实实力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周安排就搞定，太看重结果，忽视了过程，最终只能是拔苗助长的结果。下面是我给大家整理的班级文化建设工作安排，希望大家喜爱! 班级文化建设工作安排1 一、指导思想 开展“让爱伴成长。”的主题教化，依据本班班级特点选定一种植物，深化挖掘此植物的精神，并以此种植物为载体，建设具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、班级介绍 本班有学生50名，女同学21人,男同学29人。这是一个朝气蓬勃的班集体，一个温馨和谐的大家庭。在老

2、师的带领下，学习中,刻苦仔细，生活中,我们相互关切，相互帮助。我们虽然顽皮，但我们好学，同学们多才多艺，在暖和的阳光照射下,我们将向更高更远的天空翱翔，成为一个优秀的班集体。 三、班训 明理、向善、勤奋、笃学 四、班规：做人有目标欢乐 熬炼有目标健康 学习有目标勤奋、发展 班级有目标争创佳绩 五、建设方案 1、班级布置：主动营造深厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话，让教室内的布置成为“无声的导师”。设置有“图书角”、“卫生角”“成长踪迹”等.每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“好用美观”，突显文化氛围和育人作用,力求生动活泼。 2、班级日常管理：加强卫生管理

3、(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整齐)和爱惜公物教化。 3、班级制度化建设.建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。仔细学习中小学生守则、小学生日常行为规范的基础上，结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比方法，制定班级行为达标评比方法等，增加班级成员之间的凝合力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 实行“三制”:“人人岗位制”、“值日班长制”和“小组值周制”。“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负肯定的责任，既是干部，又是群众;既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员休戚相关，增加学生的主子翁责任感、集体荣

4、誉感。 “值日班长制”，选择十名比较负责的同学轮番当一天班长。值日班长的主要职责是：维持当天课堂纪律及二操状况，统计作业完成状况，督促各岗位上的有关小干部做好本职工作，处理偶发事项，负责当天窗户和灯、教室门的开关。 “小组竞赛制”，把班级提案人分为5组，以公正、公允为原则可在同一起点上绽开竞争，这些小组既是学习小组，又是消遣小组，劳动小组，小组成员相互帮助相互监督,绽开竞赛。每月评比出一个优秀小组和进步小组，并予以表彰。 4、班级活动文化： 选出本班学生宠爱的植物，作为本班的标记，深化挖掘此植物的精神，并以此为载体对学生进行“爱学习、爱他人、爱学校、爱环境”的教化活动，并按学校少先队大队要求仔

5、细组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教化活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。激励学生参与各种文娱体育活动，如文艺汇演、等，主动组织学生参与学校组织的社团活动，学生的爱好多样，有健康的审美情趣，主动协作学校的阳光体育运动，主动参与社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。 班级文化建设工作安排2 班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成主动的道德情感，道德信念和道德志向。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精

6、神文化。 一、班级物质文化建设 班级物质文化建设主要是指教室环境建设。例如：在教室左右墙壁的空白处悬挂名言条幅，如"书山有路勤为径、学海无涯苦作舟""学如逆水行舟，不进则退"等，渲染营造学习的氛围。在教室前方墙壁的空白处张贴班风、班级“宪法”、学问园地。教室后面的墙壁上则是嘉奖区和学习园地，看到小红星可以增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。学习园地，以及卫生工具整齐的排放，图书角柜的摆放则是属于教室功能型的区域。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的改变事务的改变可以刚好改变环境布置。 二、班级精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主

7、要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特殊注意培育班级的凝合力和集体荣誉感，培育学生如何做人，以及培育学生的主动创新的精神。 (一)培育班级的凝合力和集体荣誉感。 班级的向心力的形成就是一股强大的无形力气，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教化、激励和制约作用。 首先，开展丰富多彩的活动是班级凝合力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习爱好，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体感情。在各类活动中都要求学生尽自

8、己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动增进了同学之间的友情，为形成班级凝合力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了骄傲感、责任感和集体荣誉感。 其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热忱，组织团结、主动、奋勉向上的班干部队伍，增加班级凝合力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有肯定的职务，都有自己满足的角色，这样一来，调动了每一个学生的主动性和主动性。"火车跑得快，全靠车头带"，一支精练有热忱有组织实力有威信的班干部队伍对班级凝合力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，要求个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作实

9、力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，给班干部以"自主权"放心让他们去做工作，班干部要求定期开小结会、开展指责与自我指责。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的主动性，从而增加班级的凝合力。 (二)培育学生如何做人。 教化的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培育学生的品德与修养，激发他们的幻想与激情，才是教化的成就。 注意学生责任感的培育。应用各种形式如就某一社会问题进行探讨或者看录像等教化学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教化学生学会关切他人，关切集体，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民

