2023年大班音乐优秀教案《蔬菜会》.docx

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1、2023年大班音乐优秀教案蔬菜会时间：2023-09-25 大班音乐优秀教案蔬菜会。 每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“大班音乐优秀教案蔬菜会”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 【活动目标】1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 【活动准备】蔬菜的实物、音块。 【活动过程】一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的

2、方法，将蔬菜送到菜场去。3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如番茄圆溜溜嘴巴圆圆地渐渐打开。3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。4、从少数幼儿参加演

3、奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥蔬菜们合作排练和演出。 f132.COM更多教案延伸阅读 大班音乐教案及教学反思蔬菜音乐会 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过程: (一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景 1、回忆参观菜场的经历。 师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都

4、还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。 2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。 3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。 师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。 (二)和奶奶一起去买菜-复习歌曲买菜 1

5、、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好) 2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如番茄圆溜溜-嘴巴圆圆的渐渐打开。 教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。 (三)合作演奏蔬菜音乐会 1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，(本文.幼儿园大班音乐活动教案：蔬菜音乐会 这篇幼儿园

6、大班音乐活动教案：蔬菜音乐会是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。活动准备：蔬菜的实物、音块。活动过程：一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地渐渐打开。3、注意周

7、围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 幼儿园大班音乐教案模板：蔬菜音乐会 这篇幼儿园大班音乐教案模板

8、：蔬菜音乐会是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班音乐教案：蔬菜音乐会 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 活动准备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程：一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄

9、圆溜溜”嘴巴圆圆地渐渐打开。 3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 大班音乐欣赏

10、教案蔬菜汤 教材简解：节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时候我到上海参加了从头到脚玩音乐的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动，我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。 目标预设：1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。3、感受节奏活动带来的乐趣。 重点、难点：重点：会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏

11、型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。难点：根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。 设计理念：奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很熟悉的，于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱，通过老师要办一个蔬菜大餐，请小朋友和我一起煮蔬菜汤为由设计了本次活动。 设计思路：在主题秋的畅想实施过程中，有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中，孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了，他们发现了各种各样不同蔬菜，在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。在数一数菜场里有哪些蔬菜时，孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜，从家长资源的可利用性出发，特别

12、是从孩子已有的经验和兴趣点出发，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，孩子们肯定喜欢。于是就设计了蔬菜汤这一活动。一、买菜导入活动。二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。三、分组活动：我们自己的蔬菜汤四、谁是小馋猫 教学过程：活动过程：一、买菜导入活动。小朋友，我要办一个蔬菜大餐，你们愿意和我一起去买菜吗？幼儿随教师边唱买菜歌进场。二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。1、（请孩子们围成圆圈）刚才我们买了很多新鲜的蔬菜。谁来说说买了哪些菜？（教师出示，幼儿说出蔬菜名称。）2、教师选择四样蔬菜放在前面，引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字

13、、两个字、三个字、四个字的词或词组，并组成节奏。3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。然后教师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。（1）按照图片的摆放幼儿跟读三遍。边读边拍手。煮蔬菜汤的时候我们有一个口令，一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。我们来试一试。（2）交换图片顺序三、分组活动：我们自己的蔬菜汤教师交代要求：老师的蔬菜汤煮好了，可是这么多小朋友不够分，所以请小朋友自己来煮。请小朋友分成四组，每一组6人。分好组后每一组选一个小朋友到老师这儿来选四种蔬菜，然后带领你们一组的小朋友一起煮蔬菜汤。我们来比一比哪一组的蔬菜汤煮的最成功，好吗？1、幼儿分组，选小组长。2、自由讨论5分钟。3、

14、游戏：到谁家做客。四、谁是小馋猫1、（身体转向老师），教师讲述故事；老师这汤闻起来太好喝了，一个小朋友还没吃饱，于是他来到老师这儿偷吃了一个XX幼儿随老师念读新节奏。空的地方用手摊开表示。以此类推吃点2个、3个、4个。五、放松活动小星星 大班音乐优质课详案教案及教学反思蔬菜音乐会 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园艺术教育活动要激发情趣，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园，幼儿已经对蔬菜有一些了解，而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动，对于自己已经熟悉的内容，

