2023年关于幼儿园中班数学教案找图形.docx

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1、2023年关于幼儿园中班数学教案找图形 关于幼儿园中班数学教案找图形。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，教案已经成为教师授课不可或缺的一部分。教案可以帮助教师有效开展教学工作，顺利实现教学目标。你知道教案的写作模板吗？以下“幼儿园中班数学教案找图形”由我为大家收集整理，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案找图形 篇1 幼儿园中班数学教案 活动目标： 1、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培养幼儿观察力、思维力、想象力、及动手操作能力； 3、复习已学过的图形； 活动重点： 复习巩固对几何图形的认识； 活动难点： 运用几何图形进

2、行拼贴、添画创造 活动准备： 各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。 活动过程： 一、复习认识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。 1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？ 2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？ 二、组织讨论： 这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？ 三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。 现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。 四、图形拼贴或添画活动。 幼儿动手制

3、作，教师巡回指导。 五、展示幼儿作品。请幼儿欣赏自己或他人的作品，照相保存。 教学反思： 我结合平时孩子们对图形的认识，设计了这次活动，目的是复习简单的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力、思维力、想像力、及动手操作能力。孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣浓厚，喜欢动手拼搭自己想象的图案，达到了预设的活动目标，突破了重点、难点。不足的是我在活动中第二环节组织讨论中，让孩子们讨论的时间有点少，便急于进行下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。在今后的教学实践中需多思考，仔细研究教案，仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。 课后评析： 好玩的图形通

4、过图形拼贴单个好多个图形添画培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么知识、经验，培养什么技能、能力，养成什么态度、习惯，具体明了。教师时时处处展示了良好的业务素质，和蔼可亲的笑容、富有诗情画意的儿童化语言，从导入新课一下子就能唤起孩子学习的兴趣和热情，到运用不同的语气完成重、难点知识的突破，结尾的课堂延伸都显示出老师们高超的语言处理艺术。 幼儿园中班数学教案找图形 篇2 活动目标： 1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。 2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。 3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动准备： 1教具：图形卡若干，形状、颜色标记

5、，找朋友音乐。 2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程： 一、集体活动。 1师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上） 2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状） （评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。） 3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？ 4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图

6、形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记） （评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。） 二、个别幼儿活动。 1老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范） 2教师讲评，鼓励做得对的小朋友。 三、小组活动。 1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？ 2老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地

7、走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。 3幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。 4教师讲评，针对一些问题进一步讲解。 四、结束：游戏找朋友 你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！ 活动延伸： 1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。 2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。 幼儿园中班数学教案找图形 篇3 判断图形 活动目标：能不受大小、颜色、摆放位置的影响，正确判断图形、三角形、正方形。 活动准备 1、圆形、正方形、三角形若

8、干。 2、教育挂图，幼儿操作学习包。 活动过程 一、游戏看谁举得快 1、复习对圆形、三角形、正方形的认识幼儿手上拿三角形、圆形和正方形，教师说图形名称，幼儿举起相应的图形。 2、教师根据幼儿反应的情况可逐步加快语速，以提高难度。 二、出示挂图机器人，让幼儿寻找图形。 1、引导语：这里有个机器人，它的身上藏着许多图形宝宝，请小朋友找找图形宝宝藏在哪里。 2、请幼儿根据挂图上的图形来找出学过的图形。 三、指导幼儿操作涂一涂找一找 1、介绍材料及操作方法：请小朋友为圆形涂上红色，三角形涂上黄色、正方形涂上绿色，然后数数图片中圆形、三角形、正方形各有几个。 2、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的结

9、果。 幼儿园中班数学教案找图形 篇4 有趣的图形 设计意图： 图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动有趣的图形在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。 活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。 2、步培养幼儿分析、判断能力。 活动准备： 1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。 3、图片一副，小动物卡片。 4、音乐磁带

10、郊游、划船音乐、录音机。 活动过程： 1、激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了？ （2）师：有那些小动物要到公园去玩耍？（依次出示小兔、小鸭、小猫）它们还带了许多好吃的点心，请大家仔细看看有什么形状的点心？（互相讲，个别讲）（巩固对圆形、正方形、三角形的认识） 它们放好了点心背好了小包出发了！放歌曲郊游 （3）钻近几何图形大门 a师：看公园的大门多神气！这些门的形状棒吗？有什么形状的门？ b小动物们造了自己喜欢的大门进了公园。 提问：小动物分别是从什么形状的大门进了公园。 幼儿园中班数学教案找图形 篇5 设计意图： 图形在孩子们现实

11、生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。 活动目标： 1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。 2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。 3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。 活动准备： 用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方