10、族的兴盛，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培育成有宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，班主任应以身作则，领先垂范，要求学生做到的自己首先做到。我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校内里看到纸屑老师们要主动弯腰捡起。为学生树立榜样。如今全社会都在讲节水节电，班主任要教化学生刚好关灯，节约用水。 建设班级精神文化时注意诚信教化。诚信是人之为人的基本特征，人人都须要诚信。可以要求学生观看中心电视台"每周质检报告&

11、quot;栏目并结合学生自身了解的违反"诚信"经营行为的事例进行探讨，并由此延长到对校内、班级的有违"诚信"的行为进行批判，引导学生说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人，强化"诚信光荣，不诚信可耻"的道德观念，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。 (三)培育创新精神。 "创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。"创新是新时代的主旋律，而创新人才的培育又取决于创新教化。发掘学生的创建潜能，培育创新型人才，班级管理是一个特别重要的方面。首先重视学生特性的健康发展，注意发展学生的爱好爱好，从

12、而限度地开发学生的创建力。虽然每个学生创建实力的凹凸、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成果不肯定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不按部就班的，不听话的，但是老师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发觉自己、确定自己。解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会视察、学会思索、学会生存。帮助学生找寻适合自己发展的途径。 开展丰富多彩的活动，为每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会，从而发展学生特性，培育学生才能。定期召开主题班会，组织学问竞赛、辩论赛、体育竞赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中既是参谋又是观众。丰富多彩的活动能培育学生的创建实力。

13、其次有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励，爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，建立学生综合评价档案，成长记录使学生感受公开、公允、公正的气氛。 三、班级制度文化建设 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生供应了评定品行行为的内在尺度，我们通过全班商讨，制定了“班级宪法”，从而使每个学生时时都在肯定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，

14、符合教化培育目标的方向发展。 班级文化建设，对促进班级管理的良好局面很有帮助。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，必需留意以下几点： 1、必需结合班级实际，与时俱进，不断改变更新。 2、必需要依靠学校、家长、社会和其他老师的协作和支持。"麻雀虽小，五脏俱全"。班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，须要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教化同步支持，形成教化合力才能促进班级的文化建设。 班级文化建设工作安排3 一、学情分析 班上大部分学生都能做到上课仔细听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学

15、习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培育他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。 二、本学期工作重点 常规教化 充分发挥各项活动中的教化阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教化.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。一年级时总觉得，不应当加于学生太多的班级概念，致使学生现在连基本的班级荣誉感还没有。学生就是一个小社会，应当让学生在这个小社会里尽自己微薄的力。 班规 俗话说：没有规则，不成方圆。国有国法，家有家规，班级作为一个学校最基本的组成单位，当然也少

16、不了一个规范的管理制度。 附班规： (一)卫生 1、保持好个人卫生，穿干净的衣服、勤洗澡、勤剪指甲，做个爱干净的好孩子。 2、保持班级卫生，不往地上乱扔纸屑，见到地上有纸屑脏物要刚好捡起，并扔进垃圾箱。 3、保持校内卫生，见到垃圾纸屑刚好捡起，见到别的小挚友乱扔垃圾要刚好制止，做校内卫生小卫士。 4、值日生要按时打扫教室卫生，不能有意迟到躲避劳动，迟到或躲避劳动的同学跟下一组值日，如再次迟到或躲避劳动，则单独值日一天。 5、值日要求：先洒水后扫地，扫地同时要开窗通风，扫完地之后要将桌椅摆放整齐，擦窗台，凳子放在桌子底下，将笤帚等打扫用具摆放好。在值日班长检查后，确定值日仔细负责的小组成员每人嘉

17、奖一个大拇指。 6、爱惜学校的花草树木，爱惜学校的塑胶，不带零食到学校吃。 (二)纪律 1、早上七点半到校后，要仔细早读，依据老师要求预习课文或背诵课文，完成任务后可以读作文书或童话，绘本，不能追逐打闹。 2、课堂上要仔细听讲，不做小动作，不和同学窃窃私语，老师不在教室的时候要保持教室宁静，不乱跑乱闹。 3、中午按时到校，不能早到或迟到，在教室里要仔细完成作业，不能追逐打闹。 4、课下不攀爬球篮、不追逐打闹、不玩危急的嬉戏。 5、生病、家里有事不能按时到校的同学要向老师请假说明缘由。 以上规定违反一次扣除一个大拇指，仔细做到的同学由老师结合状况每人每天嘉奖大拇指。 三、班干部的培育 班级管理光

18、靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培育做事仔细有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。同心协力搞好工作，建立一个主动向上，朝气蓬勃的班集体。朱雨欣，池小薇，朱立鹏，蔡瑞祥，陈瑞阳，池梓豪，龙显凤，刘利，胡新妮，范雪，周婷，池梦茹，刘世傲等。 四、加强家校联系 孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教化，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，实行实事求是的看法，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教化。 总而言之，“给孩子们一个金色的童年。”本着这个宗旨我肯定会专心去和学生沟通,用观赏的眼

