2023年西师版一年级数学教案5篇.docx
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1、2023年西师版一年级数学教案5篇 在人类历史发展和社会生活中,数学发挥着不行替代的作用,同时也是学习和探讨现代科学技术必不行少的基本工具。为帮助大家学习便利,我收集整理了西师版一年级数学教案5篇,希望可以帮助您,欢迎借鉴学习! 西师版一年级数学教案1 教学目标: 1、在游公园的情境中,探究出8加几、7加几、6加几的计算方法,并能敏捷口算。 2、经验操作、探讨、沟通,养成自主探究的实力和迁移推理的实力,优化算法。 3、激发学习爱好,感到想学、乐学、会学。 教学重点:能正确计算8加几、7加几、6加几,驾驭口算方法。 教学难点:养成迁移推理的实力。 教学打算:每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答
2、题卡、练习纸,8加几、7加几、6加几的转盘各3个。 教学设计说明: 本小节的教学分两部分,一部分是8、7、6加几的口算,这部分教学的关键是驾驭口算方法,能敏捷口算。在设计时,通过教学环节逐层深化,让学生感受到“多中求异,同中求优”。如,玩“转转盘”嬉戏中体会到“凑十法”的便捷,紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择敏捷的方法优化口算方法。口算教学比较枯燥,在设计时通过生动活泼的练习形式,激发口算的爱好,同时娴熟口算。 其次部分是“用数学”,这部分的教学设计力求体现:充分运用情境图让学生学数学用数学;引导学生细致视察图意,体验相同的问题,视察的角度不同,列式也会不同;在经验解决实际问题的过程
3、中进一步体会搜集信息资料的手段。 教学过程: 一、 创设问题情境 小红出了一题考考你们:9+5= 重点突出“凑十法”想的过程。为什么把5分成1和4? 今日的天气真好,小红和挚友一起去儿童公园玩,说说你看到了什么。(课件动态出示课本第103页买票的情境图,)。 你能提出了什么数学问题?(估计学生能提出一共有多少人买票?由此引出式子8+5=?) 二、 探究新知 (一)、例讲8、7、6加几(初步感知计算方法) 1、教学8+5。 (1)小组内探讨:怎样能够最快地知道得数。相互说一说,再把思路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。(老师参与小组探讨。) (2)学生汇报,口算方法可以多样,重点突出“凑十法
4、”,指名回答。 8+5=13 为什么把5分成2和3? 10 2 3 (3)小结: 刚才同学们想出了又快又好的方法算出了8+5=13,老师真为你们兴奋,同学们真了不得! 2、小竞赛:转转盘(教学例2突出凑十法的优越性) 1、教学7加几和6加几,初感凑十法的好处 (1)你们看一片绿油油的大草地,花儿在向我们点头,鸟儿在向我们微笑,坐下来休息一下吧!你能从这幅图里提出什么数学问题呢?怎样解决? 天空上有7只小鸟,又飞来了5只,天空上一共有多少只小鸟? 草地上一边有6朵花,另一边有5朵,草地上一共有多少朵花? 板书列式:7+5 6+5 (2)现在请你用最快的方法计算出7+5和6+5。 (3)请同学介绍
5、口算方法。 7+5=12 为什么把5分成3和2? 10 3 2 6+5=11 为什么把5分成4和1? 10 4 1 (4)小结:看来凑十法不仅能算9加几,还能算8、7、6加几。 (二)、教学8、7、6加几 1、小组合作玩转转盘。(8分钟) (2)写得又多又快的小组进行汇报得数(只要求说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方法), (3)说说用什么方法口算又快又准。 3、动动脑(教学例3) (1)计算8+9可以用凑十法,你还能想出更快的方法吗?由学生们自由回答。 8+2=10 10+7=17 9+1=10 10+7=17 9+8=17 8+9=17 重点介绍计算方法,当两个加数一
6、样时,可以交换加数的位置,和不变。 (2)7+9、6+9你能用最快的方法算吗? 三、巩固练习 1、圈一圈,算一算 课本第104页,第1题 2、说一说,算一算 课本第104页,第2题 3、坐火车 每人手中有一张车票(口算卡片),要先算对了车票上的三个算式才能上车。然后依据你车票上的得数对号上车(分别有15、14、13和12四列火车)。老师在8、7、6加几中各抽一题说说怎样想。 四、拓展延长 小白兔可以吃哪两根胡萝卜,小灰兔呢? 学生嬉戏,设 “才智星”,老师巡察指导。 五、 总结 今日,我们学习了“8加几、7加几和6加几”,计算时用了什么方法? (凑十法;交换加数的位置,得数不变的规律) 西师版
7、一年级数学教案2 一、班级状况分析: 一(5)班现有学生50人,学生经过一个学期的数学学习后,具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历,具有肯定的探究沟通意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本学问、技能方面已达学习目标,对学习数学产生了肯定爱好,能较主动主动参加学习活动。特殊对动手操作、须要合作完成的学习内容比较感爱好。虽然上学期期末测试成果不是特别志向,但从学习习惯、学习看法以及参加学习的爱好等方面可以确定都朝着好的方向发展,从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此,本学期要接着使已基本形成的爱好保持再接再厉,不断提高主动性,进一步抓好基础学问。同时
8、,本学期重点是培育学生学习的自办法识,引导学生学会独立思维,从自主学习中获得胜利的体验。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律。这册教材的重点内容是:100以内数的相识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上,这册教材把“认数”的范围扩大到100,使学生初步理解数位概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和沟通,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即
9、两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应当让学生驾驭好。同时,教材结合计算教学,支配了应用所学计算学问解决问题的内容,让学生了解所学学问的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培育学生用数学解决问题的实力。同样,除了认数和计算外,教材支配了常见平面几何图形的直观相识,相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习,不仅使学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数学学问结构,而且有利于学生了解数学的实际应用,培育学生学习数学的爱好。 三、教学重难点: 1.相识100以内的数及加减法的计算,驾驭算理和算法,培育学生的数感,体
10、会生活中到处有数学。 2.经验和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。 3.养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标: 1.相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟驾驭100以内数,会读写100以内数。驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的,驾驭100以内数的依次和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。 2.娴熟计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经验与人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的
11、实际问题。 3.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.初步了解分类的方法,会进行简洁的分类,感受分类与数据整理的关系;初步相识象形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。 5.相识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,爱惜人民币。 6.直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。 7.会探究给定图形或数的排列中的.简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立
12、学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成探究数学问题的爱好,初步感受数学思想方法。 五、教学措施: 1.课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2.重视课堂基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高学生的计算实力。 3.结合教学详细的情境,敏捷运用教(学)具进行直观教学。 4.培育学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会独立审题,敢于提问,仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理
13、特点,通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。 5.激励和敬重学生的独立思索,引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性,重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问。 6.依据本班学生的特点和实际状况,创建性地运用教材,设计教学过程。 六、课时支配: 1.相识图形(二)(3课时) 2.20以内的退位减法(10课时) (1)十几减91课时 (2)十几减9的练习课1课时 (3)十几减8、7、61课时 (4)十几减9、8、7、6的练习课1课时 (5)十几减5、4、3、21课时 (6)十几减几的练习课1课时 (7)解决问题2课时 (8)
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- 2023 年西师版 一年级 数学教案
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