2023年中班科学优秀教案《可食用的叶子》.docx

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1、2023年中班科学优秀教案可食用的叶子时间：2023-09-25 中班科学优秀教案可食用的叶子。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容中班科学优秀教案可食用的叶子，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 【活动准备】1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2、2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、课件可以食用的叶子。 【活动过程】一、谈话引入活动。1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。（1）师：小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？（2）集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动。1、第一次分类：师：今天，老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次

3、分类。师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗？（1）帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。（2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进行品德教育。1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。

4、2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。 【活动延伸】1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。 f132.COM更多教案延伸阅读 幼儿园中班科学活动教案：可以食用的叶子 这篇幼儿园中班科学活动教案：可以食用的叶子是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。3.体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动准备1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药

5、等图形标志)。3.课件可以食用的叶子活动过程一、谈话引入活动1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。(1)教师：小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?(2)集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动：1、第一次分类：教师：今天，林老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。(依次出示三种标志并作解释)。2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。教师：小朋友分得这么多，老师都检查

6、不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、教师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗?(1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进行品德教育：1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他

7、们。延伸活动1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。 幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子 这篇幼儿园中班科学教案模板：可以食用的叶子是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2.培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。3.体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。活动准备1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。3.课件可以食用的叶子活动过程一、谈话引入活动1、师生共同回忆

8、叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。(1)教师：小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?(2)集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。二、分类活动：1、第一次分类：教师：今天，林老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。(依次出示三种标志并作解释)。2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。教师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?如果不

9、对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。4、教师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗?(1)帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。三、以谈话的形式进行品德教育：1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。延伸活动1、制作叶子拼盘。2、制作生菜沙拉。3、继续了解可以食用的叶子的

10、名称、食用方法。 中班科学课教案有趣的叶子 活动目标：1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。 活动准备：1、幼儿事先采集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪 活动过程：1、分享交流采集叶子的成果。（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶

11、子。教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。（2）教师：叶子有共同的特征吗？教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。（2）请幼儿讲述分类情况。4、了解几种特殊的叶子。（1）了解可以吃的叶子。教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？（2）了解有特殊本领的叶子。教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。教师演示、介绍

12、这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。 活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。 中班优秀科学教案有趣的叶子 【活动目标】 1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。 【活动准备】 1、幼儿事先采集的叶子。 2、不同的叶子实物和图片。 3、分类盒、纸、笔。 4、实物投影仪。 【活动过程】 1、分享交流采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈列有

13、采集来的各种叶子) 师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 (1)师：这些叶子一样吗?有什么不同? 教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。 教师小结：叶子有各种各样的，(教案出自：)颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)师：叶子有共同的特征吗? 教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 (1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿讲述分类情况。 4、了解几种特殊的叶子。 (1)了解

14、可以吃的叶子。 师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特殊本领的叶子。 教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。 教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。 5、总结性谈话。 师：你看了那么多有趣的叶子，(教案出自：)觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。 活动延伸： 孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。 中班科学教案及教学反思叶子的秘密 活动目标 1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初

15、步了解叶子在植物生长中的作用。 2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备 经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。 材料准备：制作各种各样的叶子ppT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。 重点难点 重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 难点：用动作模仿叶子的生长过程。 活动过程 一、出示ppT，引导幼儿观察大树的叶子。 1、观察大树的叶子 师：看!画面上有棵大树

16、，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的? 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方? 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 (评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，!.来源:屈老.师教案网!从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。) 二、观察各种各样的叶子，用身体动作

17、模仿叶子的生长过程。 1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论) 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么? 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里? 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：

18、这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3、用身体动作模仿叶子的生长过程。 师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放ppT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程) (评析：通过观察实物叶子和ppT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。) 三、多种形式了解叶子的多样性。 1、出示白菜、包菜、青菜 师

19、：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用) 幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。 幼2：这个是青菜的叶子。 2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示ppT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。 (评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。) 四、集体实验观察讨论叶子的作用。 1、

20、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。 幼1：它不长叶子就很难看。 2、出示两盆一样的植物和记录表 师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。 五、延伸活动： 引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。 (评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。) 教学反思 纲要中的科学领域提出了以下目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和

21、求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。 1、熟悉的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，叶子是由什么组成的?叶子可以吃吗?在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。