19、光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任：只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,发觉后会刚好订正。 班级文化建设工作安排4 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级

20、文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。 二、班级文化建设详细要求。 第一，在班级中树立坚固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，须要通过各种形式的教化和灌输，使学生们树立健康的思想导向和坚固的班级文化意识。 其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化氛围。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生肯定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应当体现在大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，

21、对少数落后的同学，应加强管理教化，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化体现在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，须要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，须要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的内容 班级文化的内容主要有以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。 四、班级文化的详细措施 1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的

22、前后墙上布置展示了如“静下来,铸我实力;拼上去,亮我风采”初三一班,幻想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取;布置英语角光荣榜等专栏.;学生成果取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣扬阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教化作用。 2、布置激励学生的竞赛机制。老师后面墙上张贴“心灵之声”，全班23人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 3、注意学生责任感的培育，激励学生发挥主子翁精神。教化学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、教化学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母起先，关切身边的人，相互敬

23、重、关切集体，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民族的兴盛，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教化学生以班级为家，主动主动地布置并维护清爽整齐的学习环境，形成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级打算缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加主子翁意识。 4、建设班级精神文化时注意诚信教化。引导学生说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信

24、问题的关注。 5、建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的班级公约： 1)遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 2)敬重师长，同学间和谐相处，共同发展。 3)爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 4)上课时，做到会仔细倾听，会主动发言。自主学习，具有探究创新精神。 5)独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 6)离开教室，顺手关灯、门、窗，节约用水、用电。 7)集体活好听从支配，主动参与，维护班级荣誉，为班级争光。 班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教化中灌输，在管理中强化，在日常中

25、养成，在实践中提高。 班级文化建设工作安排5 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创建的精神财宝，是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的爱好，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生的主子翁精神,塑造主动向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校内文化氛围”的核心内容，以及校班级德育、少先队，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参加班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二

26、、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立主动进取的班风。创建有利于每个学生特性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣扬栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级深厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化详细实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且干脆影响到学生的心理健康。因此，要利用好

27、教室的每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，激励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所观赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创建特性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教化资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：干净，整齐的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生供应良好的学习环境，因此保持教室整齐尤为重要。在教室后面开拓一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整齐，有序;同时由学生收集生活中的健康小学问，贴于墙上，并定期依据季节更换，使每位同学都能够刚好了解到健康学问，更好地关注自己的身体健康。 争章角

28、：在宣扬栏右侧设争章角，每月评比一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评比。 图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的学问，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而便利学生借阅图书，更好地扩充他们的学问量。 (2)布置班级宣扬栏。每月依据学校主题，仔细制作主题显明的手抄报，电脑报等，细心布置班级宣扬栏。 (3)教室南墙开拓出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创建，呈现特性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培育学生的创

29、建实力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更虚心的看法，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热忱。 (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同学写下自己的学习安排，奋斗目标，将来志向，用自己的才智，创意仔细布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能依据自己的安排，拿出好的表现，同时定期进行学习状况小结，合理调整自己的档案袋，起到督促作用。 (5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本学问之余，也能接触一些难题，开发思维，培育学生钻研

30、精神。 2.班级精神文化建设。 为进一步增加学生学习动力，提高学习实力，本班开展了“拼搏向上，成就幻想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的志向，在学习上激发更大的热忱，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成主动向上的良好学风，团结一样，为同一个志向努力奋斗. (1)制订班级公约 班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生探讨产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约

31、时，要激励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的看法和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以主动的看法去执行，从而促使学生进行自主管理。 (2)让学生自主管理 让学生在班集体中充当主子角色，树立主子翁的意识，关切爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣扬栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生自己评比;设置"好人好事"记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成，

32、共同探讨一些难题，相互帮助，沟通学习心得，老师进行肯定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次，选出记载最多的前十名同学，进行肯定的嘉奖，并对不足提出建议。 (3)建立和健全激励机制 在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生订正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进行惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，实行一些敏捷的激励措施嘉奖那些负责任者，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或

33、个人嘉奖。可以打算一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。这样做就达到了既嘉奖先进又带动后进的双重教化效果。 (4)开展各类班级活动，打造班级精神。 晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的主动性，同时增加学生的参加意识。 主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和主动性，让每一个学生通过活动，思想上受到教化，行动上得到改进。主题班会的形式可以是探讨、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培育良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要留意联系本班学生

34、的实际状况，尽可能挖掘身边的教化资源， 社会实践活动。可以面对社会、面对他人、面对家庭，找寻服务的项目与岗位，参与社会公益劳动、社会活动，培育学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。 班级文化建设工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页