信息化教学设计教案三年级《掌声》.pdf

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1、信息化教学设计模板信息化教学设计模板作者信息作者信息姓名学科邮件单位电话年级三年级教学设计教学设计教学主题教学主题一、教材分析一、教材分析掌声是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第 29 课，课文写的是残疾女孩 英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学门给了她鼓励的掌 声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。”课文通过英 子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两 部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就象变了一个

2、人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述 后面，包含着充沛的情感。二、学生分析二、学生分析本班的学生大多数学生都有了一定的识字和阅读 基础，只有个别识字量比较小，朗读课文能力较差，但对于掌声这一课，只要多读课文，再加上教师的引导，基本上都能理解课文内容，并掌握本课中心思想。三、教学目标三、教学目标【知识目标】1、会认 10 个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注 视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人

3、的关心和鼓励。4、抄写最让自己感动的句子。【过程与方法】通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。掌声【情感、态度与价值观】培养学生团结同学，关爱他人的感情。【教学难点、重点】：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过英子的语言、动作来体会英子的心理变化。四、教学环境四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1、使用 ppt 教学，让课堂教学更富有生机

4、，让课程流程更清新可见。2、在识字部分，使用多媒体出示生字新词及句子，希望在认识理解词句的同时，能够理解 句子的涵义；在研读课文环节，出示关键词句，让学生更好的理解课文内容；在最后的 环节中使用 PPT出示诗歌，并配有音乐，希望学生能够在渲染的环境气氛中，懂得爱，理解爱，学习关爱他人，懂得珍惜别人对自己的关爱和鼓励。六、教学流程设计（可加行）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）1、与学生谈话，揭示课题掌声一、谈话，导入新课2、指导、板书课题1、引导学生自由读文1、自由朗读课二、初读课文，认识生字新词2、引导学生概括课文内容，指导好”落下

5、残疾“3、指读生字词文，读准字词，读通句子。2、概括课文内容3、多种方式认读生字词PPT 出 示 文 中PPT 出示课文生字词书空课题PPT 出示课题教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）学习第一自然段指导朗读师引：同学们，当你们在 操场上做游戏时，英子却_都是因为_。（二）学习第四段：1、请大家默读课文找一找英 子的变化。默 读 第 一 自 然段。划出词语，抓住关键词朗读感 悟 英 子 的 不幸。1、听同学朗读，边听边体会人物变化2、抓关键词说的 重点句段，并在关 键词上做出不感受英子的忧郁同 颜色的标记。三、研读课文，理解文意2、指导朗读第四段。出 英子的巨大3、是什么让

6、英子能有这么 大的变化呢？4：课文的哪几段写了同学们送给英子掌声这件事呢？5：请同学们默读二、三自 然段，从文中画出有关英 子动作的句子。变 化。3、找出 2、3自然段，和同 学讨论是什么样的巨大力量使英子发生了巨大变化。4、读出相关 句 子，说出自己 的理解。5、体会英子增加 了 信 心 的 过程。6、理解两次掌6：你想对他说些什么声的含义呢？7：引读1、现在想把掌声献给四、联系生活，升华主题谁？7、齐读最后一个自然段。说话训练小练笔写写身边感人的事迹PPT 出示小练笔内容和要求PPT 出示诗歌2、教师总结3、诵读诗歌：掌声响起来PPT 播放掌声响在 诗 歌 中 升 华起来歌曲情感，体会人

7、与人之间的真 情。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）的设计，教与学方式的创新等）200200 字左右字左右本文一篇精读课文，需要抓住关键词句，抽出“掌声”这一线索，让学生理解课文内容，感受人物发生的 巨大变化。在多媒体技术时，将关键词句用不同颜色显示出来，使学生更加容易理解课文，也显示找出关 键词句对理解课文的重要性，从而教给学生如何把握理解课文的方法。在课堂最后通过配乐朗诵诗歌，渲染环境气氛，让学生在理解课文内容的基础上，升华情感，懂得在现实 生活中与人为善，尊重他人，善待他人；同时，也要懂得珍惜别人的关爱和鼓励。