15、幼儿能更加有信心的来参与其中，对幼儿的表现、创作能力提高有很大帮助。 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 活动准备： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过程: (一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景 1、回忆参观菜场的经历。 师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。 2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节

16、奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。 3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。 师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。 (二)和奶奶一起去买菜-复习歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景

17、，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好) 2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如番茄圆溜溜-嘴巴圆圆的渐渐打开。 教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。 (三)合作演奏蔬菜音乐会 1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)

18、教师指导幼儿找到自己所在的队列中。 3、教师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。 4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。 (四)活动结束 师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 活动延伸： 美术活动蔬菜大家族 活动反思： 本次音乐

19、活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。 大班优秀音乐教案羊羊乐园音乐会 活动目标：1尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.3能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。 活动准备：1喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。2剪接过的喜羊羊

20、灰太狼动画片。3乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。 活动过程：一、音乐游戏1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）2. 教师当羊村长，羊村长说：你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。（播放音乐）二、以故事情节引出乐器1.播放课件。播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。2.出示谜语。谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）3.幼儿自由选择乐器。师：你们真聪明，一

21、下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！4.教师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1.第一次尝试：欣赏音乐, 给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:出示节奏谱：A段： 师：我们一

22、起来用手拍拍A段的节奏吧！纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.出示节奏谱：B段：教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。交流演奏后的想法师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱.不清楚.）有什么感觉？为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)强调演奏的重点师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?集体用乐器完整地演奏四、音乐游戏结束教师扮演大灰狼说：哈哈!森

23、林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。幼儿集体跑出活动室。 幼儿园大班音乐游戏教案蔬菜歌 设计意图：蔬菜歌取材于园本主题家乡的蔬菜活动。蔬菜是幼儿平时生活中随处可见的事物。生活中，在孩子接触到各种蔬菜时，漂亮的颜色、可爱的形状，会给孩子留下深刻的印象。想亲他、想吃他是孩子对蔬菜的自然反应。设计本节课，就是想让幼儿通过儿歌中拟人化的蔬菜描写，让他们充分认识蔬菜，尝试从漂亮的颜色、可爱的形状、拟人化的神态等角度说说蔬菜。也让幼儿在享用果实的同时知道要珍惜粮食并感受丰收的喜悦。 活动目标：1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜

24、名称创编儿歌。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。 活动准备：1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2.蔬菜挂饰若干。 活动过程：一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。2.仔细看看，它们有颜色吗?(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。二、编儿歌蔬菜歌老师告诉幼儿要根据蔬

25、菜的颜色来编儿歌。1.给番茄编。老师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。2.给豆芽编。由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出豆芽豆芽黄黄的。3.给茄子编。现在我们给茄子编。谁来编第一句?请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。5.小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一

26、遍。7.集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：蔬菜歌。请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：什么蔬菜红红的?戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：番茄番茄红红的。戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、创编儿歌。1、鼓励幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。2、教师根据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。3、带领幼儿共念新编出的儿歌。五、游戏：蔬菜宝宝回家。提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里六、延伸活动。可以开展音乐活动，幼儿根据音乐用身体动作表现蔬菜形象。可以开展美术活动，进行蔬菜绘画比赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，

27、布置成一个蔬菜展览会。 活动反思：这首儿歌以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观察并根据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据纲要教育活动内容选择的原则之一：教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识蔬菜红红的蔬菜紫紫的等运用到实际生活中。一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：什么蔬菜红红的?再让幼儿回答第二句：西红柿西红柿红红的。告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。三、游戏。发个每个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：什么蔬菜红红的?拿西红柿的幼儿则站起来说：西红柿西红柿红红的。其它三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。