2023年中班数学教案及教学反思《送水果》.docx

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1、2023年中班数学教案及教学反思送水果时间：2023-09-25 中班数学教案及教学反思送水果。 做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的中班数学教案及教学反思送水果，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 活动目标： 1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、懂得朋友之间要互相关心。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体验数学集体游戏的快乐。 活动准备： 1、数数是多少游戏卡中的数字卡1-5。 2、送

2、水果游戏卡。 3、幼儿水果游戏卡。 4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。 活动过程： 一、排序 1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。 教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排，或从小到大排)F 教师：数字4后边应该是几? 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。 教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。 二、游戏：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。 三、操作：送水果 1、出示送水果游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

3、 教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。 教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。 教师带幼儿阅读操作单，(文.章出自教.案网)在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。 活动延伸： 将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。 教学反思： 教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体

4、现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。 f132.CoM更多教案编辑推荐 中班数学教案及教学反思买水果 活动目标： 1、引导幼儿复习3以内的数。 2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿

5、逻辑思维能力。 活动准备： 1、1-3的数字卡若干张。 2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。 3、场景布置：水果超市。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿复习3以内的数。 活动难点： 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。 活动过程： 1、律动转手腕，集中幼儿注意力。 2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3) (1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。 (2)教师说数字，幼儿根据数拍手。 3、游戏：数物对应 (1)教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。 (2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。 (3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰) 4、游戏：买水

6、果 (1)故事小猴导入买水果环节。 (2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。 教师提问：你喜欢什么水果?*是什么味道的? 教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。 教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。 5、幼儿分享水果，结束活动。 活动反思： 9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课买水果本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据纲要中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班

7、幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动拍手导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。文.章出自教.案网第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活

8、动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。 在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。 在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听

9、她们的课改进自己的教学方法。 中班优秀数学教案及反思送水果 活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。 活动准备：1、数数是多少游戏卡中的数字卡1-5。2、送水果游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、小熊操过生日操作单（一）、（二）。 活动过程：排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。游戏：送礼物创设小熊过生

10、日的情境，为小熊送礼物。教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示送水果游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单小熊操过生日操作单（一）、（二）。教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互

11、验证操作单的正确与否。 教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、教师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些丰

12、满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。 中班数学教案及教学反思送动物回家 场景布置 1：在教室的自然角里放4盆花; 2：在教室的后墙上贴5个五角星; 3：让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。 活动目标 1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。 2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。 3：培养幼儿的观察力

13、、判断力及动手操作能力。 4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5：有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。 活动准备 1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔; 2 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5. 活动过程 1引题：让幼儿唱儿歌我爱我的小动物; 2 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事小工匠报恩：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救

14、命之恩。 3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。 4 延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。 5小结;咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，(.来源教案网)比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里

15、哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸 妈妈好不好? 教学反思 这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。 不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。 大班数学教案及教学反思水果超市 活动目标： 1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。 4、引导幼儿积极

16、与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1-5)。 活动过程： 1、教师和幼儿共同布置水果店。 让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。 2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 (1)教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。 (2)商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。 (3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。 每个幼儿只能买5元钱以内的水果。 如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样? 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。 教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法?!出自:屈老.师!引导幼儿找出5的组成的规律. 如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样? 幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。 (4)规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。 4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。 附记录表： 5元 = 苹果 梨子 草莓 橘子 1元2元3元4元 5元 = 橘子 草莓 梨子 苹果 4元3元2元1元 活动反思： 活动以水果店游戏的情节来开展，符合幼儿的心理年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高。