2023年语文期末考试复习计划6篇.docx

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1、2023年语文期末考试复习计划6篇 随着高校生人数的增加，高校生的就业压力越来越大，于是许多高校生选择了自主创业。自主创业是条大路，要创业也得有安排书，下面是我给大家共享的语文期末考试复习安排，希望对大家能有所帮助。 语文期末考试复习安排篇1 一、基础学问 基础学问常考学问点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意连接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语可以写出成语的名

2、字然后默写其说明及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。 语意连接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个学问点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目驾驭的不够坚固，再重点突破。 二、综合性学习 综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参加题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这须要读懂题干的要求，依据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答。其次题主要考查对材料的归纳概括实力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结

3、合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，依据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种状况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析。最终一题的是让你就某种现象或状况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与酷爱。此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟识一下解题的思路，建议近三年中考真题。 三、文言文 文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词说明要精确驾驭，这是考试第一题。其次是会精确的翻译文章，特殊是老师们画出的关键句要

4、把里面的实词一一对应的去翻译，有特别句式的留意翻译精确，这是考试的其次题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而全部的这一切都是建立在对文章熟识、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。 四、现代文 记叙文。此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感改变的分析。这就要我们能够精确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理改变词。其次题是局部内容的理解，比如发出某词的缘由和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部具体的分析，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点。第三是最终的阅读延长题(即思维拓展

5、题)。这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达实力。全部的题目都是建立在文章主旨基础上的延长，无论是朝文章内部的延长还是文章外部的延长都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。 说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查。争论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容忽视。 五、作文 重点仍放在命题作文和半命题作文上特殊是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题实力、审出要求及提示信息、隐含信息。如北京市20_年“-

6、并没有结束”要审出看起来结束了，但实际没结束这一信息点;还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果。二是训练立意及选材。依据题目精确的立意，立意要独特。比如：20_年凝合大家都立意为凝合爱、凝合团结，而北京一考生写凝合“忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新奇也是高分的关键。同学在复习时要打算两个别出心裁的情感类素材和成长类素材和精神品行类素材，依据作文题目对打算的素材加以敏捷运用，你的作文应当就不是问题了。 语文期末考试复习安排篇2 一、指导思想 本学期是中学阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。接着进行高

7、考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的打算,争取在高考中取得好成果。 二、复习理念 厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。 积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。 三、学生状况分析 经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此须要不断探讨探究和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。 四、详细措施 (一)重点强化

8、。 对于高考来讲,其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习效果。 在复习当中,应特殊重视学生基础学问的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没驾驭到位的学问点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其驾驭状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文实力不断提高。 (三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人创建的精神财宝,来丰富自己。应此在惊慌的训练过程中,还应抽出时间进

9、行阅读充电,老师应督促学生在课余时间培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让学生驾驭肯定的现代文阅读技巧,使学生由感性相识上升到理性分析。 加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并刚好讲评。 (五)发扬相互帮助、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力气是不行的。我们还要接着发扬相互帮助,分工协作的合作精神。 每

10、个学问点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,留意最新的题型改变;给学生训练的题目,老师必需先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到 的有益的资料要拿出来共享、选用。 五.教学内容及重点难点。 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度,应特殊重视。 (一)语文学问和语言表达

11、语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要打算积累本,将常见易错字、近义词、熟语有安排地抄写下来;三要打算错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避开重复错误。 高考语言表达考查的题型比较敏捷,须要考生有较强的驾驭语言的实力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题,并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。 (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲,主要检测通过课内

12、的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的实力。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语 境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清晰是什么意思,更要给学生示范怎样推断实词词义。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固学问,学会迁移

13、;二要理解作品,解读内蕴,准确表达。复习的三个基本方法:一是读,即读典型精要的鉴赏短文;二是写,即写简短而完整的鉴赏文字;三是练,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前,暂按省考试院20_年高考大纲说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文,肯定要不折不扣地背诵。对有些名句名篇,不仅要娴熟背诵,而且要能精确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性相识上升到理

14、性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:明确文体特征,整体把握主旨;驾驭各种手法,构建学问体系;指导答题技巧,总结答题模式;分析题干内涵,明确问题指向。 (五)作文 总体要求:回来写作的本质,引导学生主动视察生活、感受生活,分析和推断生活,用独特而充溢特性的文字来表现生活。 要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注意视察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想相识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,学问储备足够,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。 总体原则:由整体推动到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促特性。 语文期末

15、考试复习安排篇3 1.课文中的现代文： (1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应仔细复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。 (2)所学全部课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特殊是大文学家，须要仔细细致记诵。在考试时，出题老师喜爱考古人的朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其须要留意。 (3)在中学的考试中，通常不会干脆出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上细致分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培育同学理解文章的实力。对于详细分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的分析及作用仍须要记住套话，

16、可能会在现代文阅读题中有用。 2.课文中的诗歌：生字词、成语与文学常识仍须要仔细复习。另外还需留意： (1)课后要求背诵的诗词，肯定要仔细背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再比照课本自我打分，筛查错别字。 (2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以干脆背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。 (3)老师在课堂上对诗歌的分析，重点复习表现手法(即表达技巧) 3.课文中的文言文：本学期基本都是上半学期学习文言文，在期中已经考过了。所以许多同学都忽视了对其复习。但要知道，期中考过的，并不意味着期末不