12、形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸 活动过程： （一）复习对图形的认识 出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。 （二）巩固对图形的认识 点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？ 点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。 （三）运用图形自由拼搭物体 老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？

13、幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。 （四）运用物体组合画面 演示多媒体课件其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。 1、出示画面提问：这幅画是由哪些物体拼成的？老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。 2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。 3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。 4、教师积极评价，活动结束。 幼儿园中班数学教案找图形 篇6 设计思路： 图形的变化奇妙无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种

14、图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。 进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但他们对于梯形的特征还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积累经验，尝试运用。 活动目标： 1在故事情境中，感知梯形的特征。 2通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1课件图形王国的故事。 2蜘蛛拼图操作材料若干。 3正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。 4纸板裁割成的图形若干。 推荐

15、课件：中班数学课件图形王国中的梯形 下载地址：ppt/1245.html 活动过程： 一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探索兴趣 1讲述故事图形王国的故事。 2关键提问： (1)咦?这里少了谁? (引导幼儿快速观察，在众多的图形中发现少了什么形状，并鼓励他们大胆表述。) (2)梯形弟弟在干什么? (要求幼儿观察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入捉迷藏的寻找游戏。) (3)如果你们遇到梯形弟弟，会对他说什么? (引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达，在劝说梯形的过程中，换位思考，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。) 二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的主要特征 1第一次寻找比较，

16、感知梯形的主要特征。 关键提问： (1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样? (教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形有四条边、四个角的特征。) (2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢? (教师出示不服气的正方形、长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征，说服不服气的形状们。) 2第二次寻找比较，巩固对梯形主要特征的认识。 关键提问： 这些梯形长得一样吗?哪里不一样? (出示九宫格，幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活经验，

17、展开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征。) 3蜘蛛拼图游戏，经验运用。 关键提问： (1)这一次梯形躲到哪去了? (出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多相似梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观察角度，根据梯形的特征，比一比，找出梯形。) (2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。 (在集体验证中，幼儿观察黑板上的梯形，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的认识。) 三、折出梯形，体验图形游戏的乐趣 1出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它? (请幼儿再一

18、次自主探索，根据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有经验，动手尝试折出梯形，送到梯形小房子里，体验图形游戏的乐趣。) 2延伸活动：拼图游戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧! 反思上海市学前教育课程指南中明确指出对周围环境中的数、形等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题是幼儿学习活动的基本经验。本次活动，旨在引导幼儿感知梯形的特征，是一次从规则形状到不规则形状的认识提升，通过这种提升，能解决幼儿新的游戏问题，丰富幼儿新的游戏经验，是一次快乐的挑战和探索。 本次活动是一次数学探索活动，是对幼儿已有经验的提升，为幼儿积累了日常生活中所需

19、要的经验，体现了教育的连续性、关联性和科学性。本次活动立足幼儿的年龄特点和学习规律，一步步引导幼儿提升经验。因此，开展活动前，教师需要做好充分的准备工作，如通过谈话、参观、个别化学习以及关于平行的教学活动，让幼儿感知和理解平行，且能够通过目测找到平行的存在，从而为进一步感知梯形的特征积累经验。 活动中，幼儿通过目测对是否是梯形进行判断，在多次判断、辨析中巩固对梯形的认识。由于年龄特点的关系，幼儿往往看得清，说不清，为此，如何根据幼儿的年龄特点、学习规律以及生活经验，找到一个科学、严谨，且适合幼儿检验的方法，这是一个需要进一步实践研究的问题。我们设想在大班阶段对此进行探究。 推荐课件：中班数学课

20、件图形王国中的梯形 下载地址：ppt/1245.html 附：图形王国的故事 在很远很远的星球上，有一个图形王国，那里住着许许多多的形状。长方形爸爸、圆形妈妈、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他们是快乐的一家人。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，总是一溜烟儿就不见了，它会躲到哪儿去呢? 三角形妹妹眨眨眼，说我知道，我知道，看我把他找出来!于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：不行不行，我还没准备好!再来一次!嗖的一声，梯形弟弟又不见了。只听见圆形妈妈乐呵呵地笑了：小梯小梯，你真顽皮，虽然你长得很像你爸爸和哥哥，可是妈妈还是一眼就看到你了。原来，梯形弟弟躲在了长方形爸爸和正方形哥哥中间。不算不算，妈妈找到的不算。梯形弟弟急得直跺脚：这次我要出绝招了!不一会儿，只听见正方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：找到了!他们你看看我，我看看你，怎么我们找到的梯形弟弟长得不一样呢? 哈哈哈!只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：这就是我的绝招，我可是会变身的梯形弟弟哦!图形王国里的图形真奇妙，小朋友们，你们能找出梯形弟弟吗?