2023年高一数学教学期末总结5篇.docx

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1、2023年高一数学教学期末总结5篇 回首过去，是为了更好地面对将来。每一次详细实践，都有成果与失误、阅历与教训，刚好总结就会刚好取得阅历教训，提高相识和工作技能。下面是我给大家整理的高一数学教学期末总结，希望大家喜爱! 高一数学教学期末总结1 不知不觉这一学期即将过去，通过对教学的实践，对学生学情的驾驭，以及对“精讲多练”教学要求的相识，我逐步适应了这个层次学生的接受实力，学生也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的相识，为以后的教学做更足够的打算。以下是我在教学过程中的一些相识和感想： 一、依据学生学情教学 在教学中，我们经常把自己学习数学的经验作为选择

2、教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，惊慌、苦痛和快乐的经验对我们今日的学生仍有肯定的启迪。 但是，在起先的上课过程中，我经常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得特别的担心，我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发觉自己是以以前自身作为学生的状况来考虑教学，并没有更多的考虑现在学生的状况。这时候，我相识到我们已有的数学学习经验还不够给自己供应更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在学生的角度，从学生的观点动身，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的状况都未必相同，

3、理应先考虑大多数学生的学习状况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。 二、备课小组组内沟通探讨 这一年来通过与同事和学生代表沟通，一样认为不应当急于求成赶进度，应当将学生的基础夯实，并将初中的部分相关学问点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的爱好，让学生理解所学的基本学问点，把握学生在一节课内的学习成果，加强学生对解题过程的理解，使学生驾驭自主探究的实力最终才是让学生对学问点的应用。 通过对教学过程的探讨与沟通，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。 三、仔细听取学生对数学

4、课的看法和建议 由于在课堂教学过程中，第一周的学生状况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清晰，概念混淆等状况时有发生。因此，我常常把他们对数学课的感受以及看法和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的看法和建议的过程中，发觉了很多自身的不足和学生的基本状况。 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。 3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成状况上，解题格式明显清楚很多。 4、上课互动性的增加。在课堂中，对学生完成课

5、堂练习的状况进行分析，分析学生的解题状况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题塬因，做到讲、练、评的有效结合。 在这_届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐性加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的驾驭状况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中学问点进行复习记忆，帮助学生巩固初中学问。 四、对学生的要求及反馈 针对学生的上课表现以及课后作业状况，在其次周的时候我明确给学生提出了以下三个要求。 1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什幺，自己所不会的是什么，更不清晰新课中的重点和难点在哪了。 2、

6、上课时必需打算一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点汲取、理解和应用，才能更好的记忆有关学问点。 3、课后刚好完成复习，仔细的对教材中学问要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发觉自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。 高一数学教学期末总结2 高一下学期，根据学校支配我接着担当高一两个班的数学课教学，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合所上班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工

7、作有安排，有组织，有步骤。经过了这么长时间，我对教学工作有如下感想： 一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法 上学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一节课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进行归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化;努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教

8、学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问 在每个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。 四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有

9、层次性 作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改进自己的'教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

10、的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化 目前的

11、考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 然而，在确定成果、总结阅历的同时，我清晰地相识到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参加探讨，有的虽然参加小组合作了，却不主动发言。合作学习还是没能真正地起先实施。 今后我将努力工作，主动向老老师学习以提高自己的教学水平。

12、以上几点便是我的一些总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教化教学工作积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。 高一数学教学期末总结3 在本学期，我当了高一_、_两个班级的数学教学工作，人数共有_人，以及高一_班的班主任及高一年备课组长。现就本学期的工作做以下总结，对今后的工作也起着引导和借鉴作用。 一、主动参与学校组织的培训活动，更新教化理念。 在本学期初参与学校组织的各种培训，不断更新自己的教化教学理念，遵守学校各种规章制度，主动主动参与各级的教化活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为人师表，听从领导支配，留意与同事、学生搞好团结，创建好和谐的课堂

13、教学环境。对学生既严格要求又敬重学生，使学生学有所得。 二、以教学质量观，上好每节课，注意课堂教学效果。 要提高教学质量，关键是上好课。在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的科学探讨工作。社会在地发展，时代地前进，学生的特点和存在的问题也在不断发生着改变。为了适应不断发展地须要，教材也在不断改变，教学内容在不断更新，这也给老师提出了教学方法和内容，要不断地适应时代的发展，自己的学问结构须要不断地更新才能适应不同学生的要求。 (一)备课的阅历。 1、备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。要紧扣正在运用的课标和高考考纲，要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

14、2、在期初把新学期的课思路备好，包括各次考试的题型，有一个整体的备课框架，然后才上课。的教学是根据“整体部分整体”进行教学步骤。 3、备课时要驾驭三年教材的整体结构，要深化了解学生的现状与需求。搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。必需讲授学生能听懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。 (二)上课的阅历。 1、上课的开头和结束，要反复推敲。开头要能激发学生的爱好，结束要能让人回味。开头结束都力求短记忆深刻，切忌拖泥带水。板书要清晰明白，重点关键要突出显明。坚决守时，决不拖课。 2、上课要同等、敬重、关切每个学生。要使绝大多数都能真懂。在提问学生时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使

