2023年大班音乐优秀教案《雷神》.docx

《2023年大班音乐优秀教案《雷神》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐优秀教案《雷神》.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班音乐优秀教案雷神时间：2023-09-25 大班音乐优秀教案雷神。 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的大班音乐优秀教案雷神，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 设计意图：雷神即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的威风凛凛进行曲，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的24拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，

2、它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。 活动目标：1.熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。2.能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。3.表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。 活动准备：1.雷神图片、乐曲图谱。2.乐曲雷神。3.幼儿人手一个乐器。 活动

3、过程：（一）教师出示雷神的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。教师：小朋友们快看：天上怎么了？幼儿：闪电、打雷、下雨教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。学念句子：雷声轰隆隆。教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？幼儿：开心、高兴教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出雷神这首乐曲。）（二）幼儿完整欣赏乐曲雷神。教师配上说词和身体动作表演。（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，

4、通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。）（三）理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。1.教师配乐念图谱。教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）2.幼儿跟着音乐念图谱。教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1-2遍。）3.教师示范身体动作。教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。教师：你们想来试一试吗？我们来

5、试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）4.幼儿听音乐做身体动作。（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。）（四）理解B段音乐，并练习身体动作。1.倾听B段音乐，猜测故事情节。教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）2.幼儿尝试练习身体动作。教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？

6、落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）3.难点过渡句练习。教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能

7、保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）（五）教师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。1.教师朗诵语音图谱。教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）2.幼儿跟着音乐朗读图谱。3.幼儿自主看图谱做身体动作。教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？（陶陶这个地方用什么动作表演，拍手。）教师分别问：这是什么动作？ f132.COM更多教案延伸阅读 大班音乐优秀教案买菜 幼儿园大班音乐教案：买菜 活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培养幼儿注意倾听

8、的习惯。 活动准备：1、场景布置菜场（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。 活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听-（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐

9、演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！并简单说说该动作的意思。3、集体表演一遍。（放歌曲）4、小朋友们真能

10、干！一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。（放歌曲）四、结束部分轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。（老师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。（放歌曲） 大班优秀音乐教案钟 活动目标： 1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。 2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。 3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。 活动准备： 图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。 活动过程： 一、练

11、声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。 师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走） 二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！ 三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。 师（出示第二声部滴答滴滴图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？ 师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒

12、）真的一样吗?（区分前两个与最后一个嘀嗒嘀嗒的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当当） 四、尝试进行两声部演唱。 师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。 师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。 师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？ 大班优秀音乐教案咏柳 设计意图：纲要中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人

13、们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。 活动目标：1.初步学会歌曲咏柳，感受歌曲优美、流畅的情绪。2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。2.有关歌曲的音乐。3.与歌词相关的图谱。4.一张柳树笑了的图片。 活动重点：学唱歌曲咏柳。 活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 活动过程：1.导入活

14、动。幼儿听春天在哪里做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：你们知道现在是什么季节吗？（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。）师：现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？我们一起来看一看春天的变化。（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最

15、后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:你知道哪些树呢？（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲咏柳。师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听

16、的时候也能够认真些。）4.出示图谱，学唱歌曲咏柳。教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：看见这些你想到了什么呢？（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。）5.根据图示，师幼共同演唱。师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？（这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。师：现在，老师把这些图片全部都拿走了，看

17、一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）7.结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。（最后再对歌曲巩固一遍）8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。 活动反思：咏柳是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所

18、以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。 大班音乐优秀教案家 活动目标：1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出

19、歌曲的深情和快乐情绪。2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。 活动准备：1、有诗歌、想象画家的仿编经验。2、人手一张纸和一支画笔。 活动过程：一、在小手歌乐曲伴奏下进教室。二、感受歌曲家的旋律与节拍。1、倾听乐曲旋律和节拍。2、随音乐拍出新曲节拍。3、表现乐曲的连贯与跳跃。三、学唱歌曲、教师范唱。2、理解和记忆歌词。3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。4、有表情地歌唱。四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在幸福拍手歌乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。效果分析：我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习

20、的儿歌家结合起来，小朋友学得非常快，效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 大班音乐优秀教案森林音乐家 活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。 活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。 活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。1、教师讲述歌词森

21、林音乐家第一段歌词。2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲森林音乐家第一段。1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。 大班音乐优秀教案蔬菜会 【活动目标】1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发

22、探索的欲望。 【活动准备】蔬菜的实物、音块。 【活动过程】一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如番茄圆溜溜嘴巴圆圆地渐渐打开。3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马

23、铃薯，re胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥蔬菜们合作排练和演出。 大班优秀音乐教案扮家家 一、活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 二、活动准备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化 三、活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什

24、么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？念：炒炒炒好开饭啦！味道好极了！我们也来做一做吧。你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？如果是你来做这道菜，你还会怎么做？我们都来学做这道菜吧！-感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道满汉全席（把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来）固定动作：我来做爸爸-左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈-双臂交叉，双腿交叉。大家一起来-双臂向上伸开，招手动作。来

25、玩扮家家-双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。炒番茄 炒番茄 （ 拍手-钢琴伴奏）2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我忘记了做菜之前要干什么？-洗手、挽袖子（前奏部分）看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！全体幼儿完整地表演歌曲。教师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式好像很特别，我也想试一试呢3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？-个别幼儿展示4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你

26、们愿意吗？看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）4、延伸部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？ 大班优秀音乐教案捉螃蟹 幼儿园大班音乐活动教案：捉螃蟹 活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。 活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。 活动过程：1、欣赏音乐，导入活动。师：今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。（1）请幼

27、儿欣赏一遍音乐。（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。4、听音乐完整地做动作。5、游戏（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？（2）师生共同讨论游戏方法。（3）请教师扮演捉蟹人，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。