17、考! (1)文学常识：作家名、字、号、别名，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。 (2)每篇课文的笔记都应细致复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语学问，假如老师在课堂上总结了此类学问，便是复习的重点。假如老师没有进行总结，也要想方法拿到文言学问的概括，一一复习。 (3)在期末考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必需仔细复习。 (4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并敏捷用于作文之中。 除了课堂笔记之外，平常单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展学问。 语文期末考

18、试复习安排篇4 一、复习目标： 2.相识200个字，会写300个字。累计相识个字，会写1300个字。 3.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.起先学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯，

19、保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 二、复习要点： 1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。 三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性

20、抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 四、时间支配： 1月4日7日：分单元复习 1月10日14日：归类复习 1月17日18日：综合复习 五、复习方法、步骤： (一)单元复习，根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习; 1、老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后老师提

21、问，学生抢答。 3、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构，如：漂亮的小兴安岭是总分总结构等。 (二)归类复习 从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。 基础学问 1、 汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“试验”和“试验”，关键要读准声调，辨

22、清词语。 2、 汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“相识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓相识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了许多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很简单写错;还有许多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。 3、 词语 词语是语言的最小单位。驾驭的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留

23、意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景美丽等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4、 句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。 相识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文槐乡的孩子、秋天的雨等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句

24、的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 驾驭一些关联词，如：因为所以、不但而且、假如那么等，并驾驭这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，相识书名号等数书中出现的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学

25、生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法;另外，还要熬炼学生初步的总结概括实力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这

26、些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭各个类型的学问。 语文期末考试复习安排篇5 (一)复习总设想: 1.导向引路:要在深化探讨课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生赐予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成果。 2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理,以驾驭学问的体系和学问之

27、间的内在联系,尽量做到把学问系统化,条理化和简洁化。 3.训练实力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记实力,理解实力,写作实力和应试答题迁移实力。 (二)复习进度与安排: 语文学科同其它学科一样,有自身的学问系统和复习规律。我们也跟很多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习安排。 第一轮复习: 课本为主,按册进行。 时间为3月中旬到4月下旬。 其次轮复习: 专项训练,强化重点。 时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。依据考试说明和中考命题规律,打破教材原有的单元依次,将学问结构分门别类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合相关练习强化相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多

28、”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。更注意现代文和作文的训练指导,培育学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对学问板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础学问系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文学问体系,消退那种只见树木不见森林的迷茫。 第三轮复习: 综合训练,把握整体。 时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合实力的提高,精选精练中考模拟题,整体把握试卷的题量和难度,支配和安排好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又起到中考实战演习,提高应试实力的作用。 考前三天则支配学生自主复习。要求根据

29、自己学习的特点,在老师指导下,每天做适量中等题、写一篇小文章培育手感和良好心理,为决胜中考做好足够的打算。 语文期末考试复习安排篇6 面对新的一学期，特殊是高三这最终一个关键的学期，如何提高学生的语文成果，关系到学生升学的切身利益。而且担当高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班根据原复习安排，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了很多日子，不能根据原来的复习模式，但又必需努力提升他们的学习成果，必需走一条特别的路子。为了做好高三最终一个学期的语文教学工作，特制定安排如下。 一、总体安排 本学期，高三1班的学生语文素养

30、有所提高，但还是有些学生语文学习的主动性不够、主动性不高。一些学生基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导学生巩固所学的学问，刚好补缺补漏。高三10班的学生相对来说，语文基础学问较为薄弱，因此不能强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住基础学问，驾驭一些解题技巧和答题步骤，争取在简单题上尽量多得分，这就是进步。总之，依据考纲的要求和两个班学生的实际，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。 二、详细做法 1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师

31、在整体教学支配上踏踏实实地按备课组安排进行，作好每个专题的训练。和其他老师一道，仔细探讨复习策略，根据备课组的教学安排，做好相关的教学工作。 2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成散文阅读部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究发掘等内容;再利用一周的时间完成好用类文本阅读的复习。 3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的打算工作。借助各次考试，发觉学生复习的不足，并刚好补缺补漏。特殊是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的学生，语文方面还有提高空间的，在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示加强弱项的复习。并适当加强训练。 4、

32、进行其次轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培育学生养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，帮助后进生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。最终，基础学问要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，常常督促学生复习巩固。 5、对于艺术生的语文复习要突出基础学问的驾驭。让学生娴熟驾驭默写、文学名著、文化

33、经典等，同时，引导艺术生驾驭解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成果。再者，从作文上引导学生写好规范文体的作文，特殊是规范的争论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成果。当然，还须提高他们的写作步骤，突出争论文的写作实力。 6、指导学生在课堂学习中，仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应刚好完成作业。 7、指导学生收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与探讨，能透彻理解考试说明，能娴熟驾驭各种高考题型的解法。 8、对高考省内命题的走向探讨。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导学生驾驭热点学问，把握高考方向。加强阅读训练、

34、写作训练 9、接近高考时，加强阅读训练。让学生驾驭肯定的现代文阅读技巧，使学生由感性相识上升到理性分析。加强作文的训练。让学生驾驭肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并刚好讲评。 10、加强心理疏导，和学生多沟通。教化学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页