15、优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。 3、要擅长提出恰当的好问题，要让学生有独立思索的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。讲到每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，使学生能记在心里。 4、教学过程的关键是“沟通互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己思索和动手练习，沟通探讨方式进行上课。 5、每次上课后，要刚好思索自己胜利之处和不足的地方。 作“教学日记”，随时总结阅历，进行反思。要刚好将教学阅历上升到模式和理论，从个别上升到一般。 (三)考试作用的阅历。 1、要让成果差的同学考出好成果，从而增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好。因材施教地改进学生的学习方法。让

16、学生能主动的、体验的、合作的进行学习。 2、要从不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经验，对学习留下美妙的回忆。 3、成果优秀的学生，有效的促进方法，是让他们深切地知道“不进则退”。考试要让他们感受到肯定压力，保持必要的张力。避开他们盲目自满，但不能损害他们的自信与自尊。 4、每次考试后，应立即将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。 (四)综合的阅历。 1、对学生好的言行，要刚好赐予确定的回应;对学生不好的言行，刚好赐予否定的回应。大多数应是“确定回应”;“否定回应”只占少数

17、。 2、每学期了解学生喜爱什么样的老师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素养，提高教学艺术性，体现出艺无止境，台上一分钟，台下十年功。 3、上课前，要设想学生都在仔细听，自己言行要仔细负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部才智来上好一节课，让学生如坐春风。让生命价值得到体现。 4、学问、实力、审美、人格是不行分割的整体。培育较强的实力，学会独特的审美，发展好的人格。 三、养成自己的教学常规工作习惯，培育学生良好数学学习惯。 备好课，备学生，备教法，是平常的教学工作，注意从学生的基础抓起即概念起先，先进行，然后通过多练习，多探讨，多沟通，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 1、利

18、用上课的内容情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。 2、发挥科代表和优秀学生的作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让去做去探讨，老师只从旁进行帮助和指导。 3、坚持做好“学困生”的教化工作。要理智地去爱学生，去发觉他们值得赏识之处，进行帮助和激励，让他们明白数学也是简洁的。同时对其犯错误不过于迁就，而是帮其找缘由，让他们用主动的看法解决问题。 总之，老师的素养要不断提高，在教化教学工作中，需更严格要求自己，从多方面加强不断提高自己的教化教学工作素养，在工作中不断发扬优点，尽量避开自己的缺点，不断地观赏自己的工作，用艺术的眼光对待上课，信任自己和学生不断在

19、提高，不断发觉新的人生价值。 高一数学教学期末总结4 回想起这学期的工作，我感受颇多。这学期，我担当了高一(7)班班主任及高一(4)、(7)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法： 一、对学生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。 1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面

20、广，让他们有一个心理打算。我们班是一个重点班，全班大多数同学初中上升中成果比较差，这造成一些成果相对较差学生有自卑感，胆怯自己不能学好数学;相反有些成果较好学生傲慢自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念;对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。 第一次月考，全班许多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点驾驭，三是没有做

21、好复习工作，教给她要留意的地方。全班基本上树立了能学好数学的信念。 2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法 起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。当然，要变更根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。 二、刻苦

22、钻研教材，不断提高自身的教学教研实力 高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。另外，我还主动阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有许多是不成熟。 主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力，运用多种教学器材，为了节约时间和增加课堂

23、容量，我坚持用多媒体课件上课。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。 主动支配时间做好学生的辅导工作，学生有问题刚好解决。 坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 三、备课组的精诚合作是取得成果的关键 假如说高一数学取得了一点成果的话，那也是我们备课组在教学实力强、阅历丰富的何艳文组长的带领下，团结合作的结果。我们的备课组做事特别齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我们对教材的相识达到统一，理解更深刻，时间支配一样。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起探讨，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一运用。在期末复习

24、阶段，组长支配每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体老师共同努力的结果。 四、存在的困惑： 1.书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2.在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;解不等式等学问。 3.虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。

25、学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 五、今后要留意的几点 1.要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探讨; 2.留意对教辅材料题目的精选; 3.要加强对数学后进生的思想教化。 高一数学教学期末总结5 时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一三班、六班、七班的数学的教学工作，由于学校教法与学法探讨中心的成立，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教化教学方面和工作考勤方面做如下总结： 一、 政治思想方面： 本学期，本人仔细学习新课改的教化理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的

26、教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。 并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教化教学水平，以适应教化的发展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。 二、教化教学方面： 要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。曾有一位前辈对我说：“备课备不好

27、，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我仔细探讨了教材，找出了重点，难点有针对性地讲解。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、仔细做到全面的备课 新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我尝试新的教学模式-教案变学案，平常的备课也仔细做到如下三个方面： 、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透

28、，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 、备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、努力营造活跃的课堂 老师要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此 上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然

29、气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 3、注意抓好后进生转化 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别

30、人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学 三、工作考勤方面： 本人酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。 新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。 高一数学教学期末总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页