“四有”好教师实证.pdf

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2、名我的身边也有这样的好老师。我们学校李老师就是一名有理想信念、有有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有四有”好老师。老师今年好老师。老师今年 4747 岁，是我岁，是我校四年级班班主任兼数学老师，老师从教校四年级班班主任兼数学老师，老师从教 2020 多年，一直担任班主任和语文教多年，一直担任班主任和语文教学工作。他的工作出色，成绩优异。李老师关心每一位学生，使学生感受到学工作。他的工作出色，成绩优异。李老师关心每一位学生，使学生感受到班集体的温暖、学习生活的幸福。在他当班主任带的学生杨小花，现已初中班集体的温暖、学习生活的幸福。在他当班主任带

3、的学生杨小花，现已初中毕业，是一名智残学生。在家长的要求下她每次都参加学年末水平测试，但毕业，是一名智残学生。在家长的要求下她每次都参加学年末水平测试，但每次都只能考到个位分，严重影响了这个班的整体成绩，但他从来没有歧视每次都只能考到个位分，严重影响了这个班的整体成绩，但他从来没有歧视过这个学生，他首先带头关爱这名学生，还让班里的学生关心，照顾好这个过这个学生，他首先带头关爱这名学生，还让班里的学生关心，照顾好这个学生。让这名学生顺利读完小学。学生。让这名学生顺利读完小学。他热爱自己的工作，他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。每天清晨他都带给学生一如同热爱自己的生命。每天清晨他都带给学生一个

4、全新的笑容，要求自己要平等的对待每一个学生，一句小小的鼓励“其实你个全新的笑容，要求自己要平等的对待每一个学生，一句小小的鼓励“其实你很棒！很棒！”让失去自信的孩子再次树立信心，让失去自信的孩子再次树立信心，一声轻轻的问候：一声轻轻的问候：“病好些了吗？”“病好些了吗？”已在不知不觉中教会孩子学会关爱别人。已在不知不觉中教会孩子学会关爱别人。当学生之间有了小摩擦，当学生之间有了小摩擦，他会细心询他会细心询问、公平处理，努力去找开他们的心结；当学生有厌学情绪，他则耐心加以疏问、公平处理，努力去找开他们的心结；当学生有厌学情绪，他则耐心加以疏导；学生生病或家中遭遇了不幸，他会真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着友导；学生生病或家中遭遇了不幸，他会真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着友爱的阳光，处处感受着师爱的温暖正是因为这样，孩子们对他敞开心扉，爱的阳光，处处感受着师爱的温暖正是因为这样，孩子们对他敞开心扉，真正把他当作朋友。真正把他当作朋友。我认为高老师就是我们身边的我认为高老师就是我们身边的一名一名有理想信念、有理想信念、有道德情操、有道德情操、有扎实学有扎实学识、有仁爱之心的识、有仁爱之心的“四有四有”好老师。好老师。