《教师职业道德》讲义试题及答案.pdf

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1、教师职业道德讲义试题及答案教师职业道德讲义试题及答案第一章教师职业和教师专业发展练习第一章教师职业和教师专业发展练习一、单项选择题一、单项选择题1.1.孔子说：“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从”这反映孔子说：“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从”这反映教师劳动的教师劳动的（D D）。）。A.A.主体性主体性B.B.创造性创造性C.C.间接性间接性D.D.示范性示范性2.2.身教胜于言教，是教师劳动的（身教胜于言教，是教师劳动的（D D）特点决定的。）特点决定的。A.A.复杂性复杂性B.B.创造性创造性C.C.主体性主体性D.D.示范性示范性二、多项选择题二、多项选择题3.3.教师的知识

2、大体上包括教师的知识大体上包括(ABCD)(ABCD)方面的内容。方面的内容。A.A.本体性知识本体性知识B.B.文化知识文化知识C.C.实践性知识实践性知识D.D.条件性知识条件性知识三、填空题三、填空题4.4.教师专业发展的初级阶段是角色适应阶段。教师专业发展的初级阶段是角色适应阶段。四、判断题四、判断题5.5.教师职业是一种专业。教师职业是一种专业。V V6.6.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人的教书育人工作，工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产

3、出高质量的产品的产品一样。一样。X X五、简答题五、简答题7.7.教师需具备哪些职业素养？教师需具备哪些职业素养？【1 1】职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；】职业道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；为人师表。团结协作；为人师表。【2 2】知识素养：政治理念修养；精深的专业知识；广博的文化】知识素养：政治理念修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。基础知识；必备的教育科学知识。【3 3】能力素养：语言表达能力；组织管理能力；教育和教学能】能力素养：语言表达能力；组织管理能力；教育和教学能力；自我调控和自我反思能力。力；自我调控和自我反思能力。【4

4、4】心理素养：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；】心理素养：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。第二章教师职业道德第二章教师职业道德练习练习一、单项选择题一、单项选择题1.1.“捧着一颗心来，不带半根草去”体现的是教师的（“捧着一颗心来，不带半根草去”体现的是教师的（A A）。）。A.A.职业道德素质职业道德素质B.B.科学文化素质科学文化素质C.C.思想政治素质思想政治素质D.D.教育理论素质教育理论素质2.2.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志

5、，相互学习，相互帮助，维护其他教护其他教师在学生中的威信。师在学生中的威信。关心集体，关心集体，维护学校荣誉，维护学校荣誉，共创文明校风”共创文明校风”。这是师德教育的这是师德教育的(A)(A)原则。原则。A.A.“双赢”协作“双赢”协作B.B.和平共处和平共处C.C.民主合作民主合作D.D.领导带头领导带头3.3.教师的基本职责是（教师的基本职责是（A A）。）。A A教书育人教书育人 B.B.为人师表为人师表 C.C.热爱学生热爱学生 D.D.爱国守法爱国守法二、填空题二、填空题4.4.教师职业道德的核心是关爱学生。教师职业道德的核心是关爱学生。三、判断题三、判断题5.5.教师的根本任务是

6、教授科学文化知识。教师的根本任务是教授科学文化知识。X X四、简答题四、简答题6.6.如何加强教师的职业道德修养？如何加强教师的职业道德修养？【1 1】树立远大职业道德理想】树立远大职业道德理想【2 2】掌握正确的职业道德知识】掌握正确的职业道德知识【3 3】陶冶真诚的职业道德情感】陶冶真诚的职业道德情感【4 4】磨练坚强的职业道德意志】磨练坚强的职业道德意志【5 5】确立坚定的职业道德信念】确立坚定的职业道德信念【6 6】养成良好的职业道德行为习惯】养成良好的职业道德行为习惯五、案例分析题五、案例分析题【7 7】某校一位学生期中物理考试成绩】某校一位学生期中物理考试成绩 1212 分，让学生

7、自评时，分，让学生自评时，该生给自己打了该生给自己打了 9999 分，于是老师在卷面上批示：分，于是老师在卷面上批示：“你去死！”。“你去死！”。指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。参考答案：显然，这位教师犯了语言过失错。他认为，该生公然参考答案：显然，这位教师犯了语言过失错。他认为，该生公然做手脚，不知羞耻；对老师也是一种轻慢与冒犯！这种“师道尊做手脚，不知羞耻；对老师也是一种轻慢与冒犯！这种“师道尊严”的心态，使这位教师很快冲过职业“底线”。人们还注意到严”的心态，使这位教师很快冲过职业“底线”。人们还注意到一个人际因素：一个人际因素：教

8、师训斥学生，教师训斥学生，同事以至家长往往认为老师是同事以至家长往往认为老师是“为“为孩子好”，表示理解与宽容。使得失去监督、获得同情的这位教孩子好”，表示理解与宽容。使得失去监督、获得同情的这位教师，即使冲出了“底线”也心安理得，甚至有恃无恐，以致一些师，即使冲出了“底线”也心安理得，甚至有恃无恐，以致一些体罚、体罚、变相体罚、变相体罚、侮辱性语言事件，侮辱性语言事件，如学生写错一个字罚写百遍、如学生写错一个字罚写百遍、学生违犯了纪律被罚站、罚跪、拧耳朵、打脸蛋、捶脊背等屡屡学生违犯了纪律被罚站、罚跪、拧耳朵、打脸蛋、捶脊背等屡屡发生。严重违背教师职业道德。发生。严重违背教师职业道德。【8 8】天堂与地狱的差别】天堂与地狱的差别