2023年幼儿小班社会儿歌教案《小汗珠在哪里》.docx

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1、2023年幼儿小班社会儿歌教案小汗珠在哪里时间：2023-09-25 幼儿小班社会儿歌教案小汗珠在哪里。 为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的幼儿小班社会儿歌教案小汗珠在哪里，希望能为您提供更多的参考。 活动目的 1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。 2.学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。 活动准备 1.小汗珠在哪里教学挂图。 2.请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们，并拍摄他们工作的照片，带到园里来。 活动过

2、程 1.主题谈话，体会辛劳。 (1)展示幼儿带来的照片，请幼儿说一说：这是在哪里?人们在做什么? (2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适，体会在酷暑中工作的人们的辛劳。 2.学习儿歌，激发情感。 (1)学说儿歌小汗珠在哪里，(教案出自：教案网)并结合照片内容，将儿歌补充完整。 (2)出示挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。 3.寻找小汗珠，感恩身边的人。 带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找小汗珠，并表演儿歌，表达感谢。 启发幼儿在家里、生活中寻找小汗珠，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。 活动延伸 请幼儿根据自己所见编写儿歌，并与好朋友一起说一说。 附

3、儿歌 小汗珠在哪里 夏天的太阳火辣辣， 小汗珠儿滴滴答。 小朋友们找找看， 小汗珠儿在哪里? 找到了找到了! 小汗珠在(在环卫阿姨的小脸上，在警察叔叔的后背上) XX阿姨(叔叔)辛苦了! F132.cOm更多精选教案阅读 中班社会儿歌教案祖国 活动目标： 1.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。 2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。 3.丰富词汇：祖国。 4.发展幼儿思维和口语表达能力。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 1.准备一张中国的地图。 2.准备一些祖国各地风光的画片或摄影。 3.小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片

4、。 活动与指导： 1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，教师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。 2.引起幼儿听儿歌的兴趣： 我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小朋友，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌祖国是怎样说的。教师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。 祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么?学说第一句和第二句。 小山羊说了什么?学说第三句。 小燕子说了什么?学说第四句。 小蜜蜂说了什么?学

5、说第五句。 小朋友说了什么?学说第六句。 3.幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。文章.出自.小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。 带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。 4.复习所学的一些儿歌。 附： 祖国 祖国，美丽的祖国。 小白鹅说：祖国有清清的河流。 小山羊说：祖国有绿绿的山坡。 小燕子说：祖国有温暖的泥窝。 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。 小朋友说：祖国到处都是欢乐。 小班社会儿歌教案及教学反思我会叠毛巾 活动目标： 1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好

6、习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、发展幼儿的动手能力。 活动重点难点： 活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。 活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 活动准备： 毛巾、奖状、教学ppT 活动过程： 一：播放ppT导入活动。 1、观看ppt导入： p1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理) p2看看是哪些小朋友来帮忙整理了? p3先将毛巾边对边对折， p4再将毛巾角对角对折。 p5四块小方块叠在一起像什么? p6叠好之后请举手! 2、教师边念儿歌 小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 边示范叠一次。 3、介

7、绍叠毛巾规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。 4、分组进行比赛 5、为获奖幼儿颁发奖状 6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 7、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾， 铺铺平， 边对边， 角对角， 一块块， 往上叠， 看谁叠得快又好! 活动反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?!.教案网!孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机

8、会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 幼儿大班社会教案爱在哪里 活动目标 1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。 2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。 3、制作爱心花园，体验爱的美好与快乐。 活动准

9、备 1、音乐爸爸去哪儿爱的奉献爱心花园，信封，爱心卡，爱心花园展板。 2、双面胶、剪刀、画板各五份。 3、ppT爱在哪里。 4、幼儿看过爸爸去哪儿的节目。 活动流程 一、播放爸爸去哪儿的音乐，引出主题 师(播放爸爸去哪儿的音乐)：孩子们，这是什么歌? 幼：爸爸去哪儿。 师：你们都看过爸爸去哪儿的节目，里面有一个村长，他是干什么的? 师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。(教案.出自：.教案网)猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。) 师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。 (析：以爸爸去哪儿创设活动情景。一

10、下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。) 二、阅读爱心卡 1。自由阅读爱心卡。 师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。) 师：这是什么卡?请你想一想，这个?是什么意思? 幼：也许是想让我们说一说，爱是什么? 幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里? 师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么? 师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗? 师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅

11、读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中爱是分享;爱在帮助盲人过马路中爱是帮助。) (析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找爱在哪?爱是什么的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。) 2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。 师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。) 卡片一：妈妈和孩子的爱心故事 师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么? 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。 师：躺在妈妈的怀

12、抱里是什么感觉? 幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师：我们一起来说说：爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。 (当幼儿说出幸福这个词时，教师出示有幸福两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。 卡片二：教师和孩子的爱心故事 师：老师在干什么? 幼：老师在给小朋友擦嘴巴。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。 (当幼儿说出关心这个词时，教师出示有关心两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示关心和照顾? (引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。) 卡片三：教师和孩子的爱

13、心故事 师：老师在干什么? 幼：老师在亲亲小朋友。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。 (当幼儿说出喜欢这个词时，教师出示有喜欢两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：还有什么动作可以表示喜欢? (幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。) 卡片四：孩子们之间的爱心故事 师：小朋友们在干什么? 幼：小朋友们在一起吃蛋糕。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在身边。爱是分享。 (当幼儿说出分享这个词时，教师出示有分享两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师：你有好东西时，会和别人一起分享吗? 卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事 师：他们在干什么? 幼：一个警察在帮助盲

