2023年中班音乐教案《种瓜》.docx

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1、2023年中班音乐教案种瓜时间：2023-09-25 中班音乐教案种瓜。 为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的中班音乐教案种瓜，希望能为您提供更多的参考。 活动目标： 1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。 2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、喜欢参加音乐

2、活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书。 2、种瓜歌曲磁带。 活动过程： 1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。 -我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉? 2、学唱歌曲种瓜，感受歌曲欢乐的情绪。 -教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，(.教案网出处)激发幼儿爱劳动的情感。F132.cOm -西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情? -你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲? 3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。 f132.COM更多教案延伸阅读 中班音乐课教案种瓜 活动目标：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、帮助幼儿了解西

3、瓜的生长过程。 活动重点：幼儿学唱歌曲。 活动难点：歌表演种瓜 活动准备：1、西瓜节奏图2、关于西瓜的谜语一个3、钢琴，音乐种瓜、劳动最光荣 活动过程：一、开始部分1、听音乐劳动最光荣做动作，吸引幼儿的注意力。2、发声练习：和劳动有关的词啦、唻等进行发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。（教师小结对了是西瓜。）（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。教师引导归纳

4、歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫种瓜。（1）教师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫种瓜)。（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。-先请幼儿小

5、声跟随教师演唱一遍。5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。三、结束部分1、全体幼儿歌表演种瓜。2、音乐游戏种瓜：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。 中班下学期音乐教案种瓜设计 预设目标： 1、学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。 2、培养幼儿自我服务的能力。 活动准备：小乐器：三角铁、碰铃、串铃。 活动预设：1、学做拍手跺脚组合节奏练习的动作。 (1)欣赏乐曲，让幼儿找出拍手节奏，听音乐拍手，并进行练习。再找出跺脚节奏，并进行练习。 (2)在动作熟练的基础上，分两组进行练习，一组拍手，一组跺脚，拍、跺出和谐的节奏。 2、即兴表演。第一遍教师念歌词，(教案出自：)幼儿根据歌词表

6、演;第二遍教师演唱歌曲，幼儿再次即兴表演，让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦，体验歌曲表达的情绪。 3、学唱歌曲。 (1)幼儿感受节拍，按节拍念歌词。 (2)用整体教唱法教唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。 (3)幼儿每人拿一件小乐器，边唱边为自己伴奏。 4、复习舞蹈花蝴蝶。 大班音乐教案及教学反思种瓜 活动目标： 1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。 2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。 3. 体验与同伴一起表演的快乐。 4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 节奏卡 X X O | X X O |

7、，与歌词相对应的图谱 活动过程： 一、活动导入 T：今天老师给你们带来了一首种瓜的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲! 二、欣赏歌曲，熟悉歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱) T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 3. 第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O

8、| X X O |，找出有休止符的歌词。 T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。!.教案网!我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习抱呀，抱呀这句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱，再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。 T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。 教师请幼儿上

9、来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。 教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。 2.表演歌曲 教师扮演瓜，幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演。 将幼儿分为两大组，分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演。 活动反思： 整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

10、今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。 总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(_)O 教师建议： 1. 图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。 2. 休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：可以放在图谱抱呀，抱呀的下面，这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。 3.上课时教师需要照顾所有幼儿，眼睛全视所有的幼儿，而我在上课

11、时身子略测到一边，将我右侧的幼儿有些忽略了。 4. 时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间，超过了30分钟，显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。 5. 在幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例如：在幼儿自创动作可观时，应该及时表扬，你们做得都很棒，本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。这样及时的表扬，会让幼儿更加积极表现。 6. 在表演第一遍时，个别幼儿直接趴在了地上做种子，甚至有些捣乱的幼儿直接

12、不起来了。建议：这时看到就应该及时提出，种子怎么可以趴在地上呢，种子应该蹲着，这样才能更好地发芽。老师发现有些种子一直趴在，难道是没有发芽?没结出南瓜嘛?需要关注个别幼儿。在进行表演时，若发现不良行为，需要马上执行，并重点强调。 7. 幼儿在表演时，有着浓厚的兴趣，处于兴奋状态，因此再要让他们安静下来就很困难，不需要再次重点强调安静，可以适当地用音乐代替。 中班语言详案教案及教学反思种瓜 设计背景 许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。 活动目标 1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。 2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 3，能分析

13、故事情节，培养想象力。 4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 重点难点 1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。 2，通过学习生字欢，喜，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。 活动准备 1，教学挂图一幅。 2，字卡欢喜。 3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。 活动过程 小朋友知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了，农民伯伯开始工作了。.教案网出处我们小朋友想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好? 一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。 二，教师提问： 1，我在哪里呀?(篱笆下) 2，种了一棵什么呢?(一棵瓜) 教师出示一棵西瓜苗，

14、叫一个小朋友示范种西瓜的动作。 3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶) 启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。 4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个?(西瓜) 三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：大西瓜呀大西瓜， 欢欢喜喜抱回家。 小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。 活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。 教学反思 整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整

15、个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识! 大班语言活动教案种瓜 活动内容：种瓜 活动目标：1.理解故事，感知胖和瘦、又大又圆和又长又细，学习其他反义词。2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。 活动准备：1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。2.故事ppt。3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。 活动过程：一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶

16、奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？二、初步感知故事内容。1.教师播放ppt讲述故事。2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？三、瓜瓜蹲游戏1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。2.男女生互换第二次游戏。