五年级数学期中考试试卷分析.pdf

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1、五年级数学期中试卷分析学期过半,通过期中考试成绩来看，这次共有 28 人参加考试,及格率为 89.3%,优秀率为 64.2，平均分为 80.4。通过分析，我发现:一、试卷分析:1、知识的覆盖全面，题型丰富,注重基础和应用，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、所考察的知识点非常灵活，较好地体现了学生解决问题的能力。3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题.如:综合应用的几道解决问题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化.二、学生卷面分析：从卷面上来分析，体现了以下几大特点：1

2、、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但是三个后进生的基础题做的不是很理想。出错较多的是填空题第 9 题，11 题，12 题，15 题2、综合运用知识的能力较弱.主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。后进生是因为不会，但是四个六七十分的同学不全是因为不会.有得学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意,知道列式,但在计算方面失误多。题目与生活联系密切,主要是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力.很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信啊息，达到准确列式计算的目的.3、计算能力较差。相比之前有所进步，但是部分学生计算能力相

3、对较弱，主要表现在解决问题里,算式列对,计算错误以及将计算结果后面的单位写错,将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对于单位概念的理解比较模糊。4、没有养成良好的学习习惯。主要表现在列竖式不用尺子，字迹潦草，涂涂抹抹。三、原因分析:部分学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题,也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，有部分学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习,成绩很难提高。另外很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。学生

4、考出这样的成绩，作为科任的我，有不可推卸的责任。对于学生的学习未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。以上是对这次期末考试的情况总结.我将吸取经验教训,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况,因材施教。同时,虚心向其他教师求教,学习经验,争取下半学期把成绩提上去。四、改进具体措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力.进而达到举一反三、灵活应用的水平

5、.2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识.让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解.3、对于不同能力的学生应该有不同的要求，特别是在作业要求上要根据学生的学习水平、学习能力作出不同的级别,让各类学生能获得成功的体验.以往，不管学生学习成绩如何,都作了统一要求，以致于差生不能及时完成作业,作业是今天拖明天,明天拖后天，产生恶性循环，严重挫伤了学生的学生兴趣和学习积极性.4、加强评价机制。在课堂上，要给学生宽松、和谐的学习环境，要及时给予学生积极的语言评价，鼓励学生发言、提出问题；在批改作业时,要充分利用作业本进行师生交流，及时指出问题、及时予以评价;在课外,多与学生接触、沟通，建立感情.5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。