2023年小班音乐优质教案《逗蚂蚁》.docx

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1、2023年小班音乐优质教案逗蚂蚁时间：2023-09-25 小班音乐优质教案逗蚂蚁。 每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“小班音乐优质教案逗蚂蚁”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 【活动目标】1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。 【活动准备】1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐找朋友、加油干。2、实物：

2、毛竹筷、小瓷碗。3、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁。 【活动过程】一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？（请23位幼儿回答）二、出示第一张范例图，在集体舞找朋友的游戏中，感受蚂蚁的可爱。1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。（宝宝好！蚂蚁好！）2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个找朋友的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放找朋友的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。）三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我

3、来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：蚂蚁来呀来，快快来吃饭。）2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。）四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭）采用一问一答的方式学习什么饭？白米饭。（同时出示范例二）五、讨论活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。）同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容什么菜？炒青菜。同时出示范例

4、三。六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称毛竹筷、小瓷碗。师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？（筷子、小碗。）七、角色游戏蚂蚁吃饭。教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用教师呼唤、幼儿表演、一问一答等多种形式熟悉、( )记忆儿歌的前半段内容。八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀！肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢？九、出示范例七，学说哼唷哼唷往回搬。并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。（播放劳动音乐加油干）十、出示儿歌名字逗蚂蚁，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二

5、遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等十一、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。 附儿歌：逗蚂蚁蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭？白米饭。什么菜？炒青菜。什么筷？毛竹筷。什么碗？小瓷碗。吃不了，怎么办？哼唷哼唷往回搬。 f132.COM更多教案延伸阅读 小班音乐教案小蚂蚁 活动目标： 1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

6、5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐(：.)。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏小蚂蚁爬呀爬 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀? 教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去? 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物

7、重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。听听这是谁的脚步声。为什么? 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了. 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。 故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 该游戏可视情况反复玩一次。教师注

8、意提醒孩子小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦 3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀? 听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了? 教师与幼儿一起把饭团搬回家。 小班语言教案及教学反思逗蚂蚁 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

9、5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 活动准备 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： (1) 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 (2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 (3) 一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料逗蚂蚁。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜老师要请谁到班上来做客。(.教案网出处)再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 (1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的? (2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么? (3)我给它们准备的食物太多了，小

10、蚂蚁吃不完怎么办? 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 (1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭? (2)什么菜? (3)用什么筷? (4)用什么碗? 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最后以一句我们把食物都搬回家吧!结束表演。 教学反思： 逗蚂蚁这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。 在第一次教

11、学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境逗蚂蚁，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式 蚂蚁来呀来。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的哼哟哼哟搬得欢，启发幼儿分别对哼哟哼哟与搬得欢 进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节

12、出现混乱的景象。 主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着哪些是问的这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用请的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。 由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了蚂蚁老师逗得

13、台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁更恰当)。 幼儿园小班语言课教案逗蚂蚁 活动目标： 1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。 2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。 3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。 活动准备： 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.猜一猜。师：小朋友，(教案出自：)今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢? 二、在游戏中学习儿歌，体验逗趣。 1.

14、逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2.学习儿歌，进行扮演。 (1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。 (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。 提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。 (3)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。(教案出自：)交代规则：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。 三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢? 将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。 2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。 小班音乐教案蚂

15、蚁搬豆 活动目标 1. 学习歌曲蚂蚁搬豆。 2. 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 3. 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅 2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个 活动过程 1.出示蚂蚁，提问;这是谁呀?(蚂蚁)引入课题。 2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。 3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。(：.)又来了一只蚂蚁，两

16、只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。 4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲蚂蚁搬豆,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。 5.教师运用整体教唱教会幼儿。 6.听歌曲蚂蚁搬豆的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。 7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。 8.音乐游戏蚂蚁搬豆 (1). 以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演豆子做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到请来许多好朋友时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，豆子这时也随音乐一起走动。 (2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋

17、友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱回洞请来好朋友抬着一起走。 9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。 小班音乐活动教案蚂蚁搬豆 幼儿园小班音乐教案：蚂蚁搬豆 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事搬豆。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给

18、大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当豆子坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到请来许多好朋友时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，豆子这时也随音乐一起走动。 大班音乐优质课教案小蚂蚁躲雨 幼儿园大班音乐教案：小蚂蚁躲雨 【活动目标】1、激发幼儿关心他人的美好情感。2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

19、【活动准备】1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。 【活动过程】一、开始部分：带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。二、基本部分：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，快快快，到我伞下避一避。（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声谢谢你。出示小蘑菇说声不客气。（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？3、教幼儿做发声

20、练习。4、教师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。（1）幼儿听老师弹琴一次。（2）完整教幼儿演唱歌曲。（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。（4）集体一起演唱。6、幼儿创造性地表演歌曲。1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段（1）（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。第二段（1）（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。（12）（21）小节。2）、完整的进行歌表演。7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。三、结束部分：欣赏故事录音小蚂蚁做火车。四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂

21、蚁。 小班音乐优质教案数豆豆 活动目标： 1.掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。 2.在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。 3.在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。 活动准备： 歌曲：数豆豆。 活动过程： 1、导入活动 数豆豆 (l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子(教师可提示：圆溜溜的)，教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。 (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的

22、，教师伸出食指，-下-下点豆豆，同时完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：豆豆装到哪里了?装了几个豆豆?小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。 2、学唱歌曲 (1)教师提问：老师刚才是怎么数豆豆的?和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿 说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边点豆豆，猜豆豆 (2)请个别小朋友到前面来和豆豆玩游戏，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请

23、他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。 3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戏 (1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个点豆豆的游戏。(教案出自：)教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，装进我的小裤兜，老师张开手臂装小朋友，大家一起数一数装了几个豆豆。 (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下点豆豆(点小朋友)，装豆豆(双臂张开抱小朋友)，数豆豆(数一数装了几个小朋友)，接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3

24、-4名幼儿。 4、游戏豆豆钻兜兜 (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，老师也变成豆豆和所有小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歇边用小脚-下-下踏着节拍从大兜兜下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。 (2)请客人老师当大兜兜，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动 跳个豆豆舞播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳豆豆舞，结束活动。 播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过豆豆拉拉手豆豆转个圈等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣

25、赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。 小班优质音乐教案小手爬 活动目标 1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。 2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备 身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。 活动过程 一、开始部分 教师带领幼儿作点鼻子的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。 (一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗? (二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。 (三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们

26、的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 (四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 小手爬。 二、基本部分 (一)幼儿学做律动 1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游

27、戏。 3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，(教案出自：教案.网)小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。 4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲 1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀

28、上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。) 4.相互爬，集体练习。 师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分 师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。