14、人过马路。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在马路上。爱是帮助。 (当幼儿说出帮助这个词时，教师出示有帮助两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。) 师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。) (析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示幸福关心付出分享帮助五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。) 二、制作爱心花 1、制作爱心花。 师：你们顺利完成了第一项

15、任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是幸福关心喜欢分享帮助(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗? (幼儿操作，播放ppT画面及音乐爱的奉献。) 2、交流体验。 师：刚才你们在做爱心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的? 师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。 师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么? 师：我们的第二项任务也顺利

16、完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢? (幼儿观看ppT。) 师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子? 师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们? 师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个爱心花园，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。 (析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。) 三、即兴朗诵，传递爱的情感 师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。 (幼儿装饰爱心花园。播

17、放音乐爱心花园。) 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好! (师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。) 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在幼儿园，爱是关心。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。 师：爱在哪里?爱是什么? 幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园! 师：做了这么漂亮的爱心花园后。你的心情怎么样?

18、幼：很快乐!很高兴! 师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀! (析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。) 幼儿园小班主题教案宝贝在哪里 活动目标：1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 活动准备：1、小镜子人手一面。2、好宝宝歌曲磁带。 活动过程：1、请幼儿照镜子，找找五官。（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的宝贝。（2）指指宝贝的位置，说说宝贝的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词

19、。（1）教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿回答：老师，告诉你，我的鼻子在这里。边说边用手指着自己的鼻子。（2）将你的鼻子在哪里？替换成你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？继续问答。3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。(2)将眼睛、嘴巴、耳朵分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。 活动延伸：熟悉歌曲后，教师将好宝宝替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 活动反思：幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。 小班

20、语言教案：小狗在哪里 这篇小班语言教案：小狗在哪里是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 课题一次我们在玩捉迷藏的游戏时，我发现许多的小朋友对这个游戏非常感兴趣，我无意听到他们说话，发现他们对一些方位词混淆不清，表达的不正确，针对这一现象，我设计了这一教学活动。目标：1、学习方向词：上、下、里。2、尝试用完整的语句来表达。3、体验游戏后成功喜悦的心情。准备： 娃娃家的场景 狗妈妈的头饰 三只绒毛狗 礼物过程：一、导入师：我是狗妈妈，小朋友们好!欢迎小朋友到我家来做客。我带你们参观一下我的家。这是什么呀?介绍(摇篮、小床、桌子)。二、学习方位词：上、下、里。师：1、请小朋友找

21、一个点坐下来。今天，家里来了那么多的客人，我的小狗们，快出来跟小朋友们打个招呼。狗宝宝，狗宝宝，我的小狗去哪里了呢?小朋友，你们有没有看见我的小狗呀?2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在摇篮里。学习(上、下、里)这三个方位词。三、游戏师：小朋友想不想与狗宝宝做游戏?现在，小狗又要藏起来了，请小朋友闭上眼睛，老师数到三才能把眼睛睁开。请小朋友猜一下小狗藏在哪里?1.老师藏，请小朋友说一下小狗藏在哪里?2.请一个小朋友藏，然后问问他藏在哪里?3.请一个小朋友藏，然后叫另一个小朋友去找，问问他在哪里找到的?四、找礼物(讨论)师：小朋友帮妈妈找到了宝宝，妈妈好高兴，妈妈准备

22、了好多的礼物，他们藏在不同的地方，每个小朋友只能找一样礼物，找到了以后回到自己的点点上，告诉你旁边的小朋友你是在哪里找到的?五、结束师：你们拿到礼物高兴吗?小朋友，我们拿好了礼物回家吧。 小班主题教案家在哪里 活动目标： 1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。 2、初步理解故事内容。 3、体验帮助他人的快乐。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、准备小花鸭木偶或指偶一只。 2、准备迷路的小花鸭歌曲磁带。 3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。 4、准备学习包主题活动搬新房。 活动过程： 一、歌曲

23、导入。 1、播放歌曲迷路的小花鸭，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。 2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。 二、组织讨论。 1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心? 2、怎样才能不迷路?迷路了改怎么办? 3、你知道自己的家在哪里吗?文章.出自.自己家的周围还有哪些主要的建筑? 三、绘制地图。 1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。 2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。 3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局

24、，幼儿分别用明显标志表现这些地方。 四、交流分享。 1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。 2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。 幼儿小班游戏活动教案我的名字在哪里？ 【活动目标】 1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。 2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。 【活动准备】 1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。 2、将全班幼儿的名字写成字卡。 3、花一朵。 【活动建议】 该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。 1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。 2、交代游戏名称和玩法： 把幼儿名字卡片发到每个幼儿

25、手上，教师击鼓，(教案出自：)幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：我的名字在哪里?拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：XX的名字在这里。 3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。 4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。 小班游戏教案藏在哪里了 活动目标：能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备：1场景布置：石头、树、草、花；2ppt课件、棒棒糖若干。 设计意图：藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟

26、悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。一、引起兴趣，关注故事的名字1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲述动物的外形）2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好

27、办法-剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）四、完整欣赏故

28、事1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！2、操作ppt，讲述故事。3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？五、游戏：捉迷藏。1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。六、藏棒棒糖。请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在xx里） 价值分析：通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。出示ppT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。