(教案1)语文园地三.pdf

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1、.语文园地三教学目标1.会认 9 个生字，熟读识字中的词语。2.会区分形近字，根据偏旁，猜想字义。3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。4.了解中国的十二生肖传统文化。5.培养爱阅读的好习惯。教学重难点1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。教学课时2 课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2.出示图片各种食物图片，观察图片，说说你看到了哪些食物。3.例如：葡萄说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？出示词语：甜津津、酸溜溜教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过

2、的葡萄。4.出示其他图片请仿照教师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。5.出示词语学生自由认读词语，开火车读词语。6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？例如：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削“赔、陪、培。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。都有一样的偏旁，分别是“肖和“咅“我的发现中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？与偏旁有关，偏旁表意火字旁、四点底：与火和水有关。心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、别离。4.出示课本中的题目，完成课堂练习。对于错得集中的题

3、目做重点讲解“字词句运用中的 8 组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。6.复习部首查字法。三、我爱传统文化1.观察与认读。1学生观察图片：这是什么？邮票上面画的又是什么？2学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2.了解十二生肖。1让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。2交流一些有关十二生肖的传说。3交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。4学生说说自己的属相是什么。3.读读与背背。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。2学生试背十二生肖。第二课时教学过程一、情境导入同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣

4、树和小柳树生看图片答复，我们跟它们打声招呼好吗？二、初读课文1.自由读课文，标出自然段序号。2.展示读课文，请 8 名同学一人读一段。三、品读 14 自然段1.教师引读课文题目和第1 自然段，学生分小组读24 自然段。“画出写小柳树外形的句子，用“画出写小枣树外形的句子。3.逐段交流反应，并进展朗读指导。4.读第 2 自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。四、学习 58 自然段1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。秋季提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？2.默读 57 自然段，答复下列问题。小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？生：没有小

5、枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？生：温和地说话3.反复读第 7 自然段。4.体会小柳树和小枣树各自的优点。小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。5.读第 5 自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。6.读一读第 7 自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华7.说说你从文中懂得了什么道理。教学反思先从教学目标的实施看，我根本上到达了教学目标的要求。即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味。其次，从教学重点难点的教授来看，